4单元　简单电路 训练教学设计（5份打包）-2023-2024学年苏教版科学四年级上册

4单元简单电路训练教学设计（5份打包）-2023-2024学年苏教版科学四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版科学四年级上册第四单元“简单电路”。具体内容包括：1.电路的组成与基本概念；2.电路的状态（通路、断路）；3.简单电路的设计与搭建。这些内容与学生在三年级时所学的电的基本性质、导体与绝缘体等知识有直接联系，使学生在此基础上进一步理解电路的基本原理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级学习了电的基本性质，对导体、绝缘体等概念有所了解，为本节课学习电路的组成和状态打下基础。通过本节课的学习，学生将能够将之前的知识点进行整合，进一步理解和掌握简单电路的原理，提高实践操作能力。二、核心素养目标1.科学探究：学会观察、提问、设计实验，培养动手操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：理解电路基本原理，提高逻辑思维和分析能力。

3.科学态度：养成合作、探究、创新的学习习惯，增强对科学的兴趣和好奇心。

4.科学责任：了解电在日常生活中的应用，认识到科技对社会发展的作用，培养环保意识和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中了解了电的基本性质，能区分导体与绝缘体，对电路有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对动手操作类活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手能力，但逻辑思维和分析能力尚在发展过程中。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手实践，有的偏向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电路原理和设计简单电路时，学生可能面临以下困难：如何将理论知识运用到实际操作中；在搭建电路过程中，可能会遇到电线连接不当、电路故障等问题；部分学生可能对电路图的阅读和理解存在一定的难度。此外，学生在团队协作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：以生动形象的语言讲解电路基本概念和原理，激发学生兴趣。

(2)讨论法：引导学生就电路搭建过程中遇到的问题展开讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

(3)实验法：指导学生动手搭建简单电路，巩固理论知识，提高实践操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示电路原理和实验操作步骤，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，让学生在模拟环境中操作电路，降低实验风险，提高学习效率。

(3)实物演示：现场演示电路搭建过程，让学生直观地了解电路的组成和原理。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简单电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电路吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于简单电路的图片和视频片段，让学生初步感受电路的奥秘。

简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.简单电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简单电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电路的定义，包括其主要组成元素（电源、导线、用电器）。

详细介绍简单电路的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解简单电路的实际应用。

3.简单电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解简单电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的简单电路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解简单电路的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用简单电路解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论简单电路的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与简单电路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对简单电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调简单电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括简单电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调简单电路在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用简单电路。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于简单电路的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了简单电路的基本概念、组成部分和原理。

-学会了使用图表、示意图等工具分析简单电路。

-能够独立搭建简单电路，并解决电路中遇到的问题。

-熟悉了简单电路在实际应用中的价值。

2.过程与方法：

-通过案例分析，提高了观察、分析、解决问题的能力。

-在小组讨论中，学会了与他人合作、沟通交流，共同解决问题。

-课堂展示与点评环节，锻炼了学生的表达能力和自信心。

3.情感态度与价值观：

-增强了对科学的兴趣和好奇心，激发了学习科学知识的热情。

-认识到了科技对社会发展的作用，培养了环保意识和社会责任感。

-在探索简单电路的过程中，体会到了团队合作、探究创新的重要性。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中提出了关于简单电路未来发展或改进的创新性想法。

-通过实际操作，将理论知识运用到实践中，提高了动手能力和问题解决能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电路的奥秘》科普书籍或相关文章，了解电路的发展历程、电路元件的原理和应用。

-视频资源：观看《探索发现》等科普节目中关于简单电路的专题节目，了解简单电路在实际生活中的应用案例。

-实践活动：鼓励学生在家中尝试用废旧物品制作简单电路，观察电路现象，加深对电路原理的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读或观看相关材料，培养科学探究的兴趣。

-教师提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问。

-学生在拓展过程中做好笔记，记录自己的收获和感悟，以便在课堂上与同学分享。

-对于实践活动，学生可以拍照或录制视频，记录实验过程和结果，以便在课堂上展示和讨论。

-教师在课堂上组织学生分享拓展成果，促进学生之间的交流和学习。八、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对简单电路基本概念、原理的理解程度，及时发现问题并给予解答。

-观察学生在小组讨论、实验操作等活动中的表现，评估学生的合作能力、动手能力和问题解决能力。

-在课堂展示环节，评价学生的表达能力和对知识点的掌握程度，给予鼓励和建议。

-定期进行课堂小测验，测试学生对简单电路知识点的掌握情况，及时了解学生的学习进度。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，点评作业中的优点和不足，提供具体改进建议。

-通过作业反馈，及时告知学生在简单电路学习中的进步和需要加强的部分，鼓励学生持续进步。

-对学生在实践活动中的作品进行评价，肯定学生的创新精神和实践能力，同时指出可以改进的地方。

-在作业评价中关注学生的学习态度和努力程度，通过正面的鼓励和激励，提高学生的学习积极性。板书设计①重点知识点：

-简单电路的定义与组成

-电路的状态：通路、断路

-简单电路的设计与搭建

②关键词：

-电源、导线、用电器

-电流、电阻、电压

-搭建、测试、分析

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分电路元件和电路状态，增强视觉效果。

-用电路图符号代替文字，简洁明了，便于学生记忆。

-设计有趣的电路图例，如小灯泡亮起、电风扇转动等，增加板书的趣味性和生活气息。

-在板书旁边适当添加相关科学家或发明家的头像，激发学生对科学家的兴趣和敬仰。

-使用流程图形式展示电路搭建步骤，清晰展示学习过程，引导学生有序思考。教学反思与改进针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.在电路搭建环节，增加示范操作，让学生更直观地了解正确的连接方法。

2.设计一些电路图阅读练习，提高学生对电路图的识别和