苏教高一英语教学资源

苏教高一英语教学资源一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版高一英语教材第一单元，主题是“BacktoSchool”。具体内容包括：词汇学习（如absent,classmate,homework等），语法点（一般现在时态的构成和用法），听力练习（对话和短文理解），口语表达（描述学校生活），以及阅读理解（一篇关于高中生活的文章）。二、教学目标1.学生能够掌握本节课的生词和短语，正确运用一般现在时态描述日常生活。2.学生能够听懂、说清、读懂关于学校生活的对话和短文。3.学生能够提高自己的阅读理解能力，通过分析、推断、判断等方法理解文章内容。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的构成和用法，以及关于学校生活的词汇和短语。难点：一般现在时态的运用，尤其是情态动词的附加疑问句和否定句。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，录音机，教材，PPT。学具：笔记本，文具，课本，练习册。五、教学过程1.情景引入：通过一张学校的图片，引导学生谈论自己学校的日常生活。2.词汇学习：教师带领学生学习本节课的生词和短语，如absent,classmate,homework等，并通过例句和练习帮助学生理解和记忆。3.语法点讲解：教师讲解一般现在时态的构成和用法，并通过例句和练习让学生理解和掌握。4.听力练习：学生听录音，回答问题，教师对答案进行讲解和反馈。5.口语表达：学生分组进行角色扮演，用一般现在时态描述学校生活，教师对学生的口语表达进行指导和评价。6.阅读理解：学生阅读文章，回答问题，教师对答案进行讲解和反馈。8.布置作业：学生完成练习册上的相关练习，教师对作业进行批改和反馈。六、板书设计板书内容：一般现在时态的构成和用法，以及本节课的生词和短语。七、作业设计1.完成练习册上的一般现在时态练习。答案：（1）Shesalwaysabsentfromclass.（2）Hedoesntlikeschool.2.用一般现在时态写一段关于自己学校生活的描述。答案：（示例）Igotoschooleveryday.Ilikemyschoolbecausetheteachersarefriendlyandthestudentsarefriendly.Inmyschool,wehavemath,english,andchineseclasses.Ilikemathbestbecauseitsinteresting.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达到，学生对一般现在时态的运用和关于学校生活的词汇和短语有了一定的理解和掌握。但在听力练习和口语表达环节，部分学生的表现不佳，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：邀请一位在学校工作多年的教师来课堂分享其学校生活的经验和故事，让学生更深入地了解学校生活，提高他们的学习兴趣。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：一般现在时态的构成和用法，以及关于学校生活的词汇和短语。难点：一般现在时态的运用，尤其是情态动词的附加疑问句和否定句。二、重点和难点解析1.一般现在时态的构成和用法：一般现在时态是用来描述经常发生的事情或者普遍真理。它的构成包括主语+动词原形。例如：“Hegoestoschooleveryday.”（他每天去上学。）在这个句子中，“goes”是一般现在时态的动词形式。2.关于学校生活的词汇和短语：在本节课中，学生需要掌握一些与学校生活相关的词汇和短语，如absent（缺席）,classmate（同学）,homework（作业）等。这些词汇和短语对于学生理解和描述学校生活非常重要。3.一般现在时态的运用：一般现在时态的运用是本节课的难点之一。学生需要掌握如何使用一般现在时态来描述习惯、规律或者状态。例如：“Igetupat7o'clockeverymorning.”（我每天早上7点起床。）这个句子运用了一般现在时态来描述一个习惯。4.情态动词的附加疑问句和否定句：情态动词（如can,may,must等）在一般现在时态中的附加疑问句和否定句是本节课的另一个难点。学生需要理解如何构造这些句子。例如：“Hecanplayfootball,can'the?”（他可以踢足球，不是吗？）这个句子是一个情态动词的附加疑问句。三、补充和说明1.一般现在时态的构成和用法：为了帮助学生更好地理解一般现在时态的构成和用法，教师可以举例说明一些常见的错误，如将动词形式错误地用在了现在进行时态或者一般过去时态。通过对比和练习，让学生更加清晰地掌握一般现在时态的用法。2.关于学校生活的词汇和短语：教师可以提供一些词汇和短语的图片或者实物，帮助学生更好地记忆和理解。例如，可以展示一些学校场所的图片，让学生猜测对应的英文词汇。3.一般现在时态的运用：教师可以通过一些情境设定，让学生在实际语境中运用一般现在时态。例如，可以让学生描述自己的日常作息时间，或者编写一个关于学校活动的短文。4.情态动词的附加疑问句和否定句：教师可以通过一些例句和练习，让学生熟悉情态动词的附加疑问句和否定句的构造。例如，可以让学生练习将肯定句变为否定句，或者构造情态动词的附加疑问句。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时态的构成和用法时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在举例说明时，可以使用日常生活中常见的情境，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在词汇学习环节，可以给学生足够的时间阅读和记忆生词，同时在语法点讲解环节，给予学生足够的练习时间，以确保他们能够熟练掌握。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在听力练习环节，教师可以提问学生关于对话或短文内容的问题，以检查他们的理解程度。在口语表达环节，可以让学生分组进行角色扮演，鼓励他们积极参与并运用所学的词汇和短语。4.情景导入：在教学开始时，教师可以通过展示一张学校的图片或播放一段学校生活的音频，引导学生谈论自己学校的日常生活，从而引入本节课的主题。这样的情景导入可以帮助学生更好地连接所学内容与实际生活，提高他们的学习兴趣。教案反思：1.在讲解一般现在时态的构成和用法时，我应该更加注重动词的时态变化，并提供更多的练习机会，以便学生更好地掌握。2.在词汇学习环节，我应该更多地使用实物或图片来辅助学生记忆生词，以提高他们的记忆效果。3.在听力练习环节，我应该更多地鼓励学生积极参与，