《24时计时法 例3》（教案）2023-2024学年数学三年级下册

《24时计时法例3》（教案）20232024学年数学三年级下册教案：《24时计时法例3》20232024学年数学三年级下册一、教学内容本节课的教学内容选自数学三年级下册，主要涉及第10章《时间与钟表》中的24时计时法。通过例3的教学，使学生掌握24时计时法的概念，能够将普通计时法转换为24时计时法，并运用24时计时法进行时间计算。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握24时计时法的概念，能够进行时间转换和计算。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生探究问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的耐心和细心。三、教学难点与重点重点：掌握24时计时法的概念，能够进行时间转换和计算。难点：理解普通计时法与24时计时法之间的关系，熟练运用24时计时法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过提问学生“日常生活中，你们遇到过需要用24时计时法表示时间的情况吗？”引发学生思考，引入新课。2.自主学习（5分钟）让学生自主阅读教材，理解24时计时法的概念，引导学生发现普通计时法与24时计时法之间的关系。3.课堂讲解（15分钟）以例3为例，讲解如何将普通计时法转换为24时计时法，以及如何运用24时计时法进行时间计算。过程中，注意引导学生参与，提问学生是否明白讲解内容。4.随堂练习（10分钟）为学生提供一些练习题，让学生运用新学的24时计时法进行时间转换和计算。期间，教师需关注学生的练习情况，及时给予指导和帮助。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：普通计时法：上午9:00下午3:0024时计时法：9:0015:00七、作业设计（1）上午7:00（2）下午4:00（3）晚上10:00（1）上午9:00下午2:00（2）晚上8:00上午11:00八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在自主学习、课堂讲解、随堂练习等环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在课堂讲解环节，需要注意照顾到不同学生的理解能力，尽量用简单明了的语言阐述问题。拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些场景需要用到24时计时法，以及如何运用24时计时法解决实际问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了提问学生日常生活中是否遇到过需要用24时计时法表示时间的情况。这个环节的重要性在于，它能够帮助学生建立起新知识与现实生活之间的联系，使学生意识到学习24时计时法的实际意义。通过这个环节，我希望能够激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，让他们带着问题进入新课的学习。二、自主学习三、课堂讲解1.讲解时要条理清晰，语言简练，便于学生理解和记忆。2.注重引导学生参与，通过提问、互动等方式，确保学生能够跟上讲解的节奏，并及时巩固所学知识。3.举例说明，让学生通过实际问题，加深对24时计时法的理解和运用。四、随堂练习在随堂练习环节，我为学生提供了一些练习题，让他们运用新学的24时计时法进行时间转换和计算。这个环节的重要性在于，它能够帮助学生巩固所学知识，发现自己的不足，并及时进行改正。在学生练习过程中，我需要关注他们的练习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够掌握24时计时法的运用。五、课堂小结六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生直观地理解和记忆知识点。在板书设计中，我采用了简洁明了的方式，将普通计时法与24时计时法进行对比，使学生能够一目了然地掌握两者之间的关系。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两类练习题：一是让学生用24时计时法表示给定的时间；二是计算给定时间差。这个环节的重要性在于，它能够帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。在布置作业时，我需要关注学生的学习情况，确保作业难度适中，既能起到巩固知识的作用，又不会让学生感到过于困难。八、课后反思及拓展延伸1.教学内容的掌握程度：学生是否已经理解并掌握了24时计时法的概念和运用方法。2.教学过程的顺利进行：课堂讲解、随堂练习等环节是否顺利，学生参与度如何。3.学生的学习效果：通过作业批改和课后交流，了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。拓展延伸环节是课堂教学的补充，它能够帮助学生拓宽知识面，提高综合素质。在这个环节中，我可以让学生思考生活中还有哪些场景需要用到24时计时法，以及如何运用24时计时法解决实际问题。通过这个环节，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在课堂讲解过程中，我注意运用抑扬顿挫的语言语调，使讲解更具吸引力。对于关键知识点，我采用了缓慢、清晰的语速，以便学生能够更好地理解和记忆。同时，在讲解过程中，我适时加入一些幽默的语言，以缓解课堂气氛，使学生在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配在时间分配上，我遵循了紧凑而不紧张的原则。在实践情景引入、自主学习、课堂讲解、随堂练习等环节，我合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的展开，同时又不至于让学生感到疲惫。三、课堂提问在课堂提问环节，我注重提问的技巧，尽量让问题具有启发性，引导学生思考。我采用了分层提问的方法，针对不同学生的理解程度，提出不同难度的问题，使所有学生都能参与到课堂讨论中来。四、情景导入在情景导入环节，我通过提问学生日常生活中是否遇到过需要用24时计时法表示时间的情况，成功引发了学生的思考，激发了他们的学习兴趣。这个环节的设置，使学生在不知不觉中进入了新课的学习。教案反思一、课堂讲解环节在课堂讲解环节，我注意到了条理清晰、语言简练的重要性。然而，在实际操作中，我发现自己在讲解过程中仍有不够简洁明了的地方，今后需要进一步改进。二、随堂练习环节在随堂练习环节，我及时关注了学生的练习情况，并给予了指导和帮助。但回顾这一环节，我认为可以更加注重学生的自主练习，给予他们更多的思考空间。三、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我意识到了重要性，但反思的深度和广度仍有待提高。今后，我将更加深入地分析课堂教学的每一个环节，以便更好地改进教学方法。本次课堂教学取得了一定的成效，但也存在不足。在今后的教学中，我将不断学习、反思、改进，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育。课后提升一、填空题1.上午9:00用24时计时法表示为______。答案：9:002.下午3:00用24时计时法表示为______。答案：15:003.晚上10:00用24时计时法表示为______。答案：22:00二、选择题A.下午6:00B.晚上6:00C.上午6:00答案：B5.小明下午2:00开始做作业，用了3小时才完成。请问小明完成作业的时间是几点？A.5:00B.6:00C.7:00答案：C三、计算题6.小红从家里走到学校需要20分钟，她上午8:00出门，请问她到达学校的时间是几点？答案：8:207.妈妈下午4:00开始做饭，煮饭用了1小时，洗碗用了30分钟。请问妈妈完成做饭洗碗一共用了多少时间？答案：1小时30分钟四、应用题8.小华晚上7:30开始看电视，他计划看1小时30分钟。请问小华应该什么时候