一年级下册数学教案-第四单元第4课时　动手做(三) 北师大版

一年级下册数学教案第四单元第4课时动手做(三)北师大版教案：一年级下册数学教案第四单元第4课时动手做(三)北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第四单元的第4课时，动手做(三)。这一部分的内容主要包括：通过实际操作，进一步理解加法和减法的概念，能够正确进行简单的加减运算，并能够运用加减法解决实际问题。二、教学目标1.理解加法和减法的概念，能够正确进行简单的加减运算。2.能够运用加减法解决实际问题，培养学生的数学应用能力。3.培养学生的动手操作能力，提高学生的学习兴趣。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生通过实际操作，进一步理解加法和减法的概念，能够正确进行简单的加减运算。难点是让学生能够运用加减法解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括卡片、小棒、计数器等。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一些图片，比如3只小鸟和2只小鸟在一起，让学生观察并说出总数。2.讲解例题：我会给学生讲解一些简单的加减法例题，让学生通过实际操作，理解加法和减法的概念。3.随堂练习：我会给出一些简单的加减法题目，让学生当场进行练习，巩固所学知识。4.运用加减法解决实际问题：我会给学生出一些实际问题，比如：“小明有3个苹果，他吃掉了2个，他还剩下几个苹果？”让学生运用所学知识解决。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，内容包括加法和减法的概念，以及一些简单的加减法运算。七、作业设计作业题目：1.小明有5个球，他给了小红2个球，小明还剩下几个球？2.小华有7个橘子，他吃掉了3个橘子，小华还剩下几个橘子？答案：1.小明还剩下3个球。2.小华还剩下4个橘子。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。同时，我会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的活动，比如找一些实际的例子，运用所学知识解决。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。这些细节对于学生的理解和掌握知识至关重要，也是我在教学过程中需要着重强调和巩固的部分。一、实践情景引入在教学的起始阶段，我通过展示图片，比如3只小鸟和2只小鸟在一起，让学生观察并说出总数。这个实践情景引入的方法非常直观且贴近学生的生活，能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过实际观察和操作，学生能够更加直观地理解加法的概念，即两个数量的合并。这个环节的设计，不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能够培养他们的观察能力和口头表达能力。二、讲解例题在讲解例题时，我会通过实际操作，比如使用小棒或者计数器，来展示加减法的运算过程。这种直观的教学方式可以帮助学生建立起加减法的直观印象，使他们能够更好地理解和记忆加减法的规则。通过实际的动手操作，学生能够亲自体验到加减法的运算过程，从而加深对加减法概念的理解。我还会用生动的语言和形象的比喻，将抽象的数学概念转化为学生能够理解和接受的内容，使他们能够更加轻松地掌握加减法。三、随堂练习在讲解完例题之后，我会给出一些简单的加减法题目，让学生当场进行练习。这个环节的设计是非常关键的，因为通过实际的练习，学生能够将所学的知识运用到具体的题目中，从而加深对加减法的理解和记忆。在学生进行练习的过程中，我会及时给予他们反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高运算的准确性。同时，我还会鼓励学生之间进行互相交流和讨论，培养他们的合作意识和团队精神。四、运用加减法解决实际问题在学生掌握了加减法的基本运算之后，我会给他们出一些实际问题，比如“小明有3个苹果，他吃掉了2个，他还剩下几个苹果？”这样的问题能够让学生将所学的数学知识与实际生活联系起来，培养他们的数学应用能力。在解决这些实际问题的过程中，学生需要运用所学的加减法知识，进行逻辑思考和计算。这个环节的设计不仅能够巩固学生对加减法的掌握，还能够培养他们的问题解决能力和创新思维。五、板书设计板书是课堂教学中非常重要的辅助工具，它能够帮助学生清晰地理解和记忆教学内容。在板书设计中，我会注重简洁明了，将加减法的概念和一些简单的加减法运算以直观的方式呈现给学生。通过板书的展示，学生能够更加清晰地看到加减法的运算过程和结果，加深对加减法的理解和记忆。六、作业设计作业是课堂教学的重要延伸，它能够帮助学生巩固所学的知识，提高运算的熟练度。在作业设计中，我会给出一些实际的加减法题目，让学生在课后进行练习。通过完成这些作业，学生能够进一步巩固对加减法的理解和掌握，提高运算的速度和准确性。同时，我还会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的活动，比如找一些实际的例子，运用所学知识解决，从而提高他们的数学应用能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教学过程中的重要环节，它能够帮助我及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。通过反思，我可以了解到学生的学习情况，找到他们的薄弱环节，从而在今后的教学中进行针对性的辅导。同时，我还会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的活动，比如阅读一些数学故事书籍，参加一些数学竞赛等，从而提高他们的数学兴趣和能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解课程内容时，我注重使用生动、简洁的语言，以及适当的语调和节奏。通过变化语调，我可以更好地吸引学生的注意力，使他们更加专注地听讲。同时，我还会使用一些形象的比喻和例子，将抽象的数学概念变得具体易懂，让学生更容易理解和接受。二、时间分配在课程的时间分配上，我力求合理且紧凑。我会在讲解例题和进行实践操作时，给予学生充分的时间进行思考和练习。同时，我还会留出一定的时间进行课堂提问和解答学生的疑问。通过合理的时间分配，我能够确保学生有足够的时间理解和掌握所学内容。三、课堂提问在课堂上，我会通过提问的方式，与学生进行互动，激发他们的思维和积极参与。我会提出一些开放性的问题，鼓励学生发表自己的观点和思考。同时，我还会根据学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。四、情景导入教案反思一、在实践情景引入环节，虽然通过图片和实际操作能够吸引学生的注意力，但部分学生对于实际操作的参与度不高。在今后的教学中，我可以尝试更多的互动方式，比如让学生自己动手操作，或者通过小组合作的形式进行探究。二、在讲解例题时，虽然我力求生动形象，但部分学生对于抽象的数学概念仍然难以理解。在今后的教学中，我可以尝试使用更多的教具和学具，比如计数器、小棒等，以帮助学生更好地理解和记忆加减法的规则。三、在课堂提问环节，虽然我鼓励学生发表自己的观点和思考，但部分学生仍然较为沉默寡言，不敢主动发言。在今后的教学中，我可以尝试更多的提问方式，比如引导学生进行小组讨论，或者通过游戏等形式进行互动，以提高学生的参与度和积极性。四、在作业设计环节，虽然我给出了一些实际的题目，但部分学生对于如何运用所学知识解决实际问题仍然感到困惑。在今后的教学中，我可以尝试更多的实际例子和问题，让学生通过动手操作和思考，将所学知识应用到实际情境中，提高他们的数学应用能力。在本次教学中，我取得了一些成果，但也存在一些不足。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习效果。课后提升题目1：小华有5个苹果，他给了小明2个苹果，请问小华还剩下几个苹果？答案：小华还剩下3个苹果。题目2：小明有8个橘子，他吃掉了3个橘子，请问小明还剩下几个橘子？答案：小明还剩下5个橘子。题目3：请在计数器上展示数字5，然后通过加法操作，得到数字8。答案：在计数器上展示数字5，然后可以通过加法操作（5+3）得到数字8。题目4：请在计数器上展示数字7，然后通过减法操作，得到数字4。答案：在计数器上展示数字7，然后可以通过减法操作（73）得到数字4。题目5：小明有4个橙子，小红给了他3个橙子，请问小明现在一共有几个橙子？答案：小明现在一共有7个橙子。题目6：小华吃了他的一半苹果，如果他原来有6个苹果，请问他现在还剩下几个苹果？答案：小华现在还剩下3个苹果。题目7：请用加法和减法各计算一次，得到数字9。答案：加法计算（4+5）得到数字9，