二年级下册数学教案 1、有余数的除法（1） 苏教版

二年级下册数学教案1、有余数的除法（1）苏教版教案：二年级下册数学教案1、有余数的除法（1）苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级下册数学教材，主要包括了第三章第四节“有余数的除法（1）”。本节课主要让学生掌握除数是两位数的除法运算，以及有余数的除法运算。二、教学目标1.让学生能够正确进行除数是两位数的除法运算。2.让学生理解有余数的除法的概念，并能够正确处理有余数的除法运算。3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解有余数的除法的概念，以及如何处理有余数的除法运算。2.教学重点：掌握除数是两位数的除法运算，以及有余数的除法运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT2.学具：练习本、笔、除法计算器五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出自己的学习用品，比如铅笔、橡皮等，数一数有多少个，然后试着用除法算出每个人可以分到几份。3.例题讲解：选取几个典型的例题，让学生跟随老师一起stepstep地解决，让学生理解有余数的除法的概念，并能够正确处理有余数的除法运算。4.随堂练习：让学生独立完成几道除数是两位数的有余数的除法运算题目，老师巡回指导。5.课堂小结：通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容，加深对有余数的除法的理解。六、板书设计板书设计如下：除数是两位数的除法运算：被除数÷除数=商余数有余数的除法运算：被除数=商×除数+余数七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。答案：1.28÷4=702.56÷7=803.32÷5=624.45÷9=505.76÷8=94小明有20个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？还有几个糖果是剩下的？答案：每个朋友可以分到5个糖果，剩下2个糖果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了除数是两位数的除法运算，以及有余数的除法运算。但是，由于时间关系，没有能够给予学生足够的练习时间，部分学生可能还没有完全掌握。在课后，可以让学生多做一些类似的练习题，以巩固所学知识。同时，也可以让学生尝试解决一些更复杂的有余数的除法问题，以提高他们的逻辑思维能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注我在备课过程中，特别关注了教材中关于有余数的除法的内容。我发现，学生对于除数是两位数的除法运算，以及如何处理有余数的除法运算，存在一定的困难。因此，我在教学中，特别强调了这两个方面。二、教学目标重点关注我在制定教学目标时，明确了两个重点：一是让学生能够正确进行除数是两位数的除法运算；二是让学生理解有余数的除法的概念，并能够正确处理有余数的除法运算。这两个目标，都是学生需要掌握的重点内容。三、教学难点与重点解析在教学过程中，我发现学生对于理解有余数的除法的概念，以及如何处理有余数的除法运算，存在较大的困难。因此，我把这两个方面作为教学的重点和难点。对于有余数的除法的概念，我通过PPT展示和举例，让学生直观地理解了什么是有余数的除法。我解释道，当我们用一个数去除另一个数时，如果不能整除，就会有余数。这个余数，就是有余数的除法中的“余数”。对于如何处理有余数的除法运算，我通过具体的例题讲解，让学生跟随我一步步地完成除法运算，并处理余数。我强调，处理有余数的除法运算，关键在于正确地找到商和余数。四、教具与学具准备重点关注为了让学生更好地理解和掌握有余数的除法，我准备了PPT、练习本、笔和除法计算器等教具和学具。PPT用于展示例题和知识点，练习本和笔用于学生做练习，除法计算器用于学生自主进行除法运算。五、教学过程重点关注在教学过程中，我特别关注了实践情景引入、例题讲解和随堂练习这三个环节。实践情景引入环节，我让学生拿出自己的学习用品，比如铅笔、橡皮等，数一数有多少个，然后试着用除法算出每个人可以分到几份。这个环节，让学生直观地了解了除法运算的实际应用。例题讲解环节，我选取了几个典型的例题，让学生跟随我一步步地解决。在这个环节，我详细解释了有余数的除法的概念，并展示了如何正确处理有余数的除法运算。随堂练习环节，我让学生独立完成几道除数是两位数的有余数的除法运算题目。这个环节，让学生自主运用所学知识解决问题，巩固了所学内容。六、板书设计重点关注板书设计是课堂的辅助工具，对于学生理解和记忆课堂内容具有重要意义。我在板书设计上，重点关注了除数是两位数的除法运算和有余数的除法运算两个部分。七、作业设计重点关注八、课后反思及拓展延伸重点关注在课后反思及拓展延伸环节，我重点关注了学生对课堂内容的掌握情况和存在的困难。我认识到，虽然大部分学生能够理解和掌握除数是两位数的除法运算，以及有余数的除法运算，但仍有部分学生存在困难。因此，我计划在课后给予这些学生更多的个别辅导，以帮助他们更好地掌握所学内容。同时，我还计划让学生在课后做一些更复杂的有余数的除法问题，以提高他们的逻辑思维能力。同时，我也会在下一节课的课堂上，通过复习和练习，巩固学生对有余数的除法的理解和掌握。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解课程内容时，尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应适时调整语调。在讲解重点和难点时，我放慢速度，确保学生能够听懂并跟上我的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去观察和思考；在例题讲解环节，我逐步引导学生解决问题，确保他们能够理解每一步；在随堂练习环节，我给了学生独立思考的时间，并及时给予解答和指导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。我提问的方式多样，包括开放式问题、选择题和填空题等，以激发学生的思维和巩固所学知识。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，让学生能够将所学知识与实际生活相结合。我选择了学生熟悉的学习用品作为情景导入的例子，使他们能够更容易理解和接受。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施。我意识到在讲解重点和难点时，需要更加耐心和细致，确保学生能够理解和掌握。我在时间分配上做得较好，但仍有改进的空间，可以适当增加学生的练习时间，以提高他们的操作能力。我在课堂提问上，可以更加引导学生主动思考，提出更具挑战性的问题，激发他们的思维。在今后的教学中，我会继续努力改进和完善教学方法和技巧，以提高学生的学习效果。我会注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习兴趣和自信心。同时，我也会不断更新教案，使其更加贴近学生的实际需求，提高教学质量和效果。课后提升1.请完成练习本上的第610题。答案：6.39÷6=637.48÷8=608.55÷7=769.63÷9=7010.76÷8=94小明有25个糖果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？还有几个糖果是剩下的？答案：每个朋友可以分到5个糖果