一年级下册数学教案-4.2 两位数加一位数不进位加法丨苏教版

一年级下册数学教案4.2两位数加一位数不进位加法丨苏教版教案：一年级下册数学教案4.2两位数加一位数不进位加法丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是两位数加一位数不进位加法。我们将使用苏教版一年级下册的数学教材，具体是第47页至第49页的内容。这部分内容主要介绍两位数加一位数的计算方法，以及如何判断是否进位。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握两位数加一位数不进位的计算方法，能够独立完成相关的计算题目，并理解进位的概念。三、教学难点与重点重点：两位数加一位数的计算方法，以及如何判断是否进位。难点：如何引导学生理解进位的概念，以及如何在计算过程中正确处理不进位的情况。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：每位学生准备一本数学练习本，一支笔五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一个实践情景：小明有23个苹果，小红给了他5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2.例题讲解：然后，我会给学生讲解如何计算这个问题的答案。我会将23和5写成加法的形式，即23+5。然后，我会引导学生从个位数开始相加，3+5=8，由于3和5相加的结果小于10，所以不需要进位。2+0=2，所以小明现在有28个苹果。3.随堂练习：4.两位数加一位数不进位加法：5.巩固练习：接着，我会给学生一些巩固练习题目，让他们进一步理解和掌握两位数加一位数不进位的计算方法。例如：56+7，29+4等。6.板书设计：六、作业设计作业题目：a.35+8b.46+7c.27+9答案：a.35+8=43b.46+7=53c.27+9=36七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思今天的教学效果，看学生们是否掌握了两位数加一位数不进位的计算方法。如果发现有学生还没有完全掌握，我会个别辅导他们，帮助他们理解和掌握。拓展延伸：对于已经掌握两位数加一位数不进位的学生，我可以引导他们进一步学习两位数加一位数进位的计算方法，以提高他们的计算能力。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了小明有23个苹果，小红给了他5个苹果的情景。这个实践情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，并且让他们能够直观地理解加法的意义。通过这个情景，学生们能够更好地理解加法是一种增加的操作。二、例题讲解在讲解例题时，我从个位数开始相加，即3+5=8。这个步骤是两位数加一位数不进位加法的基础，因此我特别强调了这一点。我解释说，如果两个数相加的结果小于10，那么就不需要进位。接着，我展示了如何处理十位数，即2+0=2。通过这个例题，学生们能够清晰地理解两位数加一位数的计算过程。三、随堂练习在随堂练习环节，我给了学生们一些实际的计算题目，让他们独立完成。这些题目旨在巩固学生对两位数加一位数不进位加法的理解。我鼓励学生们通过实际计算来加深对计算方法的记忆。四、两位数加一位数不进位加法五、巩固练习在巩固练习环节，我给出了更多的练习题目，让学生们进一步运用所学的计算方法。这些题目涵盖了不同的情况，旨在让学生们熟练地运用不进位加法进行计算。我鼓励学生们相互交流解题过程，以提高他们的解题能力。六、板书设计七、作业设计在作业设计环节，我给出了三个计算题目，让学生们回家后独立完成。这些题目旨在巩固学生们在课堂上所学的不进位加法。我提醒学生们在完成作业时，要注意计算的准确性。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了反思教学的重要性。通过反思，我可以了解学生们对两位数加一位数不进位加法的掌握情况。如果发现有学生还没有完全掌握，我会个别辅导他们，帮助他们理解和掌握。我还提到了拓展延伸的可能性，即引导已经掌握不进位加法的学生进一步学习两位数加一位数进位的计算方法。这样，学生们能够逐步提高他们的计算能力。通过关注这些重点细节，我相信学生们能够更好地理解和掌握两位数加一位数不进位加法。在今后的教学中，我将继续关注这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我采取了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和练习题目时，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的变化。通过这种方式，我能够更好地吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了充分的讲解时间，又给予了学生足够的练习时间。这样，学生们能够在理解的基础上，通过实际计算来巩固所学知识。我还采用了课堂提问的方式，以促进学生们的思考。在讲解例题时，我会适时提问学生们，让他们思考并回答问题。这样，学生们能够积极参与课堂，提高他们的思维能力。在情景导入环节，我通过小明有23个苹果，小红给了他5个苹果的实践情景，成功地吸引了学生的兴趣。这个情景贴近学生的生活，能够让他们直观地理解加法的意义。然而，在教案的反思中，我发现还有一些需要改进的地方。我意识到在讲解两位数加一位数不进位加法时，可以更多地运用图示和直观教具，以帮助学生们更好地理解进位的概念。我可以在巩固练习环节增加一些有趣的游戏或活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的两位数加一位数不进位加法，我设计了一些课后练习题目。这些题目旨在让学生们通过实际计算，进一步理解和掌握计算方法。题目1：小明有35个苹果，小红给了他8个苹果，请问小明现在有多少个苹果？题目2：妈妈买了46个橘子，又买了7个橘子，请问妈妈一共买了多少个橘子？题目3：小华有27个糖果，他又得到了9个糖果，请问小华现在有多少个糖果？答案：题目1：35+8=43，小明现在有43个苹果。题目2：4