苏教版小升初英语展现卓越

苏教版小升初英语展现卓越一、教学内容本节课选自苏教版小升初英语教材，第三章第二节，主题是“MySchool”。本节课主要讲述学校生活的各个方面，包括学习、运动、娱乐等。具体内容包括：1.学习科目和时间安排；2.体育运动和课外活动；3.学校设施和规章制度。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的核心词汇和句型；2.学生能够运用所学知识，介绍自己的学校生活；3.学生能够通过合作交流，提高英语口语表达能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：1.掌握本节课的核心词汇和句型；2.能够用英语介绍自己的学校生活。难点：1.正确运用过去时态描述学校生活；2.灵活运用所学知识，进行创新性表达。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）：播放英语歌曲，让学生跟着音乐唱，激发学生的学习兴趣。2.呈现（10分钟）：通过PPT展示本节课的主题，引导学生进入学习状态。用PPT呈现学校生活的图片，引导学生用中文描述。3.新课导入（15分钟）：讲解本节课的核心词汇和句型，用例句展示如何用英语描述学校生活。让学生跟读，模仿语音语调。4.实践环节（10分钟）：学生分组，每组选一个学校生活场景，用英语进行角色扮演，其他组进行评价。6.作业布置（5分钟）：让学生根据本节课所学，写一篇关于自己学校生活的短文，要求用过去时态。六、板书设计板书MySchool板书内容：1.核心词汇：subject,time,sport,activity,facility,rule2.句型：Whatsubjectsdoyoulearn?Whattimedoesyourclassstart?Whatsportsdoyoulike?Doyouhaveanyextracurricularactivities?Whatfacilitiesdoesyourschoolhave?Whatrulesmustyoufollow?七、作业设计1.题目：用英语写一篇关于自己学校生活的短文，要求用过去时态。答案：Lastweek,Iwenttomyschooltoseemyteachersandfriends.WhenIarrivedattheschool,Isawmanystudentsplayingintheplayground.Someofthemwereplayingsoccer,andsomewereplayingbasketball.Ialsosawsometeacherswalkingaroundtheschool.Intheclassroom,Isawmyteacherspreparingforthelessons.Theywerewritingontheblackboardandgivingusinstructions.Ialsosawmyfriendssittingintheclassroom,waitingforthelessonstostart.Duringthelessons,welearnedaboutdifferentsubjects,suchasmath,Chinese,andEnglish.Wealsohadphysicaleducationclass,whereweplayeddifferentsports,suchassoccerandbasketball.Intheafternoon,wehadlunchintheschoolcanteen.Thefoodwasdelicious,andIenjoyedeatingwithmyfriends.Afterlunch,wehadarestandthenwenttothelibrarytoreadbooks.Ihadagreattimeatmyschool,andIcan'twaittogobackagain.八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了学校生活的相关词汇和句型，提高了学生的英语表达能力。但在实践环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中加强口语训练，提高学生的自信心。拓展延伸：让学生运用所学知识，为外国朋友介绍中国的学校生活，提高学生的跨文化交际能力。重点和难点解析在本节课的教学设计中，有几个重点和难点需要我们关注和详细说明。一、核心词汇和句型的教学在本节课中，核心词汇和句型的教学是重点也是难点。学生需要掌握与学校生活相关的词汇，如subject,time,sport,activity,facility,rule，并且能够运用这些词汇组成句型，如"Whatsubjectsdoyoulearn?","Whattimedoesyourclassstart?"等。为了帮助学生掌握这些词汇和句型，教师可以通过举例、讲解、练习等多种方式进行教学。例如，可以通过展示学校生活的图片，引导学生用中文描述，然后再用英语表达，以此来帮助学生理解和记忆词汇和句型。二、过去时态的应用在本节课的实践中，学生需要用过去时态描述学校生活。这是一个难点，因为过去时态对于一些学生来说可能比较难以掌握。教师可以通过讲解过去时态的构成和用法，让学生明白过去时态的概念和规则。另外，教师还可以通过举例和练习，让学生有机会练习和运用过去时态。例如，可以让学生根据本节课所学，写一篇关于自己学校生活的短文，要求用过去时态。通过这样的练习，学生可以更好地理解和掌握过去时态的应用。三、口语表达能力和团队协作能力的培养在本节课的实践环节，学生需要进行角色扮演，用英语介绍学校生活。这是一个重点，因为学生需要通过合作交流，提高英语口语表达能力和团队协作能力。为了帮助学生更好地完成这一任务，教师可以提供一些指导和建议。例如，可以引导学生如何进行角色分配和角色扮演，如何与他人合作和交流，如何用英语表达自己的观点和想法等。通过这样的实践环节，学生可以提高自己的口语表达能力和团队协作能力。四、跨文化交际能力的培养在本节课的拓展延伸中，我们提到了让学生运用所学知识，为外国朋友介绍中国的学校生活，提高学生的跨文化交际能力。这是一个重点，因为学生需要通过这样的活动，了解和掌握不同文化背景下的交流方式和表达方式。为了帮助学生更好地完成这一任务，教师可以提供一些指导和建议。例如，可以让学生了解和研究不同国家的学校生活和文化特点，了解和掌握不同文化背景下的交流方式和表达方式。另外，教师还可以组织一些跨文化交流的活动，让学生有机会与其他国家的学生进行交流和互动。通过这样的活动，学生可以提高自己的跨文化交际能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解核心词汇和句型时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在角色扮演环节，鼓励学生使用生动、夸张的语言和表情，以提高口语表达的趣味性。3.课堂提问：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，提出不同难度的问题，以激发学生的思考。例如，在呈现环节，可以提问学生：“你们在学校有哪些学习科目？”在实践环节，可以提问学生：“你们在学校有没有参加课外活动？”4.情景导入：在导入新课时，教师可以利用PPT展示学校生活的图片，引导学生用中文描述，从而自然地过渡到英语学习。教师还可以分享自己学校的趣事，以激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课选择了与学生生活密切相关的主题，使学生在学习过程中能够更好地联系实际，提高学习兴趣。但在选择教材时，应注意难易程度，确保学生能够掌握。2.教学方法：本节课采用了情境教学法和交际法，使学生在实际语境中学习英语，提高口语表达能力。但教师在实践中应更加关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。3.教学评价：本节课通过作业和课后反思对学生的学习情况进行评价。但在评价过程中，教师应注意多角度、多维度地评价学生，不仅关