北师大版减法表教案分享

北师大版减法表教案分享一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学教材第三册第七单元《减法表》。本节课的主要内容是学习20以内的减法运算，让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握减法运算的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.让学生掌握20以内的减法运算方法，能够正确地进行减法计算。2.培养学生的观察能力、操作能力和交流能力，提高学生的数学思维能力。3.让学生体验到数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：20以内的减法运算方法，以及减法运算的计算过程。难点：理解减法运算的原理，能够灵活运用减法运算解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器五、教学过程1.实践情景引入：教师通过生活中的实例，如购物时找零等，引出减法运算的概念，让学生初步感知减法运算。2.自主探究：教师引导学生通过观察、操作，发现减法运算的规律，让学生在自主探究中掌握减法运算的方法。3.合作交流：教师组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，让学生在交流中提高自己的数学思维能力。4.巩固练习：教师给出一些练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。6.课后作业：教师布置一些相关的作业，让学生进行巩固练习。六、板书设计板书设计如下：减法运算概念：已知两个数，求一个数比另一个数少多少，用减法计算。计算方法：从被减数开始，依次减去减数的每一位数，得到的差即为结果。运算规律：被减数和减数位数相同时，从个位开始减；位数不同时，从高位开始减。七、作业设计（1）158=（2）238=（3）3726=2.请找出生活中的一些例子，用减法进行计算，并说明计算过程。答案：1.（1）158=7（2）238=15（3）3726=112.例子：小明有20个糖果，他吃掉了8个，还剩下多少个糖果？计算过程：208=12八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生初步感知减法运算的概念，通过自主探究和合作交流，让学生掌握减法运算的方法，通过巩固练习，让学生能够灵活运用减法运算解决实际问题。在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。拓展延伸：可以让学生尝试用减法解决一些实际问题，如购物时找零、计算身高差等，培养学生的应用能力。同时，也可以引导学生思考减法运算与加法运算的关系，提高学生的数学思维能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.实践情景引入环节：选择与学生生活密切相关的情境，如购物找零、分配物品等，让学生感受到减法运算的实际意义，从而提高学生的学习兴趣和积极性。2.自主探究环节：教师应引导学生通过观察、操作，发现减法运算的规律。例如，可以通过对比减法算式，让学生发现减法的计算顺序是从高位开始，依次减去减数的每一位数。3.合作交流环节：教师组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果。在此过程中，教师要注意引导studentstoactivelyparticipateinthediscussion,encouragethemtoexpresstheirownthoughts,andhelpthemunderstandandanalyzeeachother'sideas.4.巩固练习环节：教师给出一些练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。在学生练习过程中，教师应及时解答学生的疑问，关注学生的掌握情况。6.课后作业环节：教师布置一些相关的作业，让学生进行巩固练习。作业的设计应具有一定的层次性，既要满足基础学生的需求，也要挑战优秀学生的思维。二、教学难点与重点细节补充和说明1.理解减法运算的原理：减法运算实际上是加法运算的逆运算。例如，158实际上就是求8加上多少等于15。理解这一点，有助于学生更好地掌握减法运算的方法。2.掌握减法运算的计算过程：在计算减法运算时，要注意从被减数的最高位开始，依次减去减数的每一位数。如果被减数某一位小于减数对应位，则需要向高位借位。例如，238的计算过程为：从个位开始，38不够，向十位借位，2变成1，3+108=5。3.减法运算的规律与应用：减法运算的规律包括减法的计算顺序、借位规则等。掌握这些规律，可以帮助学生更快、更准确地进行减法计算。同时，减法运算在实际生活中有广泛的应用，如购物找零、计算身高差等，学生通过解决实际问题，可以更好地理解和掌握减法运算。4.培养学生观察、操作、交流能力：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、操作能力和交流能力。例如，在自主探究环节，教师可以引导学生观察减法算式的特点，操作计算器进行计算，与同伴交流自己的心得体会。通过这些活动，学生可以更好地掌握减法运算的方法，提高解决问题的能力。5.关注每一个学生：在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。例如，在巩固练习环节，教师可以适时提问学生，了解学生的掌握情况，对有困难的学生进行个别辅导。6.激发学生学习兴趣：教师可以通过设计有趣的实例、游戏等活动，激发学生学习减法运算的兴趣。例如，在实践情景引入环节，教师可以设计一场“减法运算大赛”，让学生在游戏中感受减法运算的乐趣。7.作业设计：作业设计应具有一定的层次性，满足不同学生的需求。对于基础学生，可以设计一些简单的减法运算题目，帮助他们巩固基础知识；对于优秀学生，可以设计一些具有挑战性的题目，引导他们深入思考。同时，教师应定期检查作业，及时了解学生的学习情况，对有困难的学生进行针对性的辅导。8.课后反思与拓展延伸：教师在课后应反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学策略。同时，可以设计一些拓展延伸activities，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高数学思维能力。例如，让学生尝试用减法解决一些实际问题，如购物时找零、计算身高差等，培养学生的应用能力。同时，也可以引导学生思考减法运算与加法运算的关系，提高学生的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解减法运算时，教师应注意语言的简洁明了，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解重点知识点时，可以适当放慢语速，强调关键信息，让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。例如，实践情景引入环节可以分配5分钟，自主探究环节可以分配10分钟，合作交流环节可以分配10分钟，巩固练习环节可以分配10分钟，课堂小结环节可以分配5分钟，作业设计环节可以分配5分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以采用启发式教学方法，通过提问引导学生思考和探讨。例如，在自主探究环节，教师可以提问：“你们发现减法运算有什么规律吗？”在合作交流环节，教师可以提问：“你们是如何解决减法运算中的借位问题的？”4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以设计一场“减法运算大赛”，让学生在游戏中感受减法运算的乐趣。或者通过讲述一个与减法运算相关的故事，引发学生的兴趣，如“小猫偷吃鱼”的故事，讲述小猫每次偷吃鱼都要计算数量，从而引出减法运算的概念。教案反思：1.教学内容：本节课通过实例引入，让学生初步感知减法运算的概念，通过自主探究和合作交流，让学生掌握减法运算的方法，通过巩固练习，让学生能够灵活运用减法运算解决实际问题。教学内容设计较为合理，符合学生的认知规律。2.教学方法：本节课采用了启发式教学方法，引导学生主动观察、操作、交流，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，通过设计有趣的实例和游戏，让学生在实践中学习和掌握减法运算。3.教学效果：从学生的课堂表现和作业反馈来看，本节课的教学效果较好。大多数学生能够理解和掌握减法运算的