《点亮小灯泡》教学设计- 2023-2024学年教科版科学四年级下册

《点亮小灯泡》教学设计-2023-2024学年教科版科学四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《点亮小灯泡》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入《点亮小灯泡》这一课时之前，学生应该已经学习了简单的电路知识，如电池、导线以及电路的基本概念。他们可能已经了解了电流是由电子流动形成的，并且能够识别一些基本的电路元件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对动手实验和直观演示通常表现出较高的兴趣。他们在科学探究方面具备了一定的观察和实验能力，但可能对电路的复杂性理解不足。因此，在教学过程中，需要通过具体的实验和图像来增强他们的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解电路中能量转换、电流流动的原理方面可能会遇到困难。此外，灯泡亮度的变化与电流的关系可能也比较难以把握。这些挑战需要通过教师的具体解释、示范以及重复的实验来克服。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法来传授电路基本概念，讨论法来促进学生对电路问题进行思考和交流，实验法来增强学生的实践操作能力，以及项目导向学习来培养学生的综合应用能力。

2.设计具体的教学活动：首先，通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡点亮的过程，引导学生参与其中并观察现象。接着，分组进行实验，让学生通过实际操作来探究电路中电流的流动路径。然后，组织学生进行讨论，分享各自的实验发现和感受。最后，让学生以小组为单位，进行项目导向学习，设计一个简单的电路装置。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用PPT来展示电路的基本概念和原理，通过图片和动画来形象地说明电流的流动。同时，利用实验器材和实物展示，让学生直观地观察电路的搭建和灯泡的点亮过程。此外，还可以利用视频资料，展示不同电路装置的工作原理，以丰富学生的学习资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电路和灯泡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电路和灯泡的图片或视频片段，让学生初步感受电路和灯泡的魅力或特点。

简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电路的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电路的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解电路的基本概念，包括电路的组成、电流的流动方向等。他们还能够掌握点亮小灯泡的原理，以及如何搭建一个简单的电路。

2.技能提升：学生通过实验和操作，提高了他们的观察能力和实验技能。他们能够独立完成电路的搭建，并观察到灯泡点亮的现象。

3.思维发展：学生通过案例分析和小组讨论，提升了他们的批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同角度分析电路问题，并提出创新的解决方案。

4.情感态度：学生对电路和科学实验产生了浓厚的兴趣，他们能够积极参与课堂活动，并对科学探究保持好奇心。

5.合作能力：学生在小组讨论和合作中，培养了团队合作意识和沟通能力。他们能够与他人合作，共同解决问题，并分享彼此的想法和观点。重点题型整理1.填空题：请根据实验结果，填写下列空格：当_____连接到电路中时，小灯泡_____。

答案：电池连接到电路中时，小灯泡点亮。

2.判断题：请判断下列陈述是否正确：电流的流动方向是从电池的正极流向负极。

答案：正确。

3.简答题：请解释为什么电路中的灯泡会点亮。

答案：电路中的灯泡会点亮是因为电流通过灯泡时，灯泡内的钨丝会发热并发光。

4.应用题：请设计一个简单的电路，使得一个灯泡能够点亮。

答案：可以将一个灯泡连接到电池上，通过导线将电池的正极和负极连接到灯泡的两端，这样电流就能通过灯泡，使其点亮。

5.探究题：请思考一下，如果我们将电路中的电池更换为一个电压更高的电池，会发生什么现象？

答案：如果将电路中的电池更换为一个电压更高的电池，灯泡的亮度会变得更亮，因为电压的增加会导致电流的增大，从而使灯泡发出更亮的光芒。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

（1）填空题：请根据实验结果，填写下列空格：当_____连接到电路中时，小灯泡_____。

答案：电池连接到电路中时，小灯泡点亮。

（2）判断题：请判断下列陈述是否正确：电流的流动方向是从电池的正极流向负极。

答案：正确。

（3）简答题：请解释为什么电路中的灯泡会点亮。

答案：电路中的灯泡会点亮是因为电流通过灯泡时，灯泡内的钨丝会发热并发光。

（4）应用题：请设计一个简单的电路，使得一个灯泡能够点亮。

答案：可以将一个灯泡连接到电池上，通过导线将电池的正极和负极连接到灯泡的两端，这样电流就能通过灯泡，使其点亮。

（5）探究题：请思考一下，如果我们将电路中的电池更换为一个电压更高的电池，会发生什么现象？

答案：如果将电路中的电池更换为一个电压更高的电池，灯泡的亮度会变得更亮，因为电压的增加会导致电流的增大，从而使灯泡发出更亮的光芒。内容逻辑关系①电路的基本概念：电路是由电源、导线、开关和用电器组成的系统，电流是电荷的流动，电压是电流的动力。

②点亮小灯泡的原理：当电流通过灯泡时，灯泡内的钨丝会发热并发光，从而点亮灯泡。

③电路的搭建和