大班自然美育主题课程设计

大班自然美育主题课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解自然界中美的基本元素，如色彩、形状、线条等，并能够识别和描述周围环境中的自然美。

2.学生能够掌握至少两种自然美育的创作方法，如绘画、手工制作等，并能够运用到实际创作中。

3.学生了解并能够说出至少三种我国特有的自然景观及其中蕴含的美学价值。

技能目标：

1.学生能够运用所学的自然美育创作方法，独立完成一幅以自然美为主题的创作作品。

2.学生能够在小组合作中，与他人共同设计并实施一项以自然美育为核心的活动。

3.学生通过观察、思考和创作，提高观察力、想象力和创造力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对自然美的热爱和欣赏能力，增强环保意识，学会珍惜和保护自然环境。

2.学生通过自然美育的学习，培养积极向上的生活态度，增强自信心和自尊心。

3.学生在自然美育活动中，学会尊重他人，培养团队协作精神，增进同学间的友谊。

本课程旨在通过自然美育的主题教学，使学生在掌握相关知识技能的同时，培养对自然美的感知和欣赏能力，提高审美素养，激发创造力，并在情感态度价值观方面得到全面发展。

二、教学内容

本课程以《幼儿园大班美术教育活动指导手册》为参考，结合课程目标，制定以下教学内容：

1.自然美的基本元素：通过学习色彩、形状、线条等基本元素，让学生认识和感知自然界中的美。

教学内容：

-章节一：色彩的奥秘

-章节二：形状与线条的魅力

2.自然美育创作方法：学习绘画、手工制作等创作方法，培养学生的动手能力和创造力。

教学内容：

-章节三：绘画技巧与应用

-章节四：手工制作与创意表现

3.我国特有自然景观：介绍我国著名自然景观，让学生了解并欣赏其中所蕴含的美学价值。

教学内容：

-章节五：名山大川之美

-章节六：自然奇观探秘

教学安排与进度：

第一周：学习色彩的奥秘、形状与线条的魅力；

第二周：绘画技巧与应用、手工制作与创意表现；

第三周：名山大川之美、自然奇观探秘。

教学内容确保科学性和系统性，与课程目标紧密结合，使学生在课程学习过程中逐步掌握自然美育的相关知识和技能。

三、教学方法

针对大班自然美育主题课程，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生传授自然美的基本元素和创作方法。

-教师以故事形式讲解色彩的奥秘、形状与线条的魅力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-结合实物展示和图片，讲解绘画技巧和手工制作方法，提高学生的直观认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的思考能力和表达能力。

-针对名山大川之美、自然奇观探秘等话题，组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的自然景观及其美学价值。

-在绘画和手工制作过程中，引导学生相互交流心得，取长补短，共同提高。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握自然美育创作方法。

-以著名画家的作品为例，分析其绘画技巧和艺术风格，让学生从中汲取灵感。

-展示优秀的手工制作作品，分析其创意来源和制作过程，激发学生的创作灵感。

4.实验法：让学生在动手实践中，体验自然美育创作的乐趣，提高动手能力和创造力。

-安排绘画和手工制作实践活动，让学生亲自操作，体验创作过程。

-鼓励学生尝试不同的创作方法，勇于创新，培养探索精神。

5.游戏法：结合自然美育主题，设计相关游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

-设计“寻找自然之美”的游戏，让学生在校园或户外环境中寻找美的元素，增强对自然美的感知能力。

-开展“创意绘画大赛”和“手工制作展示”，鼓励学生发挥想象，展示自己的才华。

四、教学评估

为确保自然美育主题课程的教学效果，设计以下合理、客观的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，以及在学习过程中的情感态度。

-课堂参与：评估学生在讨论、回答问题和小组活动中的表现，鼓励主动参与和积极互动。

-态度评价：关注学生在创作过程中的耐心、专注和自信表现，以及对待自然美的态度。

2.作业评估：通过学生完成的绘画和手工制作作品，评价其技能掌握和创造力发展情况。

-绘画作品：评估学生在绘画技巧、色彩运用、构图等方面的表现，鼓励创新和个性表达。

-手工制作：评价学生在手工制作过程中的动手能力、创意设计和细节处理等方面。

3.过程评价：通过观察学生在实践活动中的表现，了解其学习过程中的思考、探索和解决问题的能力。

-实践活动：关注学生在绘画和手工制作实践中的参与程度、合作态度和创作热情。

-问题解决：评估学生在面对创作难题时，能否独立思考、寻求解决方案并勇于尝试。

4.考试评估：采用期末考试形式，全面检测学生对自然美育知识、技能和情感态度价值观的掌握。

-知识测试：通过选择题、填空题等形式，检测学生对自然美基本元素和创作方法的理解。

-技能展示：要求学生在规定时间内完成一幅自然美主题的作品，评估其绘画和手工制作技能。

5.综合评估：结合平时表现、作业、过程评价和考试结果，对学生进行综合评价，确保评估的公正性和全面性。

-综合评价：将各项评估结果按照一定比例进行加权，得出学生的最终成绩。

-激励机制：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学安排

为确保自然美育主题课程的顺利进行，制定以下合理、紧凑的教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-第一周：自然美的基本元素（色彩、形状、线条）

-第二周：自然美育创作方法（绘画、手工制作）

-第三周：我国特有自然景观及其美学价值

-第四周：综合实践活动及评估

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计8课时。

-每课时40分钟，保证学生在课堂上有充足的时间进行学习和实践。

-课间休息10分钟，确保学生休息充分，保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-理论教学：在教室进行，配备多媒体设备，方便展示图片、视频等教学资源。

-实践活动：在美术教室或户外进行，提供充足的绘画和手工制作材料，确保学生有足够的空间进行创作。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，合理安排课程时间，避免影响学生的休息。

-结合学生的兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣。

-在实践活动安排