部编版二年级语文上册 第六单元复习

个性化教学辅导教案

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2、我会按诗句内容填空

有志者一一《后汉书》

志当_____________——《戒外生书》

__________在年高——《传家宝》

参看答案：

1.刻舟求剑、船殖、毒蛇猛兽、灾难、消退、继续、教训、恢复、扁担、山高路陡、斗笠、敬爱、泼

水节、山高路陡

2.有志者事竟成。志当存高远。有志不再年高。

@问题定应

我会看图写话

1.图画里有谁？

2.画里事情发生在哪里？

3.事情发生在什么时间？

4.图画里有几幅图？图画的先后顺序是怎样的？

5.图画里发生了什么事情？事情经过是怎么样的？事情的结果怎么样？

参考答案：后记学生作品：

今天数学考试成绩知道了，明明考了99,同泉红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁

眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。

又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现

其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。

不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于

是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。

罐原因分析

【学科问题】

看图写话是二年级考试的重要内容。在《语文新课程标准》中对一、二年级的看图写话要求指出：

“对写话有兴趣，能够写出自己想写的话，写想象中的事，写出自己对周围事物的认识和感想，在写

话中乐于阅读和运用生活中学到的词语

看图讲故事是二年级阶段看图写话的口头表达形式，能完整说出图画中的故事，并且讲得生动，

有利于看图写话能力的提高。

【学生问题】

1.学习风格：口场独立型口场依存型口沉思型口冲动型

2.先行知识分析：

(1)二年级的学生不够细心，笔画复杂的字不会写；

(2)图片内容写不全面；

(3)不会分段，表述不清晰；

(4)标点符号的运用不准确；

◎精准突破

学习目标：

1、把图画内容完整说出来，并能写出人物的语言、神态、动作等等。

2、说出完整、生动、有趣地故事情节

目标分解：

1、在问题设置中，能完整观察图画的内容。

2、通过观察能说出图画人物的神态、动作，会给人物设计语言。

3、图画之间能自然地进行过渡。

4、掌握看图讲故事的技巧，能用有趣的语言进行写话。

教学过程：

一、常见的句式练习

练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句"一一谁在哪儿干什么

“四素句”一一什么时间谁在哪儿干什么

“五素句”——什么时间谁？在哪儿？干什么？结果怎样（或心情如何）？

二、怎样处理好多幅图的看图讲故事

看图说故事，图是我们故事的依据。多幅图画往往通过前后连贯的几幅图画，构成一个较为完整的故

事。无论是单幅还是多幅，首先我们要看懂图画所表现的内容，正确把握图画的含义和标题。

看图时可以分三步进行：

第一步，要细致观察图画的整体内容，看一看这一组画，主要画些什么，表现什么样的主题。

第二步，要仔细观察画面的背景和人物，看一看画中人物的身份、年龄、在干些什么：画面的背景反

应了什么，背景和人物有什么联系。要分清画中的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的关

系是怎样的。对表现主要人物起什么作用。

第三步，要观察画中的细节，如人物的表情和动作，手中拿的东西，画中出现的一些细小的事物等，

看一看这些细节对表现主题的作用是什么。

多幅图一般采用从部分到整体的顺序进行观察，也就是先看懂每幅图的内容，研究各幅图之间的联系，

然后再从整体上准确而完整地理解这凡幅图所表达的主要内容和中心意思。

看一"看：图形中的对象有哪些？

人、鸟、树、拔河

想一想:这些人在干嘛？

、乂__、乂

说一VL：组织语言说一说图片的故事？

例文：

拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。

只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！场面多么激烈啊！运

动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽住绳子。围观的我们不停的喊着力。油

加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声

中结束了，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺

你们取得了胜利！”

演一演：小朋友、有没有兴趣一展风采?

像巩固练习

说一说：图片讲了什么故事？

下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友

在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰'富多

采啊！

走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气喘

吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力

气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩

子！”胸前的飘扬的红领巾好象也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人

的好孩子！”

C）效果验证

一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大

雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那

朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：“你

真是一个聪明的孩子”！

上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己

去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭

起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的

明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我

再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改

还是一个好孩子！”

②强化提升

想一想、说一说、写一写

团结友爱

星期天的中午，小明和小刚在草地上玩。

这天阳光灿烂，天气很好。他们在草地上追赶着，玩得很开心，一不小心他们撞在一起，小刚就

坐在地上哇哇大哭

，小明指着头上撞起的大包责怪着小刚，他们你争我吵，谁也不让谁。这时一位大哥哥走了过来，

问清楚原因后对他们说：“好朋友之间要团结友爱，不能因为一点小事就吵架，这件事你们俩都有错，

不能只责怪一个人。”听了大哥哥的话，小明和小刚知道自己错了，就互相道歉，拉手和好了。大哥

哥看到他俩和好如初，也非常开心。

微风轻轻地吹过，草地上三个小男孩开心地玩着。

问题设置一:这是什么季节?什么地方？

问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些？

提供花美的相关词语：始娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽

姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放

问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的（），有的（），还有的（）

问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动

作，合理的说一说。

问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（）