《问题解决》（教案）人教版三年级上册数学

《问题解决》（教案）人教版三年级上册数学在执教《问题解决》这一课时，我选择了人教版三年级上册的数学教材，主要针对第六章《问题解决》进行教学。本节课的主要内容是引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。一、教学内容1.理解问题解决的概念，知道问题解决就是将问题分解成若干个小问题，逐步解决的过程。2.掌握解决问题的基本步骤：明确问题、分析问题、制定方案、解决问题、检验结果。3.学会运用数学知识解决实际问题，如购物、计时、测量等方面。二、教学目标1.理解问题解决的概念，能够运用问题解决的基本步骤解决实际问题。2.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。3.增强学生对数学学科的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生将实际问题分解成若干个小问题，并逐步解决。2.教学重点：掌握解决问题的基本步骤，能够运用数学知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、尺子、圆规、量角器。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生思考如何用最少的钱购买到所需的物品。2.例题讲解：引导学生分析购物问题，将其分解成若干个小问题，如计算总价、比较价格等，并逐步解决。3.随堂练习：让学生独立解决类似的购物问题，如计算购买两件物品的总价。4.团队合作：分组让学生共同解决一个实际问题，如测量教室的长度、宽度。六、板书设计板书设计如下：问题解决步骤一：明确问题步骤二：分析问题步骤三：制定方案步骤四：解决问题步骤五：检验结果七、作业设计（1）妈妈去超市购买苹果和香蕉，苹果每千克5元，香蕉每千克3元，妈妈购买了2千克苹果和3千克香蕉，一共花了多少钱？（2）教室的长度是10米，宽度是6米，求教室的面积。2.答案：（1）妈妈购买2千克苹果，每千克5元，共花费10元；购买3千克香蕉，每千克3元，共花费9元。故妈妈一共花了10+9=19元。（2）教室的面积=长×宽=10米×6米=60平方米。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过购物和测量等实际问题，让学生掌握了问题解决的基本步骤，并能够运用数学知识解决实际问题。但在团队合作环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要加强培养学生的自主学习能力。拓展延伸：引导学生运用所学知识解决生活中的其他问题，如计算家庭用电量、用水量等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点和难点解析在设计《问题解决》这一课时，我深刻意识到教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等环节都是相互关联、相互影响的。在这些环节中，有几个重点和难点是我特别关注的，下面我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。一、教学内容的选取与处理在教学内容的选取上，我以人教版三年级上册数学教材第六章《问题解决》为基础，注重联系生活实际，选择了购物和测量两个场景作为教学的切入点。这是因为购物和测量是学生日常生活中常见的情境，能够激发学生的学习兴趣，同时也能让学生体会到数学与生活的紧密联系。在内容处理上，我力求将问题解决的过程细化，使之成为学生可以模仿和操作的步骤，从而提高他们解决问题的能力。二、教学难点的突破本节课的教学难点是如何引导学生将实际问题分解成若干个小问题，并逐步解决。为了突破这一难点，我在教学过程中采用了分步骤引导的方法。我通过购物场景的引入，让学生感受到问题解决的需要；接着，我以例题讲解的形式，明确了解决问题的基本步骤，并引导学生模仿这些步骤去解决实际问题；我通过团队合作的形式，让学生在实践中进一步理解和掌握问题解决的方法。三、教学过程的设计在教学过程的设计上，我力求遵循学生认知规律，由浅入深，由易到难地组织教学活动。我通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；然后，我以例题讲解和随堂练习的形式，让学生掌握解决问题的基本步骤；接着，我通过团队合作，让学生在实践中运用所学知识解决实际问题；我通过板书设计和作业设计，使学生对所学知识有一个清晰的认知，并在课后进一步巩固。四、板书设计的作用板书设计在本节课中起到了画龙点睛的作用。通过板书的直观展示，学生能够清晰地了解问题解决的基本步骤，从而更好地指导他们在实际操作中的行为。在板书设计上，我采用了流程图的形式，将问题解决的五个步骤依次列出，使学生一目了然。五、作业设计的意图作业设计是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识，提高他们解决问题的能力具有重要意义。在作业设计上，我力求将课堂所学知识与学生的生活实际相结合，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握所学知识。同时，我还会根据学生的实际情况，给予他们一定的指导，以帮助他们更好地完成作业。六、课后反思及拓展延伸的重要性在《问题解决》这一课时的教学中，我注重了对教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等方面的精心设计和组织。希望通过我的努力，能够激发学生对数学学科的兴趣，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在进行《问题解决》这一课时的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高课堂教学效果。一、语言语调的运用在授课过程中，我注重语言语调的运用，以激发学生的学习兴趣。在讲解问题时，我尽量使用生动、形象的语言，让学生能够更好地理解和接受。在提问环节，我运用语调的变化，引起学生的注意，激发他们的思考。二、时间分配的合理安排在时间分配上，我力求合理安排，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和例题讲解环节，我给予了足够的时间，让学生能够充分理解和掌握问题解决的基本步骤。在团队合作和随堂练习环节，我也给予了足够的时间，让学生能够在实践中运用所学知识。三、课堂提问的技巧在课堂提问环节，我运用了一些提问技巧，以提高学生的思维能力。我尽量提出具有启发性的问题，引导学生思考和讨论。同时，我还注重提问的层次性，让学生在回答问题的过程中，逐步深入地理解和掌握问题解决的方法。四、情景导入的运用在情景导入环节，我运用了生动的场景，如购物和测量，来引起学生的兴趣。通过这些情景的引入，学生能够更好地理解问题解决的实际情况，从而激发他们的学习兴趣。教案反思在反思本节课的教案时，我认识到有几个方面需要改进。一、教学内容的处理在教学内容的处理上，我需要更加深入地挖掘教材，将问题解决的方法和技巧更加详细地讲解给学生。同时，我还需要关注学生的实际情况，根据他们的需要，适当调整教学内容。二、教学过程的设计在教学过程的设计上，我需要更加注重学生的参与。可以通过增加课堂互动环节，让学生更加积极地参与到课堂讨论和实践中。同时，我还需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。三、作业设计在作业设计上，我需要更加注重作业的质量和数量。可以通过增加一些具有挑战性的题目，提高学生的解题能力。同时，我还需要及时批改学生的作业，给予他们及时的反馈。本节课的教学让我深刻认识到，作为一名教师，需要不断学习和反思，以提高自己的教学水平。在今后的教学中，我将不断改进自己的教学方法，努力提高学生的学习效果。课后提升1.课后练习题：（1）小明购买了3本故事书和2支铅笔，故事书每本8元，铅笔每支2元。请问小明一共花了多少钱？（2）教室的长度是10米，宽度是6米。请计算教室的面积。（3）某水果店举办促销活动，购买5千克苹果送1千克香蕉。苹果每千克5元，香蕉每千克3元。请问购买5千克苹果需要支付多少钱？2.答案：（1）小明购买3本故事书，每本8元，共花费3×8=24元；购买2支铅笔，每支2元，共花费2×2=4元。故小明一共花了24+4=28元。（2）教室的面积=长×宽=10米