2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 文化传承与文化创新 7.1 文化的本质与功能教案 部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第三单元文化传承与文化创新7.1文化的本质与功能教案部编版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第三单元文化传承与文化创新7.1文化的本质与功能教案部编版必修4教学内容2024-2025学年新教材高中政治第三单元文化传承与文化创新，7.1节“文化的本质与功能”。本节课内容主要包括以下两个方面：

1.文化的本质：引导学生理解文化的内涵与特征，包括文化作为人类精神活动及其产物的本质，以及文化的共同性、差异性和时代性。

2.文化的功能：介绍文化在人类社会中的重要作用，包括文化对人的教化与塑造、对社会发展的推动与引领，以及文化在全球化背景下的交流与互鉴。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入理解文化的本质与功能，为后续学习文化传承与文化创新打下坚实基础。核心素养目标1.提升学生政治认同素养，使他们在理解文化本质与功能的基础上，增强对中华优秀传统文化的自信，树立正确的文化观念。

2.培养学生的公共参与素养，通过分析文化现象，学会在现实生活中积极传播和践行社会主义核心价值观。

3.发展学生科学文化素养，使他们能够运用所学知识，对文化现象进行理性思考，提高文化鉴赏能力和创新能力。

4.强化学生的人文关怀素养，关注文化多样性，尊重不同文化背景，培养具有全球视野的文化观念。教学难点与重点1.教学重点

-文化的本质：阐述文化作为人类精神活动及其产物的内涵与特征，强调文化的共同性、差异性和时代性。

-文化的功能：分析文化在个人成长、社会发展及全球化进程中的作用，包括教化与塑造、推动与引领、交流与互鉴。

举例：通过分析中华传统文化对现代社会的影响，如孝道、礼仪等，使学生理解文化的本质及其在现实生活中的具体体现。

2.教学难点

-理解文化的内涵：文化概念较为抽象，学生需深入理解文化的内涵及其与人类生活的密切关系。

-文化功能的多样性：文化功能具有多层次、多角度的特点，学生需掌握文化在个人、社会及全球化等方面的具体表现。

举例：针对文化功能的教学难点，可以结合实际案例，如电影、音乐等文化产品的传播与影响，帮助学生具体感知文化功能的多样性。同时，通过对比不同文化背景下的相似文化现象，使学生更好地理解文化的差异性和时代性。教学方法与策略1.选择教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，深入浅出地讲解文化的本质与功能，帮助学生建立基本概念。

-讨论法：组织学生就文化现象展开小组讨论，促进思维碰撞，加深对文化内涵与功能理解。

2.设计教学活动：

-案例研究：选取具有代表性的文化案例，如春节、中秋节等，让学生分析其背后的文化内涵与功能。

-角色扮演：模拟不同文化背景下的交流场景，让学生扮演相关角色，增强对文化差异性的认识。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体展示文化图片、视频等资料，直观地呈现文化多样性，提高学生的学习兴趣。

-使用网络资源，组织学生进行线上文化探索，拓宽视野，加深对文化传承与创新的理解。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们之前学习了文化的基础知识，今天我们将深入探讨文化的本质与功能。让我们一起来揭开文化的神秘面纱，了解它在我们生活中的重要作用。

2.提问：请同学们思考一下，什么是文化？文化在我们的生活中有哪些作用？

第二环节：课文主旨内容探究

1.文化的本质

（1）教师讲解：文化是人类的共同精神活动及其产物，它包括了我们的价值观、信仰、习俗等。现在请同学们翻到教材第xx页，我们一起来阅读关于文化本质的描述。

（2）学生阅读：学生阅读教材，了解文化的内涵与特征。

（3）案例分析：教师展示中华传统文化案例，如孝道、礼仪等，引导学生分析这些案例中文化的本质体现。

2.文化的功能

（1）教师讲解：文化具有多种功能，如教化与塑造、推动与引领、交流与互鉴等。接下来我们通过教材第xx页的内容，了解文化功能的多样性。

（2）学生阅读：学生阅读教材，掌握文化在个人、社会及全球化等方面的功能。

（3）小组讨论：组织学生针对以下问题展开小组讨论：

a.文化在个人成长中起到了哪些作用？

b.文化如何推动社会的发展？

c.在全球化背景下，文化如何实现交流与互鉴？

第三环节：难点突破

1.针对理解文化内涵的难点，教师通过以下方式帮助学生突破：

a.结合实际案例，解释文化内涵的具体表现。

b.对比不同文化背景下的相似文化现象，使学生理解文化的差异性和时代性。

2.针对文化功能多样性的难点，教师采取以下方法：

a.举例说明文化功能在各个领域的具体应用。

b.引导学生从个人、社会和全球化角度思考文化功能的表现。

第四环节：巩固与拓展

1.课堂巩固：教师提出以下问题，检验学生对课堂内容的掌握：

a.请简要阐述文化的本质。

b.举例说明文化在个人、社会和全球化方面的功能。

2.课后拓展：鼓励学生进行以下活动，拓展文化视野：

a.深入了解一种文化现象，撰写分析报告。

b.参加学校或社区的文化活动，观察并记录文化在活动中的具体体现。

第五环节：总结与反思

1.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了文化的本质与功能，希望同学们在日常生活中能够关注文化现象，深入挖掘文化内涵，发挥文化在我们成长中的积极作用。

2.学生反思：学生分享自己在课堂中的收获与感悟，并提出疑问，教师给予解答。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《中华文化要义》、《世界文化多样性》等书籍，帮助学生更深入地了解文化内涵与功能。

-视频资料：关于中华传统文化的纪录片，如《故宫》、《舌尖上的中国》等，让学生直观感受文化的魅力。

-实地考察：组织学生参观博物馆、文化遗址等地，了解不同时期、不同地域的文化特点。

-人物访谈：邀请具有丰富文化背景的人士进行访谈，让学生了解文化在个人成长中的重要作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，撰写读书笔记，加深对文化内涵与功能的理解。

-观看视频资料，进行小组讨论，分析文化现象背后的本质与功能。

-参加实地考察活动后，撰写考察报告，分享自己的收获与感悟。

-尝试进行人物访谈，了解不同文化背景下的生活经历，拓宽自己的视野。

-结合所学知识，关注生活中的文化现象，思考如何传承与创新文化，为社会发展贡献力量。内容逻辑关系①文化的本质

-重点知识点：文化的内涵、特征（共同性、差异性、时代性）

-关键词：精神活动、产物、价值观、信仰、习俗

-重点句：文化是人类的共同精神活动及其产物，它包括了我们的价值观、信仰、习俗等。

②文化的功能

-重点知识点：文化在个人成长、社会发展、全球化进程中的作用

-关键词：教化、塑造、推动、引领、交流、互鉴

-重点句：文化具有多种功能，如教化与塑造个人，推动与引领社会发展，以及在全球化的背景下实现文化的交流与互鉴。

③文化的传承与创新

-重点知识点：如何在理解文化本质与功能的基础上，进行文化的传承与创新

-关键词：传承、创新、价值观、社会实践

-重点句：理解文化的本质与功能，有助于我们在传承中坚守文化精髓，在实践中不断创新文化形式。

板书设计：

```

一、文化的本质

1.内涵

2.特征

-共同性

-差异性

-时代性

二、文化的功能

1.个人成长

2.社会发展

3.全球化

-教化与塑造

-推动与引领

-交流与互鉴

三、文化的传承与创新

1.传承

2.创新

```

这样的板书设计清晰明了，便于学生理解和记忆本节课的重点内容，同时也体现了内容的逻辑关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了案例分析与小组讨论相结合的教学方法，让学生在具体的文化现象中深入理解文化的本质与功能。这种教学方式使学生能够更加主动地参与到课堂学习中，提高了他们的思考和分析能力。

2.另外，我通过多媒体展示和实地考察等多元化教学手段，丰富了学生的学习体验，使他们在视觉和感知上更好地把握文化的多样性和时代性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分小组讨论的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分发表自己的观点。

2.在教学方法上，我对一些抽象概念的解释可能还不够生动形象，使得部分学生对文化本质