人教版初中美术九年级上册 第三单元火与土的艺术──中国瓷器工艺 教学设计

人教版初中美术九年级上册第三单元火与土的艺术──中国瓷器工艺教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中美术九年级上册第三单元火与土的艺术──中国瓷器工艺教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版初中美术九年级上册第三单元火与土的艺术──中国瓷器工艺

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标重点难点及解决办法教学方法与策略教学过程五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，我们今天要学习的是人教版初中美术九年级上册的第三单元——火与土的艺术，中国瓷器工艺。

-请大家翻开课本，我们来欣赏一些中国古代瓷器的图片，感受它们的美丽和独特之处。

2.瓷器基础知识讲解（10分钟）

-瓷器是什么？它是如何制作的？我们来一起了解瓷器的起源和发展历程。

-展示一些瓷器制作的过程图，讲解瓷器的制作步骤，包括选料、成型、修坯、装饰、烧制等。

3.瓷器艺术欣赏（15分钟）

-让我们一起欣赏一些中国古代的经典瓷器作品，了解它们的艺术特点和历史价值。

-分析瓷器的造型、釉色、纹饰等，引导学生欣赏和评价瓷器的美丽和艺术价值。

4.互动环节：制作瓷器设计（20分钟）

-同学们，现在我们来动手设计一件瓷器。可以是一个简单的瓷器造型，或者是一笔独特的纹饰。

-请大家用纸和笔来绘制自己的瓷器设计，可以参考课本的例子，也可以发挥自己的创造力。

5.作品展示与评价（10分钟）

-请大家展示自己的作品，我们可以互相欣赏和学习，给出一些建设性的评价。

-老师也会给出自己的评价和建议，帮助大家提高设计水平。

6.总结与反思（5分钟）

-通过今天的课程，我们了解了瓷器的制作过程和艺术特点，也尝试了自己设计瓷器。

-希望大家能够通过今天的课程，更加欣赏和理解中国瓷器的艺术，激发对美术的兴趣和创造力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-请大家阅读《中国瓷器艺术史》这本书，深入了解中国瓷器的发展历程和各种时期的特点。

-还可以阅读一些关于瓷器制作技术的文章，了解瓷器制作的细节和技术要点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-请大家课后搜索一些瓷器艺术家的作品，了解他们的创作风格和技巧。

-尝试自己制作一件瓷器，可以是一个简单的瓷器模型，或者是一笔独特的纹饰。

-参观一些瓷器博物馆或展览，亲身感受瓷器的美丽和艺术价值。

3.瓷器艺术品的欣赏与分析

-请大家收集一些瓷器艺术品的信息，包括它们的造型、釉色、纹饰等，进行分析和解剖。

-尝试用自己的话语描述和表达瓷器的美丽和艺术价值，可以写下自己的感受和见解。

4.瓷器艺术与文化的联系

-请大家研究瓷器艺术与传统文化的联系，了解瓷器在各个历史时期的文化背景和象征意义。

-探索瓷器艺术在不同文化环境中的影响和变化，了解瓷器艺术的国际影响力。

5.瓷器艺术与现代设计的结合

-请大家研究瓷器艺术与现代设计的结合，了解现代瓷器设计的创新和突破。

-探索瓷器艺术在现代生活中的应用和价值，了解瓷器艺术在当代社会的发展趋势。

希望同学们通过以上的拓展与延伸活动，能够更深入地了解和欣赏中国瓷器的艺术，激发对美术的兴趣和创造力，并将所学知识应用到生活和创作中。重点题型整理1.瓷器基本概念题

-问题：瓷器是什么？它与陶器有什么区别？

-答案：瓷器是一种用高温烧制的陶瓷制品，其特点是质地细腻、坚硬，表面光滑，透明度高。与陶器相比，瓷器的烧制温度更高，釉料更光滑，密度更大。

2.瓷器发展历程题

-问题：中国瓷器的发展历程可以分为哪几个时期？每个时期的主要特点是什么？

-答案：中国瓷器的发展历程可以分为东汉时期、唐宋时期、元明清时期等。东汉时期瓷器以青瓷为主，唐宋时期出现了白瓷和彩瓷，元明清时期则以景德镇瓷器为代表，釉色鲜艳，造型多样。

3.瓷器制作工艺题

-问题：瓷器制作的主要步骤有哪些？

-答案：瓷器制作的主要步骤包括选料、成型、修坯、装饰、烧制等。选料是指选择高质量的原料，成型是通过模具或手工制作出瓷器的初步形状，修坯是对成型后的瓷器进行修整，装饰是在瓷器表面绘制纹饰或施加釉料，烧制是通过高温烧制使瓷器固化。

4.瓷器艺术特点题

-问题：中国瓷器的艺术特点有哪些？

-答案：中国瓷器的艺术特点包括造型优美、釉色绚丽、纹饰精致等。瓷器造型优美，线条流畅，釉色绚丽，色彩丰富，纹饰则体现了中国传统文化的精髓，如龙凤、山水、花鸟等。

5.瓷器鉴赏方法题

-问题：如何鉴赏一件瓷器？

-答案：鉴赏一件瓷器需要从造型、釉色、纹饰、制作工艺等方面来进行。首先要观察瓷器的造型是否优美、比例是否协调；其次要看釉色是否鲜艳、光泽是否饱满；然后要分析纹饰的构图是否精致、描绘是否细腻；最后要了解瓷器的制作工艺是否精湛、烧制是否均匀。板书设计1.目的明确

-板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

-通过板书设计，引导学生关注瓷器的基本概念、发展历程、制作工艺、艺术特点和鉴赏方法等方面的知识点。

2.结构清晰

-板书设计应具有清晰的结构，将瓷器的相关知识点分层次展示，使学生能够有条理地理解和掌握。

-可以将瓷器的发展历程、制作工艺、艺术特点和鉴赏方法等内容分为几个部分，用标题或小标题的形式进行区分。

3.简洁明了

-板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-尽量用简洁的文字和符号来表达瓷器的知识点，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性

-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-可以运用一些线条、图形、色彩等元素，使板书更具吸引力。

举例：

-瓷器基本概念：

-瓷器：用高温烧制的陶瓷制品，质地细腻、坚硬，表面光滑，透明度高。

-陶器：用低温烧制的陶瓷制品，质地较为粗糙，表面不平滑。

-瓷器发展历程：

-东汉时期：青瓷

-唐宋时期：白瓷、彩瓷

-元明清时期：景德镇瓷器，釉色鲜艳，造型多样

-瓷器制作工艺：

-选料：选择高质量的原料

-成型：模具或手工制作初步形状

-修坯：修整成型后的瓷器

-装饰：绘制纹饰或施加釉料

-烧制：高温烧制使瓷器固化

-瓷器艺