地理教学设计初中自然地理地貌观测研究

地理教学设计初中自然地理地貌观测研究课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《人教版地理七年级上册》第五章《地表形态的变化》中的“课时1：板块构造学说”和“课时2：地质构造与地表形态”。

本章节内容主要包括两部分：一是板块构造学说，介绍地球岩石圈是由板块拼合而成的，全球主要有六大板块，其中太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆，又包括海洋；二是地质构造与地表形态，介绍地壳的变动、海陆的变迁等。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理实践力：通过观察和分析地表形态的变化，培养学生的观察、测量和记录能力，使其能够运用地理知识和方法解决实际问题。

2.综合思维：通过学习板块构造学说和地质构造与地表形态，培养学生运用地理知识对地理现象进行综合分析、判断和推理的能力。

3.区域认知：使学生认识和理解地球岩石圈的板块构造，掌握板块运动的基本规律，提高学生对地球表面形态的认识。

4.人地关系：通过学习地表形态的变化，使学生认识到地壳运动和海陆变迁对人类活动的影响，培养学生正确处理人与自然的关系的能力。三、重点难点及解决办法1.重点：板块构造学说和地质构造与地表形态的理解和运用。

解决办法：通过地质构造和地表形态的实例分析，使学生能够理解板块构造学说，掌握地质构造与地表形态的基本概念和关系。

2.难点：板块运动和地壳变动对地表形态的影响。

解决办法：利用地质图、地形图等教学资源，通过观察和分析实际案例，帮助学生理解板块运动和地壳变动对地表形态的塑造和改变。

3.重点：地表形态变化的观测和记录。

解决办法：组织学生进行实地观测和调查，引导学生运用地理知识和方法进行观察、测量和记录，培养学生的实践能力。

4.难点：地表形态变化的原因和机制的理解。

解决办法：通过地质模型和动画等教学辅助工具，生动形象地展示地表形态变化的原因和机制，帮助学生理解和掌握相关知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版地理七年级上册》第五章《地表形态的变化》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括地球板块构造示意图、地质构造与地表形态的实例图片、地壳变动和海陆变迁的视频等。

3.实验器材：准备地球仪、地形模型、地质图等实验器材，用于学生实地观测和调查地表形态变化的实验活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保学生有足够的空间进行讨论和实践操作。

5.网络资源：提前检查网络连接，准备在线地质构造与地表形态的学习资源，以便学生能够在线查看相关信息和资料。

6.教学软件：安装和准备教学所需的软件，如多媒体播放器、地质构造与地表形态的互动模拟软件等，确保教学顺利进行。

7.学习任务单：准备学习任务单，包括观察任务、思考问题等，引导学生积极参与课堂学习和讨论。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时调整教学方法和策略。

9.安全指南：如果涉及实验操作，准备安全指南，确保学生在实验过程中的安全。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供地质构造与地表形态的预习PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地质构造和地表形态的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地质构造和地表形态的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地质构造和地表形态的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地质构造和地表形态的实际案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地质构造和地表形态的基本概念和关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地质构造和地表形态的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地质构造和地表形态知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地质构造和地表形态的基本概念和关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地质构造和地表形态的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地质构造和地表形态的基本概念和关系。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地质构造和地表形态的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与地质构造和地表形态相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地质构造和地表形态的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解地质构造和地表形态的基本概念，掌握板块构造学说，了解地壳变动和海陆变迁的原因和机制。

2.技能提升：学生将能够运用地理知识和方法进行地表形态变化的观测和记录，提高实践能力。

3.思维发展：通过观察、分析地表形态的变化，学生将能够培养观察力、分析和推理能力，提高综合思维能力。

4.地理实践力：学生将能够利用地理知识和方法解决实际问题，如分析地壳运动对地表形态的影响，评估地质构造对工程建设的影响等。

5.人地关系：学生将能够认识到地壳运动和海陆变迁对人类活动的影响，培养正确处理人与自然关系的能力。

6.自主学习能力：学生将能够独立完成预习任务，主动寻找和利用拓展资源，提高自主学习能力。

7.团队合作：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力，提高社交技能。

8.反思总结能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

9.兴趣激发：通过实地观测、实验等活动，学生将能够激发对地理学科的兴趣，提高学习的积极性和主动性。

10.创新能力：学生将能够在分析地表形态变化的过程中，培养创新思维和解决问题的能力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了地质构造和地表形态的知识，主要包括板块构造学说、地壳变动和海陆变迁。学生通过观察和分析地表形态的变化，了解了板块运动和地质构造对地表形态的影响。

2.当堂检测

（1）选择题

1.地球岩石圈是由以下哪些板块拼合而成的？

A.六大板块

B.五大板块

C.四大板块

D.三大板块

2.下列哪种地质构造造成了海洋与陆地的变迁？

A.火山喷发

B.板块运动

C.地壳断裂

D.河流侵蚀

（2）简答题

1.请简述板块构造学说的主要内容。

2.请说明地壳变动和海陆变迁对人类活动的影响。

3.综合应用题

假设你所在的城市正在进行一项大型基础设施建设，请你根据地质构造和地表形态的知识，分析该工程建设的可行性和可能面临的问题。

4.小组讨论题

以小组为单位，讨论地表形态变化的原因和机制，并提出相应的解决办法。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《地理学报》等相关期刊中关于地质构造与地表形态的研究文章。