安徽省六安市七年级地理上册 4.1 人口与人种教案 新人教版

安徽省六安市七年级地理上册4.1人口与人种教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）安徽省六安市七年级地理上册4.1人口与人种教案新人教版教学内容本节课为人教版七年级地理上册第四单元第一节“人口与人种”的内容。主要包含以下几个部分：

1.人口增长：让学生了解世界人口增长历程，掌握人口增长对社会、资源和环境的影响。

2.中国的人口：让学生了解中国人口的基本情况，包括人口数量、分布特点等。

3.人口政策：让学生了解我国的人口政策，以及政策对人口增长和经济社会发展的影响。

4.人种：介绍世界主要人种的特点，包括黄色人种、白色人种和黑色人种等。

5.人种分布：让学生了解世界人种的分布特点，以及人种分布与地理环境的关系。

6.人种与文化交流：让学生了解不同人种之间的文化交流，以及人种间的相互影响。核心素养目标1.运用地图和数据，分析世界人口增长历程及其对社会、资源和环境的影响，培养地理空间观念和综合分析问题的能力。

2.结合中国人口的具体情况，理解人口政策的重要性和作用，提高学生的人口意识和社会责任感。

3.观察和描述世界主要人种的特点及其分布规律，增强对文化多样性的认识和尊重。

4.通过案例分析，了解不同人种间的文化交流和相互影响，提升跨文化交流的能力和意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地图阅读、数据分析等基本地理技能，对地理概念和图表有一定的理解。他们对世界的基本地理分布、气候、生态环境等有所了解，但可能对人口增长、人口政策、人种分布和文化交流等方面的知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。他们具备一定的逻辑思维和分析能力，但需要在教师的引导下进行深入思考。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，而另一部分学生可能更擅长听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人口增长对社会、资源和环境的影响时，学生可能难以把握宏观数据与实际生活的联系。在介绍人种特点和分布时，学生可能对复杂的地理分布和人种特征感到困惑。此外，对于人口政策和文化交流的意义和影响，学生可能缺乏足够的背景知识和生活经验支持。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解人口增长、人口政策和人种分布等概念，为学生提供系统的知识框架。

b.讨论法：组织学生讨论人口增长对社会、资源的影响，以及人种间的文化交流，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

c.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解人口政策的具体实施和影响，提高学生的实际问题解决能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用PPT、视频等直观教学材料，增强学生对人口增长、人种特点等知识点的理解和记忆。

b.教学软件：运用地理信息系统软件展示人口分布和迁移情况，让学生更直观地感受地理信息的动态变化。

c.互动式地图：利用互动地图让学生自主探索世界人种的分布，提高学生的地理空间思维能力和操作技能。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习人教版七年级地理上册第四单元的第一节——人口与人种。通过本节课的学习，我们将了解世界人口增长历程、人口政策、人种的分布以及不同人种间的文化交流。希望大家能够积极参与，共同探索这些有趣的地理知识。

2.自主学习（10分钟）

请同学们翻到教材第4页，阅读“世界人口增长历程”部分，并结合课文插图，了解世界人口增长的趋势。同时，思考以下问题：

a.世界人口增长对社会、资源和环境有何影响？

b.中国的人口增长特点是什么？

3.课堂讲解（15分钟）

根据同学们的自主学习，我们来深入讲解一下人口增长对社会、资源和环境的影响。首先，人口增长会导致资源消耗加剧，给环境带来压力。例如，过度开发土地、水资源等，可能导致生态破坏和环境恶化。其次，人口增长也会给社会带来一系列问题，如就业困难、贫富差距扩大等。在此基础上，我国实行了计划生育政策，以控制人口增长，促进经济社会发展。

4.案例分析（15分钟）

接下来，我们来分析一个案例，了解人口政策的具体实施和影响。请大家阅读教材第6页的“我国的人口政策”部分，并结合实例，分析我国人口政策的特点和作用。思考以下问题：

a.我国的人口政策主要包括哪些内容？

b.人口政策对我国经济社会发展有何影响？

5.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论世界主要人种的特点及其分布规律。每组选择一个人种，进行详细介绍，并总结其分布特点。讨论结束后，各组向全班汇报。

6.全班交流（5分钟）

在听取了各组的汇报后，我们来总结一下世界主要人种的特点和分布规律。白色人种主要分布在欧洲、北美、澳大利亚等地；黄色人种主要分布在亚洲东部，如中国、日本等；黑色人种主要分布在非洲中部和南部，以及美国、巴西等地区。不同人种之间存在着明显的差异，但我们要树立正确的价值观，尊重每个人的平等权利。

7.课堂小结（5分钟）

通过本节课的学习，我们了解了世界人口增长的历程及其对社会、资源的影响，掌握了我国的人口政策及其对经济社会发展的作用。同时，我们认识了世界主要人种的特点和分布规律，并强调了尊重文化多样性的重要性。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的地理素养。

8.作业布置（5分钟）

请同学们课后完成教材第8页的“练习题”，并绘制一张世界人种分布图，加深对世界人种分布特点的理解。学生学习效果1.知识掌握：学生们对世界人口增长的历程、我国的人口政策、世界主要人种的特点和分布规律等方面的知识有了深入的理解和掌握。他们能够运用地图和数据，分析人口增长对社会、资源和环境的影响，并能结合实际案例，理解人口政策的重要性和作用。

2.地理空间观念：通过观察地图和互动式地图的运用，学生们增强了地理空间观念，能够描述和解释世界主要人种的分布规律，以及人种分布与地理环境的关系。

3.综合分析能力：在分析世界人口增长历程、人口政策、人种特点和分布规律等过程中，学生们提高了综合分析问题的能力，他们能够从多个角度和层面去思考和解决问题。

4.跨文化交流意识：通过学习不同人种的特点及其文化交流，学生们增强了对文化多样性的认识和尊重，他们能够理解和接纳不同的文化，提高跨文化交流的能力和意识。

5.自主学习能力：在自主学习和小组讨论的过程中，学生们提高了自主学习能力，他们能够主动阅读教材、查找资料，并在小组讨论中积极表达自己的观点和思考。

6.实践操作能力：通过绘制世界人种分布图和运用地理信息系统软件，学生们提高了实践操作能力，他们能够运用所学知识进行实际操作，提高解决实际问题的能力。板书设计-①古代：缓慢增长

-②近现代：迅速增长

-③现状：增长速度逐渐放缓

2.人口增长对社会、资源的影响：

-①资源消耗：过度开发土地、水资源等，导致生态破坏和环境恶化

-②社会问题：就业困难、贫富差距扩大等

3.我国的人口政策：

-①控制人口增长：实行计划生育政策

-②促进经济社会发展：优化人口结构，提高人口素质

4.世界主要人种的特点和分布规律：

-①白色人种：欧洲、北美、澳大利亚等地

-②黄色人种：亚洲东部，如中国、日本等

-③黑色人种：非洲中部和南部，以及美国、巴西等地区

5.尊重文化多样性：

-①不同人种间的文化交流：促进文化交流和相互理解

-②树立正确的价值观：尊重每个人的平等权利

板书设计要求简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣，可以采用图文结合的方式，如在人口增长对社会、资源的影响部分，可以画出一张资源消耗和环境恶化的图示，让学生更直观地理解人口增长对环境的影响。另外，可以运用不同颜色的粉笔或记号笔，突出不同人种的特点和分布规律，使板书更具艺术性和趣味性。课堂1.课堂评价：

a.通过提问：在课堂讲解过程中，我会适时向学生提问，了解他们对于人口增长、人口政策、人种特点等知识点的理解和掌握情况。对于回答正确的学生给予表扬，对于回答不准确的学生给予指导和鼓励。

b.观察学生参与度：在小组讨论和互动环节，观察学生们的参与情况，了解他们是否积极投入，并对积极参与的学生进行表扬，对参与度低的学生进行鼓励和引导。

c.测试：在课堂末尾，可以进行一次简短的知识测试，了解学生们对于本节课知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

a.批改作业：对于学生提交的作业，我会认真批改，注意学生的答题思路、答案准确性以及解题方法的合理性。对于作业中出现的问题，我会进行详细的批注，并提供正确的解题思路。

b.点评作业：在课堂上，我会选取几份具有代表性的作业进行点评，表扬优秀