二年级wedo机器人编程课 10.青蛙进化（教学设计）

二年级wedo机器人编程课10.青蛙进化（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自二年级Wedo机器人编程课的第10章，主要内容包括青蛙的进化过程。本节课将引导学生通过观察和操作Wedo机器人，了解青蛙从蝌蚪到成蛙的进化过程，以及与之相关的生物知识和编程技巧。

课程内容主要包括以下几个部分：

1.青蛙的进化概述：介绍青蛙的起源、进化历程和特点。

2.蝌蚪到成蛙的转变：讲解青蛙的生命周期，重点介绍蝌蚪到成蛙的转变过程。

3.编程实践：利用Wedo机器人模拟青蛙的进化过程，引导学生动手编写程序，控制机器人完成相应动作。

4.课程拓展：通过讨论和实验，引导学生探索青蛙在不同环境下的适应能力，以及编程在实际应用中的可能性。

教学过程中，教师需注重引导学生观察、思考和动手实践，培养学生的创新能力和团队合作精神。同时，课程内容要与学生的实际生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察和操作Wedo机器人，引导学生了解青蛙的进化过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.团队合作：在编程实践环节，学生需分组合作，共同完成机器人程序的编写和调试。此过程有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.创新思维：在课程拓展环节，学生需要运用所学知识，探讨青蛙在不同环境下的适应能力。此过程旨在培养学生的创新思维和问题解决能力。

4.信息素养：学生在编写程序过程中，需要运用计算机科学知识，培养学生的信息素养和技能。

5.道德品质：教学过程中，教师需关注学生的学习态度和行为规范，引导培养学生具有良好的道德品质。三、学情分析本节课针对的是二年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的计算机操作和简单的编程概念。学生在一年级的时候已经接触过Wedo机器人，对机器人的操作和编程有初步的了解，但仍然需要教师的引导和帮助。

在能力层面上，二年级的学生具有较好的观察力和动手能力，能够通过观察和操作Wedo机器人来学习新的知识。他们的思维能力也在逐步发展，能够理解并应用简单的逻辑和编程概念。

在素质方面，学生们的学习兴趣较为广泛，对于新事物充满好奇。他们具有较强的团队合作意识，愿意与同伴一起完成任务。同时，学生们也具备一定的自我反思能力，能够从错误中学习和改进。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、容易分心的问题。部分学生可能对编程学习感到困惑，缺乏自信心。此外，学生的学习动机和积极性也会对课程学习产生影响。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的引导和支持。通过设计有趣的实验和互动活动，激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与。同时，教师还需培养学生的专注力和自信心，帮助他们建立良好的学习习惯。四、教学资源1.软硬件资源：

-WeDo2.0机器人套件

-笔记本电脑每人一台

-投影仪和屏幕

-机器人编程软件

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-班级微信群或学习交流平台

3.信息化资源：

-教学PPT

-相关的视频教程和案例分析

-在线编程练习平台

4.教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-任务驱动学习

-互助合作学习五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕青蛙进化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青蛙进化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解青蛙进化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出青蛙进化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青蛙的进化过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握机器人编程技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验机器人编程的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青蛙的进化过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握机器人编程技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解青蛙的进化过程，掌握机器人编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据青蛙进化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与青蛙进化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的青蛙进化知识点和机器人编程技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课主要围绕二年级Wedo机器人编程课的第10章——“青蛙进化”展开。以下是对本章节涉及的知识点的详细梳理：

1.WeDo机器人编程软件的使用：

-如何新建项目、保存项目

-如何使用编程块进行编程

-如何调试和运行程序

2.青蛙的进化过程：

-青蛙的起源和发展

-青蛙的生命周期

-青蛙的幼体（蝌蚪）与成体之间的转变过程

3.生物知识：

-两栖动物的主要特征

-青蛙的适应能力及其与环境的关系

-青蛙在不同环境下的生存策略

4.机器人编程技巧：

-如何利用编程块实现青蛙的动作（如跳跃、游泳等）

-如何设置条件语句和循环语句来控制程序的执行

-如何利用变量和函数进行编程

5.科学探究方法：

-观察法：如何观察和记录青蛙的行为和特征

-实验法：如何设计和实施实验来探究青蛙的进化问题

-数据分析法：如何对观察和实验数据进行分析

6.团队合作与沟通技巧：

-如何在小组讨论中提出自己的观点和见解

-如何倾听他人的意见并给予反馈

-如何协调团队成员之间的工作

7.创新思维与问题解决能力：

-如何从不同角度思考问题，寻找解决方案

-如何利用所学的知识和技能，创造性地完成任务

-如何面对挑战和困难，保持积极的学习态度七、教学反思与总结教学反思：

在本次“青蛙进化”的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和参与度。在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和问题，引导学生提前了解青蛙的进化过程。在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生深入理解青蛙的进化过程并掌握机器人编程技能。在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供拓展资源，供学生进一步学习和思考。

在教学过程中，我注意到了一些问题和不足之处。首先，部分学生在课前自主探索环节的预习效果不佳，对于青蛙的进化过程的理解不够深入。其次，在课中强化技能环节，我发现部分学生对于机器人编程的学习较为困难，需要更多的个别辅导和指导。此外，在课堂活动中，部分学生表现出较强的依赖性，不愿主动参与和思考。

教学总结：

尽管存在一些问题和不足，但我认为本次教学在很大程度上是成功的。学生们在课堂上积极参与，对于青蛙的进化过程和机器人编程技能有了更深入的理解和掌握。他们通过观察、操作和实践，培养了观察能力、动手能力和问题解决能力。此外，学生们在团队合作和沟通技巧方面也有了显著的进步，他们学会了如何与他人合作、倾听和反馈。

针对教学中的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加关注学生的预习效果，提供更多的指导和支持，确保学生对于新知识有充分的准备。其次，我将针对学生的学习困难，提供更多的个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。此外，我还将鼓励学生更多的自主学习和思考，培养他们的创新思维和问题解决能力。八、板书设计①重点知识点：

-青蛙的进化过程：从蝌蚪到成蛙的转变

-两栖动物的主要特征

-生物知识：青蛙的适应能力与环境的关系

-机器人编程技巧：如何利用编程块实现青蛙的动作

②关键词：

-生命周期

-两栖动物

-适应能力

-编程块

-动作实现

③句式表达：

-青蛙的进化：从蝌蚪到成蛙的精彩转变

-探索两栖动物的特征，了解它们在自然界的生存策略

-培养生物知识，掌握青蛙的适应能力与环境的关系

-利用编程块，创造青蛙的动态动作，感受编程的乐趣

艺术性与趣味性：

-板书设计采用生动的插图和颜色，如青蛙的卡通形象和生长阶段的变化，吸引学生的注意力。

-使用有趣的语句和提问，激发学生的思考和兴趣，如“你能想象青蛙从蝌蚪变成成蛙的过程吗？”

-设计互动环节，让学生在板书上填写关键信息或参与讨论，增加学生的参与感和互动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生的参与度：课堂上学生积极参与，主动提问和回答问题，表现出对青蛙进化过程和机器人编程技能的兴趣。

-学生的合作与沟通：在小组讨论和活动中，学生们能够有效沟通、分工合作，共同完成任务，展现出良好的团队合作精神。

-学生的动手能力：在实验操作和编程实践中，学生们能够独立完成任务，显示出良好的动手能力和问题解决能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生能够清晰地表达自己的观点，并在小组内进行有效的讨论和交流。

-学生们通过展示自己的讨论成果，如思维导图、实验报告等，展示了他们对青蛙进化过程的深入理解和机器人编程技能的掌握。

3.随堂测试：

-测试内容：包括青蛙的进化过程、两栖动物的特征、生物知识、机器人编程技巧等。

-测试形式：选择题、简答题和编程实践题。

-测试结果：大部分学生能够正确回答问题，显示他们对知识的掌握和理解。

4.作业完成情况：

-学生们能够认真完成作业，并在规定时间内提交。

-作