教师师德建设征文

———老师师德建设征文老师师德建设征文1老师被人们称为人类灵魂的工程师。老师要塑造学生的灵魂，首先要塑造本身的灵魂。老师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老师必需加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。一、酷爱学生，是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为：当老师必不行少的，甚至将近是最重要的品质就是酷爱学生。酷爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不但是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关怀、爱惜、帮忙家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一、这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师教授知识带来了很多难以想象的困难。面对着聪慧可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了猛烈的震憾。做为一名人民老师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我常常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十满地和他们一起重复那些单调的发音；为了和他扫除沟通障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，认真琢磨他们的独特个性；为了树立他们的自信心，我更是捉住一切机会鼓舞他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动；面对他们的顽皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心沟通，帮忙他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都实现了正常儿童的水平。二、敬重家长，是师德修养的紧要体现。父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其紧要的。”敬重家长，引导家长了解、参加、监督学校的教育工作，才略充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支积藏着巨大教育潜力的队伍，他们中心很多人的素养并不低于老师，老师只有放下架子，常常虚心地听取家长的批判和建议，才略调动家长参加学校教育教学的乐观性，不绝改进本身的工作。三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。通过师德学习，我深刻认得到全国优秀老师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念特别正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成绩。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不绝地调整本身的步调，潜心研讨学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。为了培养更多更优秀的人才，今日的我倍加珍惜本身的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平常、琐碎的单调劳动，而是成了我呈现个人才略的舞台。老师工作的纯熟性源于他的乐观进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才略全面、深刻地认得到教育工作的伟大意义，才略为教育工作自身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到老师工作的无穷魅力。总而言之，通过师德学习，我认得到加强师德修养对本身教育教学工作的推动作用。我信任本身在今后的教育生涯中肯定会不绝提高对老师道德的再认得，规范本身的行为，随着时代的前进，不绝地更新自我，以身作则，首先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。老师师德建设征文2当今教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的老师。因此，优秀的老师必需懂得教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是老师的责任；懂得老师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热诚的美妙结合。陶行知先生曾对老师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用本身的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是嘉奖你的，由于你比我定时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是嘉奖你的，我不让你打人，你赶忙停止了，说明你很敬重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是由于他欺压女同学，说明你有正义感。”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应当采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理：有些老师从个别差学生身上找不到可称赞可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。所以我认为：教育的爱，能温暖人的心灵；教育的爱，能鼓舞人始终朝前迈进。有人说：有爱才有努力探求，有对爱的努力探求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，予以他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名老师，所面对的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般理想的孩子们，对他们更应当予以无私的爱。唯有爱的雨露才略催开最美的花朵；唯有爱的沟通，才略搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应当像春风那样渐渐吹开学生的心扉，就应当像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”一、爱学生就必需严格要求学生俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在肯定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。老师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才略成为爱的甘露。二、爱学生就要敬重学生的人格爱学生就要敬重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，老师必需努力把本身的教育和教学适应学生的思想认得规律，决不能把本身的意志强加于学生。敬重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿损害学生的敬重自己心和自信心。对学生多一些鼓舞，少一些训斥；多一份确定，少一份否定；多一点称赞，少一点批判。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关怀和帮忙，只有这样，才略成为学生心目中真正的良师益友。三、爱学生要擅长发现学生的闪光点任何一个学生都有本身的优点，“问题生”也不例外，相反，对他们要予以更多的爱。我们要擅长发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起其学习的斗志。转化“问题生”除了多察看外，还应多了解多关怀、多谈心少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱启程，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以转化的。我在想：一个人最崇高的爱是爱别人，那么一个老师最崇高的爱就是全心去爱每一个学生。酷爱学生是老师的天职，是老师职业道德的核心，也是对老师职业道德评价的紧要标志。很多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以老师要真正关怀学生，充分敬重、信任学生，严格要求学生，老师只有内心充分对学生的爱和敬重，才会事事从学生的利益启程，到处为学生着想，维护他们的敬重自己心，在他们需要帮忙时伸出帮助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞同的眼光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是加强师生关系的润滑剂。然而，对学生除了所予以的爱以外，我们还应有一份责任感。假如说一切教育都是源于爱的话，那么更确实地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对本身要求去做的事情有一种爱”。我们都知道坏学生是家庭的溺爱和社会不良环境塑造出来的，所以老师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是要以“人性向善”为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活；就是“以人为本”的理念去引导学生努力探求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力气。爱是春雨，能繁殖万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个老师所必备的，酷爱学生又是老师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，由于在予以的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，由于只有这样才不会愧对老师的这个称呼。老师师德建设征文3我的学校，我的身边，有很多最可爱的人。虽然，他们没有惊天动地的事迹，没有气吞山河的气魄，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠然舒适的舒适和安闲，但是，他们工作认真，思想进步，勤劳爱生，桃李满天下。他们是谁呢？他们就是我亲爱的同事们！每天、每时、每刻，我耳边、眼前、心里都被他们聪慧的行为充斥着、感动着！年轻老师精力充分，乐观向上，她们的青春让我感动。年长老师精神矍铄，阅历丰富，教学功底深厚，让我充分敬意。这就是我们老师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出很多感人的师德故事。我身边的优秀老师很多，而我最想说的就是生活在我身边，早晚相处的，有四十年教龄的老老师——我的父亲。我的父亲，是第二十一中学的语文老师，他身材魁梧，特别精神，睿智的目光显得尤为宽厚。在教育管理中一如他的为人，数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有成效。时间、精力的奉献和牺牲在他身上体现的尤为突出，学校对于他的概念如同本身的家，他的很多准备性事务将近都是在晚上、周末或节假日进行的，还会常常把工作带回到家中中，工作到深夜。尽管他有疲乏，但只要他站在大家面前的时候就总是表现出精神振奋的感觉、充分力气的感觉，让大家从他的身上看到一种乐观向上的精神、一种克服困难的态度和为了大家而奉献牺牲的行动……这种对工作高度负责的态度让我深深感动。年过六十的他，在教育这片土地上摸爬滚打已经过了四十个春秋。由于是语文老师和班主任，不但需要辅导晨读，还需检查学生纪律，因此每天披星戴月的上班。每天早晨，他戴着眼镜，在办公室里认真的备课，对于课程中琐碎的知识，他实现了夸张的细致。教参书一遍遍的翻，知识点一丝丝的写，整个课本写的批注，如同群蚁排衙，密密麻麻，但清楚明白。他依据学生的实际情况，结合本身多年的教学经验，创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生本领，发展学生智力，帮忙学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。他用老师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全班级政治期末考试中总是排在前列。上课时，对学生予以了春天般的关怀。工作中，他严格要求本身，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，首先垂范，以高尚的人格感染人，以乾净的仪表影响人，以不冷不热的态度对待人，以博大的胸怀爱惜人。学校中，他总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离，工作之余，细心的他自动和同班级同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题，他常不耻下问，和我讨论一些问题，而且会幽默的说，现在你是我的老师喽！疲乏的他不顾劳累，每次放学的铃声敲响之后，在办公室里，仍然能够看到他为学生辅导的繁忙而欢乐的身影。就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。用牺牲般的敬业精神来形容杜老师丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。真可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！“正气、大气、雅气”在他身上彰显得淋漓尽致，他在竭尽全力做最好的本身，用行动诠释着老师这个光荣的称呼！他常常说，踏踏实实的工作，快欢乐乐的生活。在他身上没有丝毫暮气，有的是充分朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是我们学校全体老师敬业进取精神的一个缩影。曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，现在我想说高尚是朴实的，它不但没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，润泽着学生的心，浸润着同事的心。正如父亲所喜爱的那句话，他是绿叶，沉默无闻的奉献着本身。我要说，你是春雨，育人无声；你是园丁，无私坦诚；他是寒梅，暗放幽香；你是阳光，传播光明。你用平常书写伟大，用普通孕育崇高。你是我的启蒙老师，我的中学老师，更是祖国教育的栋梁！老师师德建设征文45年前，带着创造一份激情生活的理想，带着想成为一名幼儿老师的豪情，我义无反顾地加入到红色的幼教大军中，成为了一名光荣的幼儿老师。真正成为了幼儿老师我才知道，这份工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，所拥有的只是沉默无闻的付出。或许我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一个；但同时我又是伟大的，由于我是无私奉献的.幼儿老师。既然选择了幼儿老师，就等于选择了不一样的生活，选择成为一名守巢人。或许你会问我：做这样一个不被别人记起的幼儿老师你懊悔吗？我会告知你：不，我永不懊悔！由于我瞧到了一粒粒种子，在爱的呵护下，成长为一株株健康的幼苗，去迎接绚烂的朝阳；由于我瞧到了一只只小鹰，在我的鼓舞下，从嗷嗷待哺到学会飞旋，飞翔在广阔的蓝天；由于我瞧到了一双双清澈的眼睛，在我们的关爱里，从噙满懵懂泪水到闪动着知识的光芒，用充分自信的微笑，迎接美好的明天。纵然我们的喜悦带着心酸，纵然我们的微笑带着泪水，但是，我们仍旧坚决地做一个守巢人，由于这里留下了太多的温暖和感动。我是个怕冷的人。去年的冬天特别地冷。一次户外活动前，我特别叮嘱孩子们穿好衣裳系好扣子，外边特别寒冷。早操结束了，才发现始终惦记着要给孩子们穿暖和的我，竟然只穿着毛衣就站到了刺骨的寒风中。手脚冰冷的我下意识地呵着气暖手。阳阳蓦地跑到我的身边握住我的手：“老师，你不穿棉袄冷不冷啊？我的手可热了，给你暖暖手吧！”“不用了……”话还没说完，一双双暖融融的小手伸向了我，给了我一股暖流，流向全身的各个部位。多么可爱的孩子啊！这应当是为师者最值得自负的时候了，这是你用满腔的爱换取的一份厚礼——一份世俗的天平无法衡量的感情，一份别人无法得到的幸福。我爱这些早晚相伴的孩子们，他们的一举一动都是那么熟识，他们的一颦一笑都让我为之牵挂。那是一个下雨的黄昏，孩子们都被父母亲接走了，只有宁宁沉默地坐在角落里。我轻轻走过去劝慰他妈妈一会就来了，他却瞪着那双噙满泪水的大眼睛，哽咽地说：“妈妈再也不会来了。”在孩子的哭诉中我得知，原来宁宁的妈妈在几天前出车祸中离世。我的心紧紧地揪在了一起，泪水划过了脸庞，一把搂过宁宁在她耳旁说：“还有老师，还有老师妈妈啊。”从那以后，在宁宁的口中，我又多了一个称呼，那就是妈妈。每天我都会关注宁宁的一举一动，饭吃得怎么样，衣穿得暖不暖，情绪好不好，日子就在关注这些细小的事情中一每天过去了。我清楚地记得宁宁在毕业的那一天，哭着不愿离开，她说了一句让我这辈子听过最心酸的的话：“老师，我不走，我不想离开你。离开你，我又没有妈妈了。”我紧紧地抱着孩子，温和而坚决地告知她：“无论在哪里，无论什么时候，老师，永久是你的妈妈！”当我看到在毕业典礼上孩子们深情地演唱“再见了，老师”时，我总会心潮澎湃、热泪盈眶。由于我知道：又是雏鸟羽翼丰满，飞向更高的天空；又是轮船即将启航，驶向更深的海洋……虽然离开他们我会有诸多的不舍，但更多的是还是祝福。我要说：飞吧！孩子们！老师愿在这里做你们永久的守巢人！老师师德建设征文5三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。在“教育崛起，老师为基”的今日，一位位平常而普通的教育工用本身的心血和汗水在风雨中守护，在信念中坚守，用本身的爱心演绎了一曲曲动人的奉献之歌。这让我想起了我们学校的一位老师——陈会芬老师，她用本身崇高的师德和对教育执着的爱为教育事业奉献了本身无悔的青春。一、爱是理解爱是教育的源泉，由于有了爱这个支点，教育就不但仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力气、一种智慧、一份欢乐、一份幸福。“爱”要以理解，敬重，信任为基础。平等，民主，理解，敬重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮忙他们进步。而陈老师就由于有了这份爱，有了这份理解，奏出了美的乐章。我不会忘掉那是2023年时在她所教的班里有一名叫莫涛的学生，他父母离异后，跟父亲一同生活。由于缺少双亲的关爱，莫涛行为离群，常常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，陈老师并没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是像母亲一样地关怀他、爱惜他。在一个秋风萧瑟的早晨，陈老师在教室里见到莫涛，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不断地哆嗦，赶忙脱下本身的绒衣给莫涛穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声：“我不冷。”了解到由于父亲昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，陈老师又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子掌控不住本身的情感，泪水夺眶而出。面对这个可怜的孩子，陈老师感觉到仅仅给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不足的，最关键的是要让他有一个温暖的家。陈老师把莫涛领回本身家，同时想方设法联系他的父亲、妈妈，要求他们关怀这个孩子，给孩子应有的爱。在陈老师的劝告下，莫涛住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的莫涛自此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求本身了，学习也努力了。看到莫涛的进步和欢乐，陈老师的脸上终于露出了欣慰的笑容。她就是这样用真诚去感化学生，用情感去开导，用信心来支撑，用恒心来坚持，把更多的爱心倾注在这些学生的身上；她就是这样理解学生的内心，以老师一颗平等的心唤起一颗冷漠的心，以一个师长和伙伴友善的心走入另一颗孤寂的心。二、爱是责任有人说，人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而老师的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的爱心才略拨动学生心中那根天使的弦。陈老师认为，挽救一个问题学生比培养一名优秀学生对社会的影响更大。2023年在陈老师带的五（3）班有一个调皮的驰名全校的学生，干架、旷课、迟到、撒谎、闹堂、顶撞老师，坏学生能做的他都做了，真想像不出一个瘦小的男孩竟有如此的能量。陈老师感到特别扎手，决议从了解学生的过去开始。她花了一周时间，走访了大量有关他的低班级同学、老师、街坊邻居，终于掌握了第一手资料。原来，赵强一二班级时始终聪慧好学，但四班级时，家庭发生变故，父母都外出打工，他一下成了无人管的“孤儿”，成绩一落千丈。针对这种情况陈老师对赵强更加关注了，通过班会，生日赠言，让赵强感受到了班集体的温暖；与优秀学生的交往让他感受到同学们的真诚；不声张地为他办理减免学费让他感到敬重自己心受到了保护……每次发生冲突，总是耐性倾听他的申诉，每一次申诉之后，总是耐性的帮他分析对与错。渐渐的，干架闹事少了，闹堂的现象不见了，渐渐的赵强将陈老师视作最亲的人，有什么想法都找老师谈心。升入中学后第一年的老师节，赵强竟然买了一张贺卡送给陈老师，并在上面写着：“感谢您三年的辛苦照料，我会永久记着您！”陈老师深深懂得，每个孩子都有敬重自己心和荣誉感，即使后进生也不例外，要用耐性和信心给孩子一份期望，一份宽容，由于自尊、荣誉往往是孩子向上进取的力气。她常说：“我们当老师的既要有一张严父的嘴，又要有一颗慈母般的心，只有这样才略尽到做一个老师的责任。”然而就是她这样沉默的付出拨动了极多根天使般的琴弦，由于在她的眼里再小的花也能开得很美。三、爱