二年级下册数学教案-6.9 连续退位减丨苏教版

二年级下册数学教案6.9连续退位减丨苏教版教案：二年级下册数学教案6.9连续退位减丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级下册的数学内容，具体是第6.9节，连续退位减。在这一章节中，学生们将学习如何进行连续退位减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够掌握连续退位减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：学生们能够理解连续退位减法的概念，并能够正确进行计算。难点：学生们能够在解决实际问题时，正确运用连续退位减法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.情景引入：假设我有13个苹果，我吃掉了7个，还剩下多少个苹果？2.讲解：我们将13个苹果减去7个，得到6个苹果。这是一个简单的退位减法。3.练习：让学生们自己尝试一下，用13减去7，得到多少？4.讲解连续退位减法：当我们在进行减法运算时，如果被减数的某一位小于减数的对应位，我们需要向前一位借位。这就是连续退位减法。5.例题讲解：比如我们要计算235减去175，我们从个位数开始减，5减去5等于0，然后十位数3减去7，由于3小于7，我们需要向百位数借位，百位数2变成1，十位数加上10，变成13，然后再减去7，得到6。百位数2减去1，得到1。所以，235减去175等于60。6.随堂练习：让学生们自己尝试一下，用235减去175，得到多少？7.答案解析：学生们可能会得到不同的答案，我们要引导他们理解连续退位减法的原理，并帮助他们找到正确的答案。六、板书设计板书示例：23517560七、作业设计（1）456减去237等于多少？（2）890减去567等于多少？2.答案：（1）456减去237等于219。（2）890减去567等于323。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了连续退位减法的运算方法，但在解决实际问题时，还是可能会出现错误。在课后，学生们可以多做一些类似的练习题，加强对于连续退位减法的理解和运用。同时，我们也可以引导学生思考，是否有其他方法可以进行连续退位减法运算，培养他们的思维能力和创造力。重点和难点解析一、连续退位减法的概念和运算方法连续退位减法是指在减法运算中，当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向前一位借位。这种情况下，我们会将前一位的数减去1，然后将当前的数加上10，再进行减法运算。这个过程可能会多次发生，直到当前的数大于或等于减数的对应位。例如，我们要计算235减去175。我们从个位数开始减，5减去5等于0。然后，十位数3减去7，由于3小于7，我们需要向百位数借位。百位数2变成1，十位数加上10，变成13，然后再减去7，得到6。百位数2减去1，得到1。所以，235减去175等于60。在这个例子中，我们可以看到，连续退位减法的核心在于正确地进行借位和加十操作。学生们需要理解这个过程，并能够在实际运算中正确运用。二、在实际问题中应用连续退位减法在实际问题中，连续退位减法可能会涉及到更复杂的运算。学生们需要能够将所学的连续退位减法运用到这些问题中，找到正确的答案。例如，假设我有235个糖果，我吃掉了175个，还剩下多少个糖果？这个问题实际上就是要求我们用235减去175。根据连续退位减法的运算方法，我们可以得到答案是60个糖果。又如，如果我有一个篮子，里面有35个苹果，我拿走了23个，还剩下多少个苹果？这个问题同样可以通过连续退位减法来解决。我们将35减去23，得到12个苹果。在解决这些问题时，学生们需要将连续退位减法运用到实际情境中，理解问题的含义，并进行正确的计算。这可能会涉及到一些学生们的日常经验和对数字的敏感度。本节课程教学技巧和窍门在讲解连续退位减法的课程中，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握这一概念。我以生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解连续退位减法的原理时，我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够轻松理解。同时，我在讲解过程中保持语调的抑扬顿挫，使得讲解更加生动有趣。我在时间分配上做了精心的安排。我先用一部分时间讲解连续退位减法的概念和运算方法，然后通过具体的例题来进行讲解。在讲解例题时，我给予了学生们足够的时间来进行思考和解答，并适时地进行提问，以检查他们对于概念的理解和运算方法的掌握。我还运用了情景导入的方法，以引起学生们的兴趣和参与感。我通过设定一些实际的问题情景，让学生们能够将所学的连续退位减法运用到实际问题中，从而增加他们对这一概念的理解和运用能力。在教案的反思中，我认为本次课程的讲解较为清晰明了，学生们对于连续退位减法的概念和运算方法有一定的理解。然而，我也注意到，在解决实际问题时，仍有一部分学生无法正确运用连续退位减法。在今后的教学中，我将继续加强对学生们的引导和练习，提高他们在实际问题中运用连续退位减法的能力。课后提升(1)853478=?(2)12987=?(3)345237=?(1)687298(2)902511(3)4563213.结合实际情境，解决问题：(1)小明有500颗糖果，他吃掉了267颗，还剩下多少颗糖果？(2)我们班级有40个学生，其中有18个学生请假了，还剩下多少个学生？4.答案解析：(1)853478=375(2)12987=42(3)345237=108(4)687298=389(5)902511=391(6)456321=135(7)小明还剩下5002