年北师大版七年级英语

年北师大版七年级英语一、教学内容1.学习家庭成员的英文名称：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。2.学习朋友的相关英文名称：friend,classmate,teacher等。3.学习介绍家庭成员和朋友的交际用语：Thisismy,Thesearemy,Nicetomeetyou,Howoldareyou等。二、教学目标1.学生能够正确地使用英语介绍自己的家庭成员和朋友。2.学生能够熟练地运用所学交际用语进行日常交流。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听、说、读、写能力。三、教学难点与重点重点：家庭成员和朋友的英文名称，介绍家庭成员和朋友的交际用语。难点：家庭成员和朋友的英文名称的准确记忆，介绍家庭成员和朋友的交际用语的灵活运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅家庭成员和朋友的照片，引导学生进行观察，并提出问题：“Canyouguesswhotheyare?Whataretheirnames?”，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：教师引导学生学习家庭成员和朋友的英文名称，并通过例句和练习帮助学生掌握。3.交际练习：教师组织学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员和朋友的情景，让学生在实际操作中运用所学知识。4.课堂巩固：教师通过提问、回答的方式检查学生对家庭成员和朋友的英文名称以及交际用语的掌握情况。六、板书设计板书内容：家庭成员和朋友的英文名称，介绍家庭成员和朋友的交际用语。七、作业设计1.作业题目：请用英语写一篇关于家庭成员和朋友的短文。答案：MyfamilyandfriendsThisismyfamily.Myfather'snameisTom,mymother'snameisLily.Mybrother'snameisJack,mysister'snameisLily.Mygrandmother'snameisGrandma,mygrandfather'snameisGrandpa.Thesearemyfriends.TheirnamesareLily,Jack,WangWeiandZhangLi.Weareclassmatesandgoodfriends.（1）Whatisyourfamilylike?（2）Canyouintroduceyourfriendstome?答案：（1）Myfamilyishappyandwarm.Weloveeachotherverymuch.（2）Ofcourse,thesearemyfriends.TheirnamesareLily,Jack,WangWeiandZhangLi.Weareclassmatesandgoodfriends.八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行家庭调查，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的英语实践能力。同时，鼓励学生参加英语角等活动，增加与他人的交流机会，提高学生的英语交际能力。重点和难点解析一、教学内容重点解析1.家庭成员的英文名称：父亲（father）、母亲（mother）、兄弟（brother）、姐妹（sister）、祖母（grandmother）、祖父（grandfather）。这些词汇是描述家庭关系的基石，对于学生理解家庭结构以及运用英语进行自我介绍至关重要。2.朋友的英文名称：朋友（friend）、同学（classmate）、老师（teacher）。这些词汇帮助学生表达社交圈中的不同角色，是建立初步社交关系的基础。3.介绍家庭成员和朋友的交际用语：例如“Thisismy”（这是我的）、“Thesearemy”（这些是我的）、“Nicetomeetyou”（很高兴见到你）、“Howoldareyou”（你多大了）。这些用语涵盖了在介绍家庭成员和朋友时的常见表达，是学生进行实际交流时的必备语句。二、教学难点解析1.家庭成员和朋友的英文名称的准确记忆：对于七年级的学生来说，记忆这些基础词汇可能存在一定的困难，特别是对于一些平时很少接触的词汇，如祖母（grandmother）、祖父（grandfather）等。教师需要通过各种教学活动，如词汇游戏、歌曲、故事等，帮助学生加深记忆。2.介绍家庭成员和朋友的交际用语的灵活运用：学生可能在理解这些交际用语的场合和情境上存在困难，不知道在什么情况下使用什么表达。教师可以通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习使用，提高他们的语言运用能力。三、教具与学具准备重点解析1.多媒体课件：课件中应包含清晰的词汇图片、家族树、人物角色等，帮助学生直观地理解和记忆。2.黑板和粉笔：用于板书关键词汇和重要句型，方便学生集中注意力并及时记录。3.课本、练习册：提供给学生跟随教学进度进行学习和练习的素材。四、教学过程重点解析1.情景引入：通过展示照片或视频，引入家庭成员和朋友的主题，激发学生的兴趣和好奇心。2.新课导入：系统地介绍家庭成员和朋友的英文名称，并通过例句解释其用法。3.交际练习：设计各种互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学知识。4.课堂巩固：通过提问、回答等方式，检查学生对词汇和用语的掌握情况，及时进行反馈和纠正。五、板书设计重点解析1.关键词汇：列出家庭成员和朋友的英文名称，以及重要的交际用语。2.句型结构：展示如何用英语介绍家庭成员和朋友，包括句子的基本结构。3.示例：给出实际语境中的例句，让学生能够直观地看到词汇和用语的应用。六、作业设计重点解析1.写作练习：要求学生用英语写一篇关于家庭成员和朋友的短文，这样可以检验他们对词汇和用语的掌握情况。2.口语练习：通过回答问题，让学生在口头表达中运用所学知识，提高他们的口语交际能力。七、课后反思及拓展延伸重点解析1.学生对家庭成员和朋友的英文名称的掌握情况：是否所有学生都能准确记忆并正确使用这些词汇。2.学生对介绍家庭成员和朋友的交际用语的应用能力：学生在实际交流中是否能够灵活运用这些用语。3.教学活动的有效性：所设计的教学活动是否能够激发学生的兴趣，帮助他们有效学习和掌握知识。1.家庭调查：鼓励学生在家中用英语进行家庭成员的介绍本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。对于重点词汇和句型，可以通过提高音量、强调重音等方式，帮助学生加深记忆。同时，适当使用幽默和夸张的语调，可以营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于情景导入和课堂巩固环节，可以适当延长时间，让学生有足够的实践机会；而对于新课导入和课堂小结环节，时间可以相对紧凑，以保持课堂的节奏感。三、课堂提问教师应根据学生的实际情况，设计难易适中的问题，以激发学生的思考和参与。在提问时，可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点；同时，也可以采用分组讨论的方式，让学生在互动中学习。四、情景导入在引入新课时，教师可以通过展示图片、视频或讲述故事等方式，创设真实、生动的情景，让学生置身其中，激发他们的学习兴趣。例如，可以展示一个家庭聚会的场景，让学生观察并尝试用英语描述其中的家庭成员和他们的关系。五、教案反思1.教学目标是否明确：教案中的教学目标是否符合学生的实际需求，是否能够全面提