《得数是6、7的加法》（教案）青岛版一年级上册数学

《得数是6、7的加法》（教案）青岛版一年级上册数学教案：《得数是6、7的加法》作为一名经验丰富的教师，我深知一年级上册数学教学的重要性。今天，我要分享的教学内容是《得数是6、7的加法》。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第三章《加法》的第二节《得数是6、7的加法》。这部分内容主要让学生掌握得数是6、7的加法计算方法，培养学生的加法计算能力。二、教学目标1.让学生掌握得数是6、7的加法计算方法。2.培养学生的加法计算能力。3.培养学生积极参与、合作学习的良好习惯。三、教学难点与重点重点：得数是6、7的加法计算方法。难点：得数是7的加法计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个故事，故事中主人公小猴捡到了一些果实，要求学生帮助小猴计算一共捡到了多少个果实。通过这个情景，引出加法计算的主题。2.讲解加法计算方法：利用黑板、粉笔，展示得数是6、7的加法计算方法。以5+1=6为例，讲解加法的计算过程，让学生理解加法的含义。3.例题讲解：出示例题：2+4=？引导学生用小棒进行摆一摆，讨论得出答案。讲解得数是6的加法计算方法。4.随堂练习：出示练习题：3+3=？4+2=？2+5=？要求学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.讲解得数是7的加法计算方法：出示例题：3+4=？引导学生用小棒进行摆一摆，讨论得出答案。讲解得数是7的加法计算方法。6.随堂练习：出示练习题：4+3=？5+2=？3+5=？要求学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。六、板书设计板书内容：2+4=63+3=64+2=63+4=74+3=75+2=7七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情景引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重了学生的主体地位，培养了学生的合作学习能力。通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了得数是6、7的加法计算方法。在课后，学生需要加强练习，巩固所学知识。同时，可以拓展延伸，让学生尝试解决更复杂的加法问题，提高学生的加法计算能力。本节课的教学设计紧凑，教学方法灵活，注重了学生的参与和反馈。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习打下坚实的基础。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。这些细节对于学生的学习和理解至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过讲述一个故事来激发学生的学习兴趣。这个故事中，主人公小猴捡到了一些果实，需要学生帮助小猴计算一共捡到了多少个果实。这个情景的引入不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生明白数学与现实生活的联系，培养学生学以致用的能力。二、讲解加法计算方法在讲解加法计算方法环节，我利用黑板、粉笔，展示得数是6、7的加法计算方法。我以5+1=6为例，详细讲解加法的计算过程，让学生理解加法的含义。这一步骤是学生掌握加法计算的基础，只有理解了加法的含义，学生才能正确进行计算。三、例题讲解在例题讲解环节，我出示了例题2+4=？引导学生用小棒进行摆一摆，讨论得出答案。这一步骤的目的是让学生通过实际操作，加深对加法计算方法的理解。在讲解得数是6的加法计算方法时，我注重让学生参与其中，培养他们的动手能力和合作学习能力。四、随堂练习在随堂练习环节，我出示了练习题3+3=？4+2=？2+5=？要求学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。这一步骤的目的是巩固学生对加法计算方法的掌握，通过实际练习，提高他们的计算能力。在学生完成练习后，我会及时给予反馈，对学生的错误进行讲解，确保他们能够正确掌握加法计算方法。五、讲解得数是7的加法计算方法在讲解得数是7的加法计算方法环节，我出示了例题3+4=？引导学生用小棒进行摆一摆，讨论得出答案。这一步骤的目的是让学生通过实际操作，加深对得数是7的加法计算方法的理解。在讲解过程中，我会注重让学生参与其中，培养他们的动手能力和合作学习能力。六、板书设计2+4=63+3=64+2=63+4=74+3=75+2=7板书的目的是让学生清晰地看到得数是6、7的加法计算方法。通过板书，学生可以一目了然地看到各种得数是6、7的加法算式，有助于他们理解和记忆。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两个任务：完成练习本上的相关练习题和家长签字确认。通过作业，学生可以进一步巩固所学知识，提高计算能力。同时，家长签字确认可以让我了解学生在家中的学习情况，以便更好地进行教学。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会对整个教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，尝试解决更复杂的加法问题，提高他们的加法计算能力。通过关注这些关键细节，我相信我能够更好地引导学生学习加法计算，提高他们的数学能力。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在授课过程中，我注重使用生动的语言和适当的语调。讲解加法计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，让学生易于理解。在讲故事和进行情景导入时，我尽量使用生动有趣的语言，吸引学生的注意力。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间。在讲解加法计算方法时，我给予了足够的时间让学生理解和消化。在练习环节，我也给予了足够的时间让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。三、课堂提问在教学过程中，我注重课堂提问。通过提问，我能够了解学生对加法计算方法的掌握情况，及时发现并解决问题。在讲解例题和随堂练习时，我会适时提问，引导学生思考和解答问题。四、情景导入在课程开始时，我通过讲述一个故事来引入课题。这个故事引起了学生的兴趣，让他们明白数学与现实生活的联系。通过情景导入，我成功地吸引了学生的注意力，使他们更愿意参与课堂学习。教案反思：在教案的编写和实施过程中，我进行了认真的反思。我意识到实践情景引入的重要性，它能够激发学生的学习兴趣。我认识到讲解加法计算方法时，需要注重学生的参与和理解。通过例题讲解和随堂练习，学生能够更好地掌握加法计算方法。然而，在教案的实施过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在时间分配上，我可能过于注重讲解和练习，而忽视了学生的提问和思考。在今后的教学中，我将更加注意倾听学生的声音，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力。我还需要不断提高自己的教学水平，丰富自己的教学方法。通过不断学习和实践，我相信我能够更好地引导学生学习数学，提高他们的数学能力。课后提升：题目1：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有5个苹果。题目2：妈妈买了4个橘子，爸爸又买了3个橘子，请问一共有多少个橘子？答案：一共有7个橘子。题目3：小华有5个糖果，他吃掉了3个糖果，请问小华还剩下多少个糖果？答案：小华还剩下2个糖果。题目4：动物园里有4只狮子，又来了3只狮子，请问现在动物园里有多少只狮子？答案：现在动物园里有7只狮子。题目5：请你用5个三角形和2个圆形拼出一个图形，使得这个图形的得数是6。你可以尝试不同的排列组合。答案：一个可能