朝花夕拾人教版教学心得

朝花夕拾人教版教学心得《朝花夕拾》是人教版初中语文九年级上册的一篇课文，作者是鲁迅。本文主要讲述了作者童年时期的一些生活片段，通过这些片段，展示了作者对童年生活的怀念和对人生的思考。一、教学内容教材章节：人教版初中语文九年级上册第二单元第一篇详细内容：课文《朝花夕拾》的阅读与理解，主要包括课文内容的理解、作者写作手法的研究、生字词的学习等。二、教学目标1.理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念和对人生的思考。2.学习并掌握课文中的生字词，提高学生的语文素养。3.通过对课文的阅读与理解，培养学生的文学鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，作者写作手法的分析，生字词的学习。难点：理解作者对童年生活的怀念和对人生的思考，分析作者的写作手法。四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：课本、笔记本、笔五、教学过程1.引入：通过展示一些关于童年的图片，引导学生回忆自己的童年生活，激发学生对课文的兴趣。2.阅读理解：让学生自读课文，理解课文内容，回答一些关于课文的问题。3.分析讨论：让学生分组讨论，分析课文中作者的写作手法，如叙事手法、描写手法等。4.讲解生字词：对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握这些生字词的意思和用法。5.课堂小结：对课文的阅读与理解进行小结，加深学生对课文内容的理解。六、板书设计板书设计如下：《朝花夕拾》作者：鲁迅内容：童年生活片段写作手法：叙事、描写七、作业设计1.完成课后练习题。2.写一篇关于自己童年生活的作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对课文内容的理解比较到位，能够分析出作者的写作手法，但对生字词的掌握还有待提高。在今后的教学中，应加强对生字词的学习，提高学生的语文素养。拓展延伸：让学生阅读鲁迅的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等，进一步了解鲁迅的文学成就，提高学生的文学鉴赏能力。同时，可以组织一些关于童年生活的讨论活动，让学生分享自己的童年故事，培养学生的表达能力。重点和难点解析：一、教学内容《朝花夕拾》这篇课文是鲁迅先生的一部散文集，由10篇散文组成，回忆了作者青少年时期的生活经历。这些文章不仅具有文学价值，还具有重要的历史价值，可以帮助学生了解中国近代史的一些情况。在教学过程中，不仅要让学生理解课文的具体内容，还要引导学生体会作者的情感，理解作者通过作品表达的思想。二、教学目标1.理解课文内容，感受作者对童年的怀念和对人生的思考。2.掌握并运用课文中的重点词语和句式。3.分析课文中作者的写作手法，提高学生的文学鉴赏能力。三、教学难点与重点1.重点：课文内容的理解，作者写作手法的分析，生字词的学习。2.难点：理解作者对童年生活的怀念和对人生的思考，分析作者的写作手法。四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：课本、笔记本、笔五、教学过程1.引入：通过展示一些关于童年的图片，引导学生回忆自己的童年生活，激发学生对课文的兴趣。2.阅读理解：让学生自读课文，理解课文内容，回答一些关于课文的问题。如：课文主要讲述了哪些事情？作者在文章中表达了怎样的情感？3.分析讨论：让学生分组讨论，分析课文中作者的写作手法，如叙事手法、描写手法等。引导学生通过具体的句子和段落，理解作者的写作目的和表达的情感。4.讲解生字词：对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握这些生字词的意思和用法。如：朝花夕拾、琐屑、鲁迅等。5.课堂小结：对课文的阅读与理解进行小结，加深学生对课文内容的理解。六、板书设计板书设计如下：《朝花夕拾》作者：鲁迅内容：童年生活片段写作手法：叙事、描写七、作业设计1.完成课后练习题。2.写一篇关于自己童年生活的作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对课文内容的理解比较到位，能够分析出作者的写作手法，但对生字词的掌握还有待提高。在今后的教学中，应加强对生字词的学习，提高学生的语文素养。拓展延伸：让学生阅读鲁迅的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等，进一步了解鲁迅的文学成就，提高学生的文学鉴赏能力。同时，可以组织一些关于童年生活的讨论活动，让学生分享自己的童年故事，培养学生的表达能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解课文时，要注意语言的生动和形象，语调要随着课文的情感变化而变化，让学生感受到课文的魅力。2.时间分配：合理分配课堂时间，保证学生有足够的时间自读课文、讨论和回答问题。3.课堂提问：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。提问时要照顾到每一个学生，鼓励学生积极回答。4.情景导入：通过展示关于童年的图片，引导学生回忆自己的童年生活，激发学生对课文的兴趣。5.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习效果。教案反思：1.在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。2.对于课文中的一些重点词语和句式，可以让学