大熊逮小熊-幼儿园中班健康教案

大熊逮小熊-幼儿园中班健康教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：大熊逮小熊-幼儿园中班健康教案

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.健康认知：通过故事《大熊逮小熊》，使学生了解动物在自然界中的相互关系，理解大熊逮小熊的行为动机，培养学生的同理心和动物保护意识。

2.运动技能：通过模仿大熊和小熊的动作游戏，锻炼学生的身体协调性和灵活性，提高他们的运动技能。

3.生活自理：通过角色扮演和小组合作，培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高他们的生活自理能力。

4.团队合作：通过小组活动和互动游戏，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，使他们学会在集体中共同完成任务。

5.情感态度：通过故事和游戏，培养学生的积极情感态度，使他们学会尊重他人、关爱动物，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识重点：《大熊逮小熊》故事的内容和意义，动物在自然界中的相互关系。

（2）技能重点：通过模仿动物动作，锻炼身体协调性和灵活性。

（3）情感重点：培养学生的同理心和关爱动物的情感。

（4）价值观重点：树立正确的价值观，尊重他人、关爱动物。

2.教学难点

（1）难点一：理解《大熊逮小熊》故事中动物行为的动机。

解决方法：通过分角色朗读、讨论等方式，引导学生理解不同动物的角色和行为动机。

（2）难点二：模仿动物动作，提高身体协调性和灵活性。

解决方法：教师示范，学生分组练习，互相纠正，教师点评指导。

（3）难点三：培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

解决方法：组织小组活动，设置共同目标，引导学生分工合作，完成任务。

（4）难点四：引导学生树立正确的价值观，尊重他人、关爱动物。

解决方法：通过讨论、分享等方式，引导学生从故事中汲取教训，联系自己的生活实际，做到关爱他人和动物。

（5）难点五：培养学生独立思考和解决问题的能力。

解决方法：设置情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，教师给予及时反馈和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《大熊逮小熊》故事的情节和意义，引导学生了解动物在自然界中的相互关系，以及故事中所蕴含的道德观念。

2.互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受，培养学生的同理心和关爱动物的情感。

3.实践操作法：教师指导学生模仿动物动作，通过实际操作锻炼学生的身体协调性和灵活性，同时培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

教学手段：

1.多媒体设备：教师使用多媒体课件展示《大熊逮小熊》故事的相关图片和视频，生动形象地呈现动物的动作和表情，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂管理，合理安排教学内容和环节，提高教学效果和效率。

3.教具和道具：教师准备一些简单的教具和道具，如动物头饰、动作卡片等，帮助学生更好地理解和参与课堂活动。

4.小组合作工具：教师使用小组合作工具，如小组讨论表、任务分配表等，引导学生分工合作，共同完成任务。

5.评价表：教师设计评价表，对学生在课堂上的表现进行及时反馈和评价，鼓励学生的积极参与和努力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《大熊逮小熊》故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《大熊逮小熊》故事的情节和意义。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《大熊逮小熊》故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于动物的故事，引出《大熊逮小熊》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《大熊逮小熊》故事中的动物行为和相互关系，帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握关爱动物的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验关爱动物的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《大熊逮小熊》故事中的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱动物的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《大熊逮小熊》故事中的知识点，掌握关爱动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《大熊逮小熊》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《大熊逮小熊》课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《大熊逮小熊》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《大熊逮小熊》故事涉及的知识点主要包括动物行为、生态环境、相互关系以及道德观念等方面。以下是详细的梳理：

1.动物行为：故事中展现了大熊逮小熊的行为，学生需要理解这种行为的动机和目的。通过分析故事情节，引导学生了解动物为了生存和繁衍后代而进行捕食行为。

2.生态环境：故事发生的背景是在自然界中，学生需要了解动物的生活环境和适应环境的能力。通过故事中的描述，让学生认识到动物在自然生态系统中的角色和地位。

3.相互关系：故事中涉及到不同动物之间的相互关系，学生需要理解捕食者与被捕食者之间的关系。通过分析故事中动物之间的互动，引导学生认识到自然界中生物之间的相互依存和相互制约的关系。

4.道德观念：故事中涉及到动物的道德行为，学生需要理解关爱他人和关爱动物的重要性。通过故事中的情节，引导学生培养同理心和关爱动物的情感，教育学生要尊重生命、关爱他人。

5.生活自理：故事中动物们展现出了各自的生活习性和自理能力，学生需要了解动物如何照顾自己和自己的生活环境。通过角色扮演和小组合作，培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高他们的生活自理能力。

6.团队合作：故事中动物们需要合作完成任务，学生需要理解团队合作的重要性和集体荣誉感。通过小组活动和互动游戏，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，使他们学会在集体中共同完成任务。

7.情感态度：故事中动物们的情感态度和行为，学生需要理解并学习。通过讨论、分享等方式，引导学生从故事中汲取教训，联系自己的生活实际，做到关爱他人和动物，树立正确的价值观。重点题型整理题型一：动物行为的动机和目的

-问题：请根据《大熊逮小熊》故事，分析大熊逮小熊的行为动机和目的。

-答案：大熊逮小熊的行为动机和目的是为了生存和繁衍后代。大熊需要捕食小熊来获取食物，维持生命活动，同时，通过捕食小熊，大熊能够繁衍后代，保持种群的生存和繁衍。

题型二：动物的生活环境和适应能力

-问题：请根据《大熊逮小熊》故事，描述动物的生活环境和它们是如何适应环境的。

-答案：动物生活在自然界中，它们需要适应各种环境条件。在《大熊逮小熊》故事中，动物们需要适应森林的环境，它们通过寻找食物、建造巢穴、躲避天敌等方式来适应环境，以保证自己的生存和繁衍。

题型三：动物之间的相互关系

-问题：请根据《大熊逮小熊》故事，分析捕食者与被捕食者之间的关系。

-答案：捕食者与被捕食者之间存在一种相互依存和相互制约的关系。在《大熊逮小熊》故事中，大熊作为捕食者，需要捕食小熊来获取食物，维持生命活动。而小熊作为被捕食者，它们需要逃避大熊的捕食，以保证自己的生存。这种关系体现了自然界中生物之间的相互依存和相互制约。

题型四：关爱动物的情感态度

-问题：请根据《大熊逮小熊》故事，谈谈你对关爱动物的看法。

-答案：关爱动物是一种重要的情感态度。在《大熊逮小熊》故事中，动物们展现出了对彼此的关爱和尊重。我们应该尊重生命，关爱动物，保护动物的生存环境，促进人与自然的和谐相处。

题型五：生活自理和团队合作

-问题：请根据《大熊逮小熊》故事，谈谈你对生活自理和团队合作的看法。

-答案：生活自理和团队合作是我们在生活中必须具备的能力。在《大熊逮小熊》故事中，动物们展现了各自的生活自理能力和团队合作精神。我们应该培养独立思考和解决问题的能力，学会在生活中自理。同时，我们也应该学会与他人合作，共同完成任务，培养团队合作意识和集体荣誉感。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我对自己在教学方法、策略、管理等方面的表现感到满意。在教学方法上，我采用了讲授法、互动讨论法和实践活动法，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣和主动性。在教学策略上，我注重引导学生自主学习和合作学习，培养了学生的自主学习能力和团队合作意识。在教学管理上，我通过有效的课堂管理和组织，保证了教学活动的顺利进行。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在讲解《大熊逮小熊》故事中的知识点时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实际体验和感受。在今后的教学中，我应该更多地采用实践活动法，让学生在实践中学习和体验，提高学生的参与度和学习效果。

其次，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们还没有完全理解故事中的知识点。在今后的教学中，我应该在讨论前给予更多的引导和提示，帮助学生更好地理解和思考问题。

此外，在教学过程中，我发现有些学生对动物的行为和生态环境的理解还不够深入。在今后的教学中，我应该设计更多的实践活动和讨论环节，让学生通过实践和讨论更深入地理解和掌握知识点。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在教学方法上，我将继续采用多种教学方法，注重学生的实际体验和感受，提高学生的参与度和学习效果。其次，在课堂讨论环节，我将给予更多的引导和提示，帮助学生更好地理解和思考问题。最后，在教学内容上，我将设计更多的实践活动和讨论环节，让学生通过实践和讨论更深入地理解和掌握知识点。板书设计1.故事情节梳理：

-故事背景：森林环境

-主要角色：大熊、小熊、其他动物

-故事情节：大熊捕捉小熊，其他动物的反应

-故事结局：大熊意识到错误，放弃捕捉小熊

2.动物行为分析：

-捕食行为：大熊捕捉小熊以获取食物

-生存本能：动物为生存而进行的行为

-繁衍后代：大熊通过捕食小熊来繁衍后代

3.生态环境适应：

-适应环境：动物适应森林环境的生活方式

-寻找食物：动物在森林中寻找食物以维持生命

-建造巢穴：动物在森林中建造巢穴以保护自己和后代

4.动物相互关系：

-捕食者与被捕食者：大熊与小熊之间的关系

-相互依存：动物之间相互依存以维持生态平衡

-相互制约：动物之间相互制约以维持生态平衡

5.关爱动物情感态度：

-尊重生命：尊重动物的生命和生存权利

-关爱动物：关爱动物的生存环境和福祉

-保护动物：保护动物的生存环境和物种多样性

6.生活自理和团队合作：

-生活自理：动物独立完成生活任务的能力

-团队合作：动物合作完成共同目标和任务课堂1.提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对《大熊逮小熊》故事的理解程度。观察学生回答问题的准确性和思考的深度，了解他们对动物行为、生态环境、相互关系等方面的掌握情况。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与情况和合作程度。了解他们在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的表现，评估他们在生活自理和团队合作方面的能力。

3.测试：在课堂结束前，进行一次简单的测试，以评估学生对《大熊逮小熊》故事中知识点的掌握程度。通过测试题目的设计，了解学生对动物行为、生态环境、相互关系等方面的理解和应用能力。

作业