四川省南充白塔中学初中体育 第十九周 韵律体操与舞蹈、任选教材教案

四川省南充白塔中学初中体育第十九周韵律体操与舞蹈、任选教材教案主备人备课成员教材分析本节课选自四川省南充白塔中学初中体育第十九周教学内容，主题为韵律体操与舞蹈。依据人教版《体育与健康》七年级下册教材，课程旨在让学生掌握基本的韵律体操与舞蹈动作，培养他们的身体协调性、节奏感和团队协作能力。教学内容与课本紧密相关，通过练习韵律体操和舞蹈，使学生能够在实践中提高运动技能，同时增强对体育运动的兴趣和热情。课程设计注重实用性，针对七年级学生的知识深度，确保教学活动符合学生的身心发展需求。核心素养目标本节课围绕韵律体操与舞蹈的核心素养目标展开，旨在培养学生以下能力：通过练习提高身体协调性和灵活性，增强音乐节奏感；在集体活动中发展团队合作与人际交流能力，提升集体荣誉感；激发学生对体育运动的兴趣，培养自主参与体育活动的习惯，增强健康意识。课程设计与课本紧密结合，注重学生在实践中的体验和感悟，促使学生在运动中形成积极向上的生活态度和终身锻炼的体育观念。重点难点及解决办法重点：韵律体操基本动作的准确掌握，舞蹈动作的连贯性与节奏感。

难点：动作的协调性与集体动作的同步性。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范和分解动作教学，帮助学生准确理解和模仿韵律体操的基本动作，强调动作要领。

2.运用音乐辅助教学，加强学生对舞蹈动作节奏的感知，通过反复练习，提高动作的连贯性。

3.设计小组合作练习，让学生在互相交流与协作中提高动作的协调性，教师巡回指导，及时纠正错误。

4.采用分组比赛的形式，激发学生的学习兴趣，通过实践增强集体动作的同步性，培养团队默契。

5.对动作掌握困难的学生进行个别辅导，鼓励他们多练习，增强信心，逐步克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软件资源：人教版《体育与健康》七年级下册教材、体育教学视频、音乐CD。

2.硬件资源：体操器械、音响设备、镜子、练习场地。

3.课程平台：学校体育教学平台，用于发布学习资料和作业。

4.信息化资源：多媒体教学设备，展示动作要领和示范视频。

5.教学手段：教师示范、分组练习、小组竞赛、个别辅导、学生互评。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校体育教学平台，发布韵律体操与舞蹈的基本动作视频和预习指导，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕韵律体操的基本动作和舞蹈的节奏感，设计问题，引导学生思考如何通过练习提高动作的准确性。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，了解韵律体操的基本动作。

-思考预习问题：学生尝试跟做视频中的动作，并思考如何使动作更加流畅和有节奏。

-提交预习成果：学生记录预习中的疑问和心得，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和练习韵律体操与舞蹈，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对动作节奏的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段精彩的韵律体操表演视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解韵律体操的基本动作要领和舞蹈的节奏特点。

-组织课堂活动：设计分组练习和小组竞赛，让学生在实践中掌握动作技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考动作要领。

-参与课堂活动：学生在小组内练习，参与竞赛，体验动作的连贯性和集体协作。

-提问与讨论：学生针对动作难点进行提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解韵律体操与舞蹈的知识点。

-实践活动法：通过分组练习和竞赛，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-通过实践活动，帮助学生深入理解韵律体操与舞蹈的动作和节奏。

-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置课后练习任务，要求学生在家长协助下录制练习视频。

-提供拓展资源：推荐相关的体育舞蹈教学视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家中练习，并录制视频作为作业提交。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的探索和学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结进步和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生在家中自主练习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的韵律体操与舞蹈技能。

-通过拓展学习，提高学生的舞蹈欣赏能力和创编能力。

-通过反思总结，帮助学生识别自身不足，促进个人技能的提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-与韵律体操相关的体育杂志和期刊文章，深入了解韵律体操的历史、发展和竞赛规则。

-体育舞蹈教学视频和书籍，学习不同风格和流派的舞蹈动作，提高舞蹈技能。

-介绍身体协调性和灵活性训练的资料，帮助学生在家中练习，提升运动表现。

-集体项目团队合作和沟通技巧的书籍和案例，培养学生的团队协作意识。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读体育杂志和期刊文章，了解韵律体操的文化背景和国内外发展现状，拓宽知识视野。

-观看不同风格的体育舞蹈教学视频，模仿和学习其中的动作，尝试创编自己的舞蹈组合，提高动作的流畅性和创造性。

-结合身体协调性和灵活性训练资料，制定个人训练计划，定期进行自我评估，记录进步情况。

-通过学习团队合作和沟通技巧的书籍，了解如何在集体项目中发挥个人优势，提高团队的整体效能。

-参与学校的体育俱乐部或社团活动，与他人分享学习心得，互相学习和交流，增强实践能力。

-利用学校图书馆或在线资源，研究韵律体操与舞蹈在体育教育中的作用，探讨其对青少年身心发展的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.动作练习：学生需在家中练习本节课所学的韵律体操和舞蹈动作，每个动作至少连续练习五遍，家长协助录制视频，记录练习过程。

2.动作创编：鼓励学生结合所学的动作，创编一段简短的韵律体操或舞蹈，体现音乐的节奏感和动作的协调性。

3.反思日记：学生撰写一篇关于本次课程学习的反思日记，包括学习过程中的收获、遇到的困难以及解决方法。

作业反馈：

1.视频反馈：教师将观看学生提交的动作练习视频，针对每个学生的动作准确性、流畅性和节奏感给予个性化反馈。

2.创编评价：对于学生创编的韵律体操或舞蹈，教师将从创意、技巧和表现力等方面进行评价，并提出改进建议。

3.反思日记批改：教师批改学生的反思日记，关注学生对课程内容的理解和自我反思的深度，给出指导性建议。

作业布置与反馈的具体实施：

-对于动作练习视频，教师将重点关注学生的动作是否到位、是否有改进的空间，并在反馈中指出需要加强练习的环节。

-在评价学生创编的作品时，教师应鼓励学生的创新精神，同时指出技术上的不足，提供具体的改进建议。

-反思日记的批改中，教师应引导学生正确认识自己的学习过程，帮助学生建立积极的学习态度，促进其自主学习能力的提升。教学反思与总结在本次韵律体操与舞蹈的教学过程中，我对自己的教学方法和策略进行了反思，发现了一些值得肯定的地方，也意识到了一些需要改进的方面。

首先，在教学过程中，我注重了学生的自主学习和实践。通过发布预习任务和设计预习问题，我引导学生进行自主探索，培养了他们的自主学习能力。在课堂教学中，我通过分组练习和小组竞赛，让学生在实践中掌握韵律体操与舞蹈的动作技能，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。这种以学生为主体的教学方法，使得学生在实践中获得了更多的体验和感悟，提高了他们的学习效果。

其次，在教学过程中，我注重了学生的个性化教学。通过观看学生提交的动作练习视频，我对每个学生的动作准确性、流畅性和节奏感进行了个性化反馈，帮助学生发现问题并给出改进建议。同时，对于学生创编的韵律体操或舞蹈，我也从创意、技巧和表现力等方面进行了评价，并提出了具体的改进建议。这种个性化的教学方法，使得每个学生都能得到针对性的指导，提高了他们的学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的方面。例如，在教学过程中，我发现部分学生对韵律体操与舞蹈的基本动作掌握不够准确，动作的连贯性和节奏感有待提高。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中加强动作示范和分解动作教学，帮助学生准确理解和模仿韵律体操与舞蹈的基本动作，同时加强音乐节奏感的培养。此外，我还计划设计更多的小组合作练习，让学生在互相交流与协作中提高动作的协调性，培养学生的团队合作意识。内容逻辑关系①重点知识点：

-韵律体操基本动作的准确掌握。

-舞蹈动作的连贯性与节奏感的培养。

-集体动作的同步性与协调性的提升。

②关键词：

-自主学习：预习、思考、实践。

-实践活动：分组练习、小组竞赛、动作创编