《1自主选择课余生活》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

《1自主选择课余生活》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《自主选择课余生活》是部编版道德与法治五年级上册第三单元的第一课。本节课的主要教学内容是引导学生学会合理选择和规划自己的课余生活，提高生活自理能力，培养良好的生活习惯。通过本节课的学习，使学生能够根据自己的兴趣爱好和特长，合理安排课余时间，充实自己的课余生活，提高综合素质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级的学习中已经掌握了基本的道德与法治知识，对生活中的规则、权利和义务等有了初步的认识。本节课的内容是在此基础上，引导学生进一步思考如何合理利用课余时间，提高自己的生活品质。通过本节课的学习，学生将能够将已有的道德与法治知识运用到实际生活中，提升自己的生活自理能力和独立思考能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：独立思考与自主选择的能力、沟通与协作的能力、生活规划与时间管理的能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.独立思考并自主选择适合自己的课余活动，培养有主见、有担当的人；

2.学会与他人沟通协作，提高团队意识和集体荣誉感；

3.学会合理规划时间，提高时间管理能力，培养自律、自立的品质。

本节课旨在培养学生的独立思考与自主选择的能力，使他们在面对多样的课余生活选择时，能够根据自己的兴趣和需求，做出合理、明智的决策。同时，通过与他人沟通协作，提高团队意识和集体荣誉感，培养良好的沟通与协作能力。此外，学会合理规划时间，提高时间管理能力，有助于培养学生的自律、自立的品质。三、重点难点及解决办法重点：学生能够独立思考并自主选择适合自己的课余活动。

解决办法：通过小组讨论、分享个人经历和案例分析等方式，激发学生的思考，引导他们根据自身的兴趣、特长和需求，做出明智的选择。

难点：学生学会合理规划时间，提高时间管理能力。

解决办法：利用时间管理工具和技巧，如时间管理表格、优先级排序等，引导学生制定合理的时间安排，并进行实际的操作练习，以提高他们的时间管理能力。同时，通过设定目标和监控自己的时间使用情况，培养学生自律、自立的品质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与课余生活选择相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论，丰富学生的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和分享自己的课余生活选择，促进学生之间的互动和交流。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张自己课余时间参与志愿者活动的照片，引发学生对课余生活的思考，提出问题：“你们的课余生活是如何度过的呢？你们是否曾经为如何选择课余生活而烦恼过？”让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生思考课余生活的重要性，通过讲解教材中的例子，让学生了解合理选择课余生活对个人成长的意义。接着，教师提出“如何合理选择课余生活”的问题，让学生结合自己的生活实际进行思考。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己认为合理的课余生活选择，并说明理由。教师引导学生从兴趣爱好、特长、需求等方面进行考虑，帮助学生树立正确的课余生活观念。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道练习题：请结合自己的实际情况，制定一份课余生活规划表，包括周一至周日的活动安排。让学生在课堂上完成，并进行简要的分享和讨论。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调合理选择课余生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践，提高自己的生活品质。

6.课后作业（课后自主完成）

请结合自己的课余生活规划表，实际参与一项课余活动，并撰写一篇感悟，分享自己在活动中的收获和体会。

总用时：35分钟

教学过程设计中，师生互动环节是本节课的核心环节，通过小组讨论、分享个人经历等方式，引导学生独立思考并自主选择适合自己的课余活动，培养学生的独立思考与自主选择的能力。同时，通过实际操作练习，提高学生的时间管理能力，培养学生的自律、自立的品质。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料

《青少年课余生活指南》

《如何合理安排课余时间》

《培养良好的生活习惯》

2.课后自主学习和探究

(1)学生可以利用课后时间阅读教师推荐的拓展阅读材料，深入理解合理选择课余生活的重要性，以及如何培养良好的生活习惯。

(2)学生可以结合自己的兴趣爱好和特长，自主探索适合自己的课余活动，并实际参与其中，体验活动的乐趣和收获。

(3)学生可以进行小组合作，共同策划一次课余活动，如组织一次公益活动、开展一次户外探险等，提高团队协作能力和组织能力。

(4)学生可以尝试运用时间管理工具和技巧，如时间管理表格、优先级排序等，对自己的课余时间进行规划和安排，提高时间管理能力。

(5)学生可以撰写课后感悟，分享自己在课余活动中的体验和收获，培养写作能力和表达能力。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：教师可以通过提问了解学生对课堂内容的理解程度，以及对课余生活选择的认识。针对不同学生的回答，教师可以给予及时的反馈和引导，帮助学生深入思考。

（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在小组讨论、分享个人经历等方面的表现，以便发现学生对课余生活选择的理解和运用情况。

（3）测试：教师可以针对课堂内容设计一些测试题，以检验学生对知识的掌握程度。通过测试，教师可以发现学生存在的问题，并在课后进行针对性的辅导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在评价作业时可以采取以下措施：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行细致、全面的批改，注意学生的解题思路、方法及书写规范等方面，发现问题及时记录。

（2）点评：在批改作业的过程中，教师应针对学生的优点和不足进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生提高。

（3）及时反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并针对性地进行改进。

（4）鼓励学生继续努力：教师在评价作业时要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们继续努力，提高自己的学习能力。八、教学反思今天的课，我讲的是《自主选择课余生活》。回顾整个教学过程，我觉得整体上还是比较顺利的，但也存在一些不足之处。

首先，导入环节我通过展示自己的志愿者活动照片，成功引发了学生对课余生活的兴趣。但是，在提问环节，我发现部分学生对于如何表达自己的感受和想法还比较害羞，今后我应该更加鼓励他们积极发言，提高他们的表达能力。

新课讲授环节，我围绕教学目标和重点，尽量生动有趣地讲解了合理选择课余生活的重要性。但是，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，今后我需要尝试更多的教学方法，如案例分析、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在师生互动环节，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的课余生活选择。这个环节学生的参与度比较高，但也有一些学生在这个过程中被边缘化，今后我需要注意调动每一个学生的参与积极性，让每一个学生都能在这个环节得到锻炼和提高。

巩固练习环节，我布置了一道练习题，让学生结合自己的实际情况制定课余生活规划表。但是，我发现有些学生在完成练习时比较马虎，没有认真思考。今后我需要在布置练习时更加明确要求，强调练习的重要性，让学生真正从练习中得到提高。

课堂总结环节，我对本节课的内容进行了总结，希望学生能够将所学应用到实际生活中。但是，我感到有些学生对于课堂内容的吸收和理解还不足，今后我需要在课后加强对学生的辅导和指导，帮助他们更好地掌握所学知识。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解课余生活选择的重要性以及如何合理规划课余生活。板书内容包括以下几个部分：

1.标题：《自主选择课余生活》

2.教学重点：合理选择课余生活，提高生活品质

3.教学难点：如何合理规划时间，提高时间管理能力

4.教学步骤：

a.导入：激发学生对课余生活的兴趣

b.讲授新课：引导学生思考课余生活的重要性

c.师生互动：