《文具》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《文具》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级上册数学——《文具》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.知识与技能：让学生掌握《文具》这一章节的基本知识，包括文具的分类、名称、用途等。

2.过程与方法：通过小组讨论、观察、操作等实践活动，培养学生的合作意识、观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使其能够积极参与数学学习；培养学生关爱环境，节约用纸的意识。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们刚刚开始小学生活，对于数学的学习还处于初步阶段。在知识方面，他们可能已经对日常生活中的一些文具有一定的认识，比如铅笔、橡皮、尺子等，但可能还没有系统地学习过文具的分类和用途。在能力方面，学生的观察能力和动手能力可能还不够成熟，需要通过实践活动来培养。

同时，考虑到学生的年龄特点，他们可能注意力集中时间不长，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。因此，在教学过程中，我会尽量使用生动的图片和实物来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。此外，学生的合作意识和行为习惯也在培养中，因此，在小组讨论等环节，我会注重引导和鼓励，帮助他们建立良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解文具的分类、名称和用途，让学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文具的认识和看法，培养学生的合作意识和观察能力。

（3）实践活动：让学生亲自动手操作，如模拟文具的使用，增强学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：使用PPT、教学视频等，以生动形象的方式展示文具的相关知识，吸引学生的注意力。

（2）教学软件：运用数学教学软件，进行文具分类、用途等游戏的互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）实物教具：准备一些文具实物，让学生观察、操作，增强学生的直观感知和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《文具》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文具的基本知识和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《文具》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的文具使用场景或故事，引出《文具》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文具的分类、名称和用途，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟文具使用等活动，让学生在实践中掌握文具的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、模拟文具使用等活动，体验文具知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文具知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文具技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文具知识点，掌握文具技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《文具》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《文具》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文具知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《文具》的主要知识点包括文具的分类、名称、用途等方面。下面是详细的梳理：

1.文具的分类

-铅笔：用于书写和绘图，有不同的硬度等级。

-橡皮：用于擦除铅笔书写的错误。

-尺子：用于测量和画直线。

-圆规：用于画圆和弧。

-削笔刀：用于削铅笔。

-彩色笔：用于绘画和标记。

-笔记本：用于记录和整理学习内容。

-文件夹：用于整理和存放学习资料。

2.文具的名称

-铅笔：常见的品牌有HB、2B、4B等，分别代表不同的硬度。

-橡皮：通常有方形和圆形两种形状。

-尺子：有直尺和卷尺两种类型，用于不同场合的测量。

-圆规：由两个脚和一支笔组成，用于画圆和弧。

-削笔刀：有手动和电动两种类型，用于削铅笔。

-彩色笔：有各种颜色，用于绘画和标记。

-笔记本：通常有封面、内页和环套等组成部分。

-文件夹：用于整理和存放学习资料，有多种样式和颜色。

3.文具的用途

-铅笔：用于书写、绘图和做笔记。

-橡皮：用于擦除书写的错误，保持作业整洁。

-尺子：用于测量长度、宽度和高度，画直线和曲线。

-圆规：用于画圆、弧和曲线，accuratedrawing.

-削笔刀：用于削铅笔，使其更加尖锐，提高书写效果。

-彩色笔：用于绘画、标记重要内容，增加笔记的吸引力。

-笔记本：用于记录课堂讲解、作业和复习资料，整理学习内容。

-文件夹：用于分类、整理和存放学习资料，方便查找和复习。重点题型整理本节课《文具》的重点题型整理如下：

1.填空题

题型示例：请填写下列文具的名称。（铅笔、橡皮、尺子、圆规、削笔刀、彩色笔、笔记本、文件夹）

答案：铅笔、橡皮、尺子、圆规、削笔刀、彩色笔、笔记本、文件夹

2.选择题

题型示例：选择正确的文具名称。（A.铅笔B.橡皮C.尺子D.圆规）

答案：A.铅笔

3.判断题

题型示例：判断下列陈述是否正确。（铅笔用于书写和绘图。）

答案：正确

4.简答题

题型示例：请简述文具的用途。（铅笔用于书写、绘图和做笔记；橡皮用于擦除书写的错误，保持作业整洁；尺子用于测量长度、宽度和高度，画直线和曲线等。）

5.应用题

题型示例：小明有3支铅笔，2块橡皮，他想要买一把尺子，他需要再买几支彩色笔才能和同学们一样多？（每支铅笔价值2元，每块橡皮价值1元，每支彩色笔价值3元，尺子价值5元。）

答案：小明需要再买2支彩色笔。板书设计①分类：

-铅笔

-橡皮

-尺子

-圆规

-削笔刀

-彩色笔

-笔记本

-文件夹

②名称：

-铅笔（HB、2B、4B等）

-橡皮（方形、圆形）

-尺子（直尺、卷尺）

-圆规（画圆、弧）

-削笔刀（手动、电动）

-彩色笔（多种颜