一年级下册数学教案-1.2 20以内的退位减法丨苏教版

一年级下册数学教案1.220以内的退位减法丨苏教版教案：一年级下册数学教案1.220以内的退位减法丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册的数学教案，主要内容是20以内的退位减法。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解20以内的退位减法的概念，并能够独立完成相关的计算。三、教学难点与重点退位减法的运算规则是本节课的重点，而如何正确地进行退位操作是本节课的难点。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我拿出20个苹果，然后拿走15个，问学生还剩下多少个苹果。学生可以通过数数来得到答案。2.讲解退位减法：通过上面的实践情景，我引导学生思考，当我们从20个苹果中拿走15个时，我们是怎样计算的？学生可能会说，我们先拿走10个，然后再拿走5个。这时，我将引导学生理解这就是退位减法的原理。3.例题讲解：我在PPT上展示一道退位减法的例题，如2312。我引导学生观察题目，然后提示他们可以先从3减去2，得到1，然后从2减去1，得到1。我让学生跟我一起口算这道题目，帮助他们理解退位减法的运算过程。4.随堂练习：我在黑板上写出几道退位减法的题目，让学生上前来解答。我会适时给予他们指导和鼓励。5.练习本作业：我布置一些退位减法的题目让学生带回去做，并鼓励他们尝试不同的解题方法。六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁的板书，列出退位减法的运算规则，并标注了重点的字词。七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。答案：1.182.153.174.195.16八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对退位减法有了更深的理解，但在实际操作中仍有一些学生会出现错误。在课后，我将继续关注他们的学习情况，并提供更多的辅导和指导。我也会鼓励学生在课后进行更多的练习，以巩固他们所学的内容。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。实践情景的引入是非常关键的，它能够帮助学生将新的知识点与现实生活联系起来，从而更好地理解和接受。在这个情景中，我通过实际的苹果数量的变化，让学生感受到退位减法的必要性。第二个需要重点关注的是讲解退位减法的过程。在这个过程中，我不仅仅是告诉学生退位减法的规则，更重要的是让学生通过观察和思考，自己发现这个规则。这样的教学方式能够提高学生的思维能力，也有助于他们更好地记忆和掌握知识点。随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，我让学生上前来解答黑板上的题目。这个过程中，我能够及时发现他们的错误，并给予他们及时的指导和鼓励。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够提高他们的解题能力。板书设计是帮助学生整理和记忆知识的重要工具。我在黑板上设计的板书简洁明了，既包含了退位减法的运算规则，也标注了重点的字词。这样，学生在课后可以通过复习板书来巩固所学的内容。作业设计是让学生在课后进行巩固练习的重要环节。我布置了一些退位减法的题目，让学生回去解答。这样，他们可以在课后继续练习，巩固所学的内容。总的来说，这些重要的细节都是我在教学中特别关注的。我相信，通过关注这些细节，我能够更好地帮助学生理解和掌握退位减法这个知识点。同时，我也会继续关注他们的学习情况，并提供更多的辅导和指导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言来讲解退位减法，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我时而提高语调，强调重点，时而降低语调，给学生以思考的时间。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间来数数和理解退位减法的概念；在例题讲解环节，我一步一步地引导学生思考，确保他们能够理解退位减法的运算过程。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生参与到课堂讨论中来。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握情况，并及时给予他们指导和解答。4.情景导入：我通过实践情景的引入，让学生感受到退位减法的实用性。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更愿意投入学习。教案反思：1.实践情景引入：虽然实践情景引入能够激发学生的兴趣，但过于简单的实践情景可能无法完全覆盖退位减法的所有情况。在今后的教学中，我可以适当增加实践情景的复杂性，让学生更好地理解退位减法。2.讲解过程：在讲解过程中，我尽量引导学生自己发现退位减法的规则。但部分学生在发现过程中遇到困难，这时我应该及时提供更多的指导和解答，以帮助他们克服困难。3.随堂练习：随堂练习能够及时检验学生的学习效果，但我在布置练习题时，可以更加注重题目的多样性和层次性，以满足不同学生的学习需求。4.板书设计：板书设计能够帮助学生整理和记忆知识，但我发现在讲解过程中，部分学生对板书的关注度不高。在今后的教学中，我可以尝试采用更加生动、直观的方式呈现板书，以提高学生的关注度。5.作业设计：我在布置作业时，注重题目的量和难度，但部分学生仍然觉得作业难度过大。今后，我可以根据学生的实际情况，适当调整作业的难度，确保他们能够在课后巩固所学内容。在本次教案的实施过程中，我取得了一定的成果，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学质量，以更好地帮助学生掌握退位减法这个知识点。课后提升(1)4527(2)7654(3)8743(4)9846(5)5537答案：(1)18(2)22(3)44(4)52(5)182.请解释为什么在计算4527时，我们先从5减去2得到3，然后从4减去2得到2？答案：因为5大于2，所以我们先从5减去2得到3，然后将3和4组合成34，再从34减去2得到32。(1)63(2718)(2)85(4732)(3)96(5629)(4)74(3419)(5)55(2517)答案：(1)63(2718)=639=54(2)85(4732)=8515=70(3)96(5629)=9627=69(4)74(3419)=7415=59(5)55(2517)=558=47(1)4527+12(2)7654+38(3)8743+25(4)9846+54(5)5537+43答案：(1)4527+12=18+12=30(2)7654+38=22+38=60(3)8743+25=44