苏教版扇形统计图教学法研究

苏教版扇形统计图教学法研究一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学四年级下册第五单元“统计与概率”中的扇形统计图。教材通过生动的实例让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，能通过扇形统计图获取信息，并能根据实际情况选择合适的统计图。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、比较等途径，了解扇形统计图的特点，能正确地认识、读取和理解扇形统计图所反映的信息。2.培养学生的数据分析能力，使学生能根据实际情况选择合适的统计图。3.培养学生合作交流的能力，提高学生用数学的眼光观察现实生活的意识。三、教学难点与重点重点：认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，能通过扇形统计图获取信息。难点：理解扇形统计图各部分的含义，能正确地认识、读取和理解扇形统计图所反映的信息。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔。学具：学生分组合作制作扇形统计图所需的材料。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过多媒体课件展示学校举行运动会的情况，引导学生关注运动会的参与人数和项目设置。2.自主探究：学生分组合作，利用学具制作扇形统计图，教师巡回指导。4.例题讲解：教师通过多媒体课件展示扇形统计图的实例，讲解扇形统计图的特点和读图方法。5.随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师批改并及时反馈。7.课后作业：学生完成教材中的课后作业，教师批改并及时反馈。六、板书设计板书设计如下：1.扇形统计图的特点反映部分与整体的关系易于显示各部分所占比例2.扇形统计图的读图方法观察扇形的大小比较各部分所占比例3.选择合适的统计图根据实际情况考虑统计图的特点七、作业设计数据：一班有40人，其中男生28人，女生12人；二班有36人，其中男生20人，女生16人。答案：可以选择条形统计图和扇形统计图。条形统计图可以直观地比较两个班级男女生的人数；扇形统计图可以反映男女生的比例关系。2.题目：学校举行运动会，共有8个项目，参加人数如下：100米跑：20人跳远：15人铅球：10人跳高：8人400米跑：12人撑杆跳高：5人掷标枪：10人铁饼：7人请制作扇形统计图，展示参加人数的比例。答案：根据数据制作扇形统计图，每个项目的扇形大小反映该项目参加人数占总人数的比例。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，学生分组合作制作扇形统计图，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。在例题讲解环节，教师引导学生关注扇形统计图的特点和读图方法，巩固了知识点。课后作业的设计有助于学生巩固所学内容，提高数据分析能力。拓展延伸：教师可以引导学生进一步研究其他类型的统计图，如条形统计图、折线统计图等，比较各类统计图的特点和适用场景，提高学生选择合适统计图的能力。同时，教师可以组织学生进行统计图创作比赛，鼓励学生创新，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学四年级下册第五单元“统计与概率”中的扇形统计图。教材通过生动的实例让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，能通过扇形统计图获取信息，并能根据实际情况选择合适的统计图。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、比较等途径，了解扇形统计图的特点，能正确地认识、读取和理解扇形统计图所反映的信息。2.培养学生的数据分析能力，使学生能根据实际情况选择合适的统计图。3.培养学生合作交流的能力，提高学生用数学的眼光观察现实生活的意识。三、教学难点与重点重点：认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，能通过扇形统计图获取信息。难点：理解扇形统计图各部分的含义，能正确地认识、读取和理解扇形统计图所反映的信息。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔。学具：学生分组合作制作扇形统计图所需的材料。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过多媒体课件展示学校举行运动会的情况，引导学生关注运动会的参与人数和项目设置。2.自主探究：学生分组合作，利用学具制作扇形统计图，教师巡回指导。重点和难点解析：在这一环节中，学生需要独立思考如何将运动会参与人数和项目设置转化为扇形统计图的形式，这是本节课的重点和难点。教师在巡回指导时，应关注学生对扇形统计图的理解和制作过程，引导学生正确地认识扇形统计图的各部分，如整体、部分、百分比等，并能够清晰地表达出各部分之间的关系。4.例题讲解：教师通过多媒体课件展示扇形统计图的实例，讲解扇形统计图的特点和读图方法。5.随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师批改并及时反馈。7.课后作业：学生完成教材中的课后作业，教师批改并及时反馈。六、板书设计板书设计如下：1.扇形统计图的特点反映部分与整体的关系易于显示各部分所占比例2.扇形统计图的读图方法观察扇形的大小比较各部分所占比例3.选择合适的统计图根据实际情况考虑统计图的特点七、作业设计数据：一班有40人，其中男生28人，女生12人；二班有36人，其中男生20人，女生16人。答案：可以选择条形统计图和扇形统计图。条形统计图可以直观地比较两个班级男女生的人数；扇形统计图可以反映男女生的比例关系。2.题目：学校举行运动会，共有8个项目，参加人数如下：100米跑：20人跳远：15人铅球：10人跳高：8人400米跑：12人撑杆跳高：5人掷标枪：10人铁饼：7人请制作扇形统计图，展示参加人数的比例。答案：根据数据制作扇形统计图，每个项目的扇形大小反映该项目参加人数占总人数的比例。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：在课后反思环节，教师应关注学生对扇形统计图的理解和应用情况，思考如何进一步提高学生的数据分析能力和实际应用能力。同时，教师可以组织学生进行统计图创作比赛，鼓励学生创新，提高学生的实践能力。在拓展延伸环节，教师可以引导学生进一步研究其他类型的统计图，如条形统计图、折线统计图等，比较各类统计图的特点和适用场景，提高学生选择合适统计图的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解扇形统计图的特点和读图方法时，教师应使用生动、形象的语言，语调亲切友善，激发学生的学习兴趣。在提问环节，教师可以采用鼓励的语气，引导学生积极参与课堂讨论。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。实践情景引入和自主探究环节时间可稍长，以保证学生充分理解和掌握扇形统计图的制作方法；例题讲解和随堂练习环节时间适中，以确保学生能够跟上教学进度；课堂小结和课后作业环节时间可相对较短，巩固所学内容。3.课堂提问：教师在课堂提问时，应关注学生的思维过程，引导学生运用扇形统计图的知识解决问题。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过多媒体课件展示学校举行运动会的情况，引导学生关注运动会的参与人数和项目设置。同时，教师可以结合实际情况，举例说明扇形统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择和安排：本节课的教学内容安排合理，符合学生的认知规律。在教学过程中，教师应根据学生的反馈，适时调整教学内容和节奏，确保学生能够掌握所学知识。2.教学目标的实现：本节课通过各个环节的设计，较好地实现了教学目标。在今后的教学中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的学习目标，提高教学效果。3.教学难点和重点的处理：在教学过