一年级上数学教案-11减几(15)-西师大版

一年级上数学教案11减几(15)西师大版我今天要为大家带来的是西师大版一年级上数学教案中的第15课——11减几。一、教学内容我们今天的学习内容是第44页的例1和第45页的练习题，主要学习如何用借十法计算11减去一个比11小的数。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握11减去一个比11小的数的计算方法，并且能够正确地进行计算。三、教学难点与重点今天的教学难点是如何引导学生理解并运用借十法进行计算，重点是让学生们能够独立完成11减去一个比11小的数的计算。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了一些图片和练习题，同时也需要学生们准备好自己的练习本。五、教学过程我会通过图片引入今天的学习内容，让学生们直观地理解11减去一个比11小的数的计算过程。接着，我会讲解借十法的具体运用，并且通过例题进行讲解。在讲解完例题后，我会让学生们进行随堂练习，巩固所学知识。我会布置一些作业，让学生们回家后进行巩固。六、板书设计板书设计如下：11比11小的数=借十法：10+10比11小的数=七、作业设计作业题目：1.用借十法计算：11减去7等于几？2.用借十法计算：11减去5等于几？作业答案：1.117=42.115=6八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于借十法的掌握情况良好，但在实际运用中还存在一些问题，需要在课后进行进一步的巩固。同时，我也可以通过拓展延伸，让学生们了解更多关于减法的知识，提高他们的数学水平。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。我使用了图片来引入课程内容，这是为了让学生们更直观地理解11减去一个比11小的数的计算过程。这种直观的引入方式可以帮助学生们建立起对减法概念的初步认识，为后续的计算方法学习打下基础。我在讲解借十法时，通过例题进行了深入的讲解。这里的关键在于让学生们理解，当被减数是11时，我们可以通过借一个十来补充被减数，使其变成21，然后再进行减法计算。这种方法可以帮助学生们解决减法计算中的困难，让他们能够更加轻松地完成计算。接着，我在课堂上安排了随堂练习，这是为了让学生们能够及时巩固所学知识。通过实际动手操作，学生们可以加深对借十法的理解，并且能够提高他们的计算速度和准确性。在板书设计上，我清晰地展示了借十法的计算过程，这是为了让学生们能够清晰地看到计算的步骤，从而更好地理解和记忆。板书的清晰程度直接影响到学生们对知识点的掌握，因此我特别注重板书的设计。对于作业设计，我选择了两个简单的减法题目，这是为了让学生们能够在课后进一步巩固所学知识。通过完成这些题目，学生们可以加深对借十法的理解，并且能够提高他们的计算能力。我提到了课后反思及拓展延伸。这是非常重要的一个环节，因为通过反思，我可以了解学生们在课堂上的学习情况，发现教学中存在的问题，从而改进教学方法。同时，通过拓展延伸，我可以让学生们了解更多关于减法的知识，提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门我使用了生动的语言和语调来吸引学生的注意力。在引入课程时，我通过图片展示和讲解，让学生们产生兴趣，激发他们的学习热情。在讲解借十法时，我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够轻松理解。我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生们思考和理解，并且及时进行解答和解释。在随堂练习环节，我也给予了足够的时间让学生们动手操作，确保他们能够及时巩固所学知识。我还通过课堂提问来激发学生的思维。在讲解例题时，我适时提问学生们，让他们思考和回答问题，从而加深他们对知识点的理解。同时，我也鼓励学生们提出问题，解答他们的疑惑。在情景导入方面，我通过图片引入课程内容，让学生们直观地理解11减去一个比11小的数的计算过程。这种直观的引入方式可以帮助学生们建立起对减法概念的初步认识，为后续的计算方法学习打下基础。总的来说，我在讲解本堂课程时注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。通过这些技巧和窍门的运用，学生们能够更好地理解和掌握11减去一个比11小的数的计算方法。在未来的教学中，我会继续努力，不断改进和完善教学方法，提高学生的学习效果。课后提升12减去5等于几？13减去7等于几？14减去4等于几？15减去6等于几？16减去8等于几？17减去9等于几？18减去10等于几？19减去11等于几？20减去12等于几？11减去7等于4（正确/错误）11减去5等于6（正确/错误）11减去8等于3（正确/错误）答案：12减去5等于7（125=7）13减去7等于6（137=6）14减去4等于10（144=10）15减去6等于9（156=9）16减去8等于8（168=8）17减去9等于8（179=8）18减去10等于8（1810=8）19减去11等于8（1911=8）20减去12等于8（2012=8）11减去7等于4（正确）：117=411减去5等于6（正确）：115=6