四年级上册音乐教案-5《山童》 ︳人音版 （五线谱）

四年级上册音乐教案-5《山童》︳人音版（五线谱）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级上册音乐-《山童》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.学会演唱《山童》歌曲，理解歌曲的意境和情感。

2.掌握基本的音乐节奏和旋律，能够独立演奏歌曲。

难点：

1.理解并演唱歌曲中的特殊音调和音乐符号。

2.学会节奏复杂的伴奏，并与歌曲主旋律协调配合。

解决办法：

1.通过多次示范和练习，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

2.分组练习，让学生相互交流和合作，共同突破难点。

3.利用音乐软件或乐器辅助教学，让学生更直观地感受和理解音乐节奏。

4.鼓励学生主动参与课堂，提问并及时给予解答，帮助其克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和示范，向学生传授歌曲《山童》的基本知识和技巧。

-讨论：学生分组讨论歌曲的意境和情感，分享彼此的理解和感受。

-案例研究：分析其他类似歌曲的音乐元素，比较和contrast《山童》的特点。

-项目导向学习：学生分组完成一个音乐项目，如创作一个类似的歌曲或编排一个舞蹈。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演山童的角色，通过动作和歌声表达歌曲的情感。

-实验：学生尝试不同的音调和节奏，探索音乐的变化和效果。

-游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和练习歌曲。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示歌曲的乐谱、图片和文字资料，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放音乐视频或相关表演，让学生直观地感受音乐的魅力和表现力。

-在线工具：利用在线音乐编辑器或教学平台，让学生进行音乐创作和分享。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《山童》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经听到过山童的传说或歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《山童》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《山童》这首歌曲的背景和意境。它是一首描述山童生活和情趣的民间歌曲，具有鲜明的民族特色和生动的形象描绘。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《山童》的旋律和歌词，来感受歌曲所表达的情感和意境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的特殊音调和音乐符号。对于节奏复杂的伴奏部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《山童》相关的实际问题，如歌曲的节奏、旋律和歌词等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实验操作，如用乐器演奏《山童》的旋律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《山童》在民间音乐文化中的价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《山童》这首歌曲的背景、意境和音乐特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民间音乐文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间音乐鉴赏》：这本书介绍了中国民间音乐的历史、种类和特点，可以帮助学生更深入地了解民间音乐的文化背景和艺术价值。

-《儿童音乐教育手册》：这本书提供了儿童音乐教育的方法和技巧，可以帮助家长和教育者更好地培养孩子的音乐兴趣和才能。

-《山童的故事》：这是一篇关于山童的民间故事，通过故事的形式，让学生了解山童的生活和形象，增强对歌曲的理解和感受。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于山童的民间故事和音乐作品，了解山童在不同地区的表现形式和文化意义。

-学生可以尝试自己创作一首类似的山童歌曲，通过音乐表达自己对山童生活的想象和感受。

-学生可以参加学校的音乐社团或课外音乐活动，与他人一起交流和分享音乐的乐趣，提高自己的音乐水平和表现能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对《山童》歌曲的理解和掌握程度，及时发现学生的问题并给予解答。

-观察：教师可以观察学生在实践活动中的表现，如唱歌、演奏乐器等，了解学生的参与度和技能水平。

-测试：教师可以设计一些测试题目，如歌曲演唱、音乐理论知识等，评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。

2.作业评价：

-教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，给出具体的改进建议。

-对于学生的创作和实践活动，教师应给予鼓励和肯定，同时指出其中的不足之处，帮助学生提高。

3.学生互评：

-鼓励学生之间进行互评，相互学习和借鉴，提高自己的音乐表现和表达能力。

-学生可以互相提出建议和意见，帮助对方改进和提高。

4.家长沟通：

-教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进展，共同关注和支持学生的音乐学习。

-教师可以提供一些家庭练习的建议，让家长能够在家庭中为孩子提供良好的音乐学习环境和支持。

5.持续关注：

-教师应持续关注学生的学习进展和兴趣变化，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

-教师可以通过与学生的交流和观察，了解学生的需求和兴趣，为学生提供更多相关的学习资源和活动。教学反思与改进今天教授《山童》这首歌曲，我观察到学生们对歌曲的旋律和节奏有一定的掌握，但在演唱时仍有一些学生对特殊音调和音乐符号把握不准。此外，部分学生在讨论和实践活动中的参与度不高，可能是因为他们对民间音乐文化的了解不够深入。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我会增加特殊音调和音乐符号的练习，通过更多的示范和指导，帮助学生准确地演唱歌曲。同时，我也会利用音乐软件和乐器，让学生更直观地感受和理解音乐节奏。

其次，我会加强对学生的引导和启发，在讨论和实践活动过程中，提出更多开放性的问题，激发学生的思考和参与热情。此外，我还计划通过设置小组竞赛等方