二年级下册数学教案-5.1 认识分米和毫米 苏教版

二年级下册数学教案5.1认识分米和毫米苏教版教案：二年级下册数学教案5.1认识分米和毫米苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级下册数学教材，第5章的第1节。本节内容主要包括让学生认识长度单位分米和毫米，了解它们之间的换算关系，以及通过实际操作活动，让学生能够熟练地使用分米和毫米进行长度测量。二、教学目标1.让学生掌握长度单位分米和毫米的概念，理解它们之间的换算关系。2.培养学生运用分米和毫米进行长度测量的能力。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握长度单位分米和毫米的概念，了解它们之间的换算关系。难点：让学生能够熟练地运用分米和毫米进行长度测量，并解决实际问题。四、教具与学具准备教具：尺子、量角器、教学课件等。学具：学生尺子、练习本、彩色笔等。五、教学过程1.情景引入：老师：同学们，你们参加过生日聚会吗？在生日聚会上，我们通常会吃蛋糕，那么你们知道怎样才能把蛋糕平均分给每个人吗？学生：把蛋糕切成小块，每个人分到同样多的小块。老师：很好，那么今天我们就来学习如何用一种新的长度单位来测量和分割物体。2.新课导入：老师：同学们，我们之前学过长度单位有哪些呢？学生：有米、厘米。老师：今天我们要学习新的长度单位，就是分米和毫米。谁来说说分米和毫米是什么？学生：分米是米的十分之一，毫米是厘米的十分之一。老师：非常好，那我们就来具体了解一下分米和毫米。3.课堂讲解：老师：请同学们拿出自己的尺子，我们来实际测量一下分米和毫米的长度。学生：用尺子测量，发现1分米等于10厘米，1毫米等于0.1厘米。老师：同学们观察一下，分米和毫米在尺子上的标记有什么不同？学生：分米的标记是每10厘米一个，毫米的标记是每1厘米一个。老师：很好，通过实际测量和观察，我们了解了分米和毫米的长度，那我们现在就来做一些练习题。4.随堂练习：老师：请同学们完成练习本上的第13题。学生：独立完成练习题，老师巡回指导。5.例题讲解：老师：我们来看一个实际问题，假设一本故事书的长度是25厘米，宽度是18厘米，问这本故事书的面积是多少平方分米？学生：根据公式，面积=长度×宽度，所以面积=25厘米×18厘米=450平方厘米。然后将平方厘米转换为平方分米，1平方厘米=0.01平方分米，所以450平方厘米=4.5平方分米。老师：同学们回答得很好，那我们再来看一道题。6.课堂小结：老师：通过本节课的学习，我们了解了分米和毫米的概念，以及它们之间的换算关系。我们还要熟练地运用分米和毫米进行长度测量，并解决实际问题。六、板书设计板书内容：分米：1分米=10厘米毫米：1毫米=0.1厘米七、作业设计1.请同学们用尺子测量一下自己的身高，并用分米和毫米表示出来。答案：略2.请同学们用尺子测量一下教室的长度，并用分米和毫米表示出来。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们对分米和毫米的概念有了初步的认识，并能运用它们进行长度测量和解决实际问题。但在课堂讲解和练习中，我发现部分学生对分米和毫米的换算关系掌握得不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。拓展延伸：同学们可以尝试用分米和毫米测量家中的物品长度，如电视、桌子等，并记录下来。也可以尝试自己制作一张长度为1分米和1毫米的尺子，方便日常学习和生活中使用。重点和难点解析一、认识长度单位分米和毫米这是本节课的主要教学内容。分米和毫米是学生在之前学习中所没有接触过的长度单位，因此需要通过实例和实际操作让学生了解这两个单位的概念和换算关系。我计划在课堂上让学生通过尺子实际测量物体的长度，然后记录下来，并将其转换为分米和毫米，以此来让学生更好地理解这两个单位。二、换算关系的理解分米和毫米之间的换算关系是学生容易混淆的地方。1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米，这是一个十进制的换算关系。我会在课堂上通过具体的实例和计算，让学生理解并掌握这个换算关系。三、实际操作能力的培养本节课的教学目标之一是培养学生运用分米和毫米进行长度测量的能力。我会在课堂上提供一些实际的测量任务，让学生分组进行测量，以此来培养学生的实际操作能力和团队协作能力。四、作业设计我设计的作业包括测量自己的身高和教室的长度，并用分米和毫米表示出来。这样的作业既能够让学生巩固课堂所学，又能够培养学生的实际操作能力。一、认识长度单位分米和毫米分米和毫米是长度单位，分米是米的十分之一，毫米是厘米的十分之一。在课堂教学中，我会通过实际的测量活动让学生了解这两个单位的概念。例如，我会让学生用尺子测量自己的身高，然后将身高转换为分米和毫米。通过这样的实际操作，学生可以更好地理解分米和毫米的概念。二、换算关系的理解分米和毫米之间的换算关系是1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米。这是一个十进制的换算关系，学生需要通过具体的实例和计算来理解和掌握。例如，我会让学生测量一张纸的长度，然后将长度转换为分米和毫米。通过这样的实例，学生可以更好地理解和掌握换算关系。三、实际操作能力的培养在课堂教学中，我会提供一些实际的测量任务，让学生分组进行测量。例如，我会让学生测量教室的长度和宽度，并用分米和毫米表示出来。通过这样的实际操作，学生可以培养自己的实际操作能力和团队协作能力。四、作业设计我设计的作业包括测量自己的身高和教室的长度，并用分米和毫米表示出来。这样的作业既能够让学生巩固课堂所学，又能够培养学生的实际操作能力。通过这样的作业，学生可以将所学的知识应用到实际生活中，从而更好地理解和掌握分米和毫米的概念和应用。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友好，以吸引学生的注意力。在讲解换算关系时，我会放慢语速，强调关键词，以便学生更好地理解和记忆。二、时间分配我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新知识时，我会留出足够的时间让学生理解和消化，并在练习环节给予个别学生必要的指导。三、课堂提问我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。我会提出一些开放性问题，引导学生思考和探讨，以培养他们的思维能力和解决问题的能力。四、情景导入我以生日聚会的情景导入新课，让学生联系实际生活，激发他们的学习兴趣。通过这样的导入，学生更容易理解和接受新知识，并能更好地将其应用到实际生活中。教案反思在本次教学中，我意识到有些细节需要改进和调整。一、课堂提问在课堂提问环节，我应该更加注重问题的针对性和深度，引导学生思考和探讨，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。二、时间分配在时间分配上，我需要更加灵活和合理。在讲解新知识时，要确保学生有足够的时间理解和消化，但在练习环节，我需要控制好时间，保证每个学生都有机会参与和实践。三、教学方法的创新在今后的教学中，我需要尝试更多的教学方法，如小组讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。四、对学生的个别关注在教学过程中，我要更加关注每一个学生的学习情况，及时发现和解决他们的问题，以保证每个学生都能跟上课堂进度，掌握所学知识。通过本次教案的实施和反思，我将不断改进教学方法，提高教学效果，以更好地帮助学生理解和掌握本节课的内容。课后提升1.测量练习(1)课本的长度。(2)铅笔的长度。(3)教室门的高度。答案：(1)课本长度：20厘米=2分米=200毫米(2)铅笔长度：15厘米=1.5分米=150毫米(3)教室门高度：2米=20分米=2000毫米2.换算练习(1)1分米=____厘米(2)1厘米=____毫米(3)5分米=____厘米(4)20毫米=____厘米答案：(1)1分米=10厘米(2)1厘米=10毫米(3)5分米=50厘米(4)20毫米=2厘米3.应用练习(1)一张桌子的长度是12分米，宽度是8分米，求桌子的面积（单