苏教版五年级上册英语阅读理解策略

苏教版五年级上册英语阅读理解策略一、教学内容本节课选用苏教版五年级上册英语教材，主要针对Unit2Story1"ABigRace"进行阅读理解教学。本篇文章主要讲述了动物们举行了一场跑步比赛，乌龟和兔子都参加了比赛。在比赛中，兔子因为骄傲自大，不把乌龟放在眼里，结果被乌龟超越，最终输掉了比赛。这个故事告诉我们要谦虚、努力，不能骄傲自满。二、教学目标1.让学生能够理解故事的主要内容，把握故事的人物、情节和寓意。2.培养学生运用阅读策略进行独立阅读的能力，提高阅读理解水平。3.帮助学生运用所学知识进行实际交流，提高英语运用能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主要内容，把握故事的人物、情节和寓意。难点：培养学生运用阅读策略进行独立阅读的能力，提高阅读理解水平。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：学生课本、练习册、文具五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。例如，教师可以问学生一些关于他们的兴趣、学校生活的问题，让学生用英语进行回答。2.引入新课（10分钟）教师利用多媒体课件展示故事封面，引导学生关注故事和插图。然后，教师简要介绍故事情节，激发学生的学习兴趣。3.自主阅读（10分钟）学生独立阅读故事，理解故事内容。教师在这个过程中适时给予学生指导，帮助学生解决阅读中遇到的问题。4.小组讨论（10分钟）学生分小组，讨论故事中的人物、情节和寓意。每个小组选一名组长，负责组织讨论。教师巡回指导，参与学生的讨论。5.课堂展示（10分钟）每个小组派代表向全班展示他们的讨论成果。其他同学在听的过程中，可以随时提出疑问，展示的同学要解答。7.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复述故事内容，并写一篇关于故事寓意的小短文。六、板书设计黑板上画出乌龟和兔子赛跑的插图，旁边列出故事的主要人物、情节和寓意。七、作业设计1.请简要复述故事《ABigRace》的内容。答案：故事讲述了动物们举行了一场跑步比赛，乌龟和兔子都参加了比赛。在比赛中，兔子因为骄傲自大，不把乌龟放在眼里，结果被乌龟超越，最终输掉了比赛。这个故事告诉我们要谦虚、努力，不能骄傲自满。2.请写一篇关于故事寓意的小短文。答案：八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1.组织学生进行类似的阅读理解活动，提高他们的阅读能力。2.引导学生将故事中的寓意运用到实际生活中，培养他们的品德素养。3.开展英语角活动，让学生更多地进行英语交流，提高他们的英语水平。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主要内容，把握故事的人物、情节和寓意。难点：培养学生运用阅读策略进行独立阅读的能力，提高阅读理解水平。二、重点解析1.故事内容理解本节课的故事《ABigRace》讲述了动物们举行了一场跑步比赛，乌龟和兔子都参加了比赛。在比赛中，兔子因为骄傲自大，不把乌龟放在眼里，结果被乌龟超越，最终输掉了比赛。这个故事告诉我们要谦虚、努力，不能骄傲自满。（1）在引入新课时，利用多媒体课件展示故事封面和插图，引导学生关注故事和插图。（2）简要介绍故事情节，激发学生的学习兴趣。（3）在自主阅读环节，引导学生关注故事中的人物、情节和寓意，适时给予学生指导，帮助学生解决阅读中遇到的问题。2.阅读策略培养（1）在自主阅读环节，引导学生运用预测、概括、推理等阅读策略，提高阅读理解水平。（2）在小组讨论环节，引导学生分享自己的阅读心得和策略，促进学生之间的交流与合作。（3）在课堂展示环节，鼓励学生运用所学的阅读策略，展示自己的阅读成果。三、难点解析1.独立阅读能力培养（1）在自主阅读环节，给予学生足够的阅读时间，让他们独立完成阅读任务。（2）在学生阅读过程中，教师适时给予学生指导，帮助他们解决阅读中遇到的问题。（3）鼓励学生运用所学的阅读策略，提高阅读理解水平。2.阅读理解水平提高（1）在课堂展示环节，引导学生深入讨论故事中的人物、情节和寓意，提高他们的阅读理解能力。（2）在作业布置环节，设计具有针对性的阅读理解作业，帮助学生巩固所学内容。（3）课后鼓励学生多进行英语阅读，培养他们的阅读习惯。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解故事内容和阅读策略时，教师应采用生动、有趣的语言和适当的语调，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的自主阅读时间，同时也要留出时间进行小组讨论、课堂展示和作业布置。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和讨论，提高他们的阅读理解能力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用多媒体课件展示故事封面和插图，创设生动的情景，引导学生进入学习状态。5.教学互动：在课堂展示和小组讨论环节，鼓励学生积极参与，教师要与学生互动，了解他们的学习情况，及时给予反馈和指导。教案反思：1.在教学过程中，我注重了语言语调的运用，尽量使讲解生动有趣，吸引学生的注意力。2.时间分配上，我确保了学生有足够的自主阅读时间，同时也留出时间进行小组讨论、课堂展示和作业布置。3.课堂提问方面，我设计了具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和讨论，提高他们的阅读理解能力。4.情景导入环节，我利用多媒体课件展示故事封面和插图，创设生动的情景，引导学生进入学习状态。5.在教学互动方面，我鼓