一年级上数学教案-复习（二 ）-苏教版

一年级上数学教案复习（二）苏教版教案：一年级上数学教案复习（二）苏教版我作为一名经验丰富的教师，对学生进行教学是我义不容辞的责任。本节课我将带领学生复习一年级上册的数学知识，主要包括《20以内的加法和减法》。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一单元《20以内的加法和减法》中的相关知识点。这部分内容主要包括加法运算、减法运算以及加减法的运算规律。二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握20以内的加法和减法运算，能够灵活运用加减法运算解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：学生对于加减法运算规律的理解和运用。教学重点：学生能够熟练进行20以内的加减法运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.课堂引入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的教学内容，例如：“小明的书包里有5本书，妈妈又给他买了3本书，现在小明一共有几本书？”让学生思考并回答问题，引导学生进入加法运算的学习。2.知识讲解（10分钟）利用教学课件，讲解20以内的加法运算和减法运算的计算方法，以及加减法的运算规律。通过示例和练习，让学生理解和掌握加减法运算的方法。3.课堂练习（10分钟）学生在练习本上完成教师布置的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。练习题包括20以内的加法和减法运算，以及运用加减法解决实际问题。六、板书设计板书设计如下：加法运算：a+b=c减法运算：ab=c加减法运算规律：a+bc=d七、作业设计1.完成练习本上的练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于加减法运算的理解和掌握程度较高，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强学生解决实际问题的能力的培养，让学生能够更好地运用所学知识。拓展延伸：引导学生思考，除了加减法运算，还有哪些运算可以解决实际问题？例如：乘法、除法等。鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。重点和难点解析：一、加减法运算的计算方法在知识讲解环节，我将会利用教学课件详细讲解20以内的加法运算和减法运算的计算方法。这是因为加减法运算是一年级数学的基础知识，学生需要掌握正确的计算方法才能正确解答问题。我会通过示例和练习，让学生清晰地理解和掌握加减法运算的方法。二、加减法运算规律的理解和运用在知识讲解环节，我将会特别强调加减法运算规律的重要性，并通过具体的例子让学生理解和掌握。这是因为学生往往对加减法运算规律的理解不够深入，导致在解决实际问题时出现错误。我会让学生通过实际操作和思考，发现运算规律，并能够灵活运用到实际问题中。三、课堂练习的指导在课堂练习环节，我会巡回指导学生，及时纠正他们的错误。这是因为学生在练习过程中往往会出现各种错误，需要教师的及时指导和纠正。我会关注每个学生的练习情况，针对他们的错误进行个别指导，确保他们能够正确掌握加减法运算的知识。四、家长的参与和确认五、课后反思和拓展延伸在课后反思和拓展延伸环节，我会鼓励学生思考除了加减法运算，还有哪些运算可以解决实际问题，并引导他们思考如何将所学知识运用到日常生活中。这是因为课后反思和拓展延伸是学生巩固知识和提高能力的重要途径。通过这个环节，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调的运用在讲解知识点时，我会注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。我会用简洁明了的语言表达知识点，用适当的语调引起学生的注意和兴趣。例如，在讲解加减法运算规律时，我会用升调强调运算规律的重要性，用降调给出具体的例子，让学生更好地理解和记忆。二、时间分配的合理安排三、课堂提问的技巧在课堂提问环节，我会采用开放性的问题，鼓励学生积极思考和回答。例如，在讲解加法运算时，我会问学生：“你们能想到哪些实际情况需要用到加法呢？”这样能够激发学生的思维，培养他们运用知识解决实际问题的能力。四、情景导入的创设在课堂引入环节，我会创设生动的情景导入，引起学生的兴趣和参与。例如，我会提出一个实际问题：“小明的书包里有5本书，妈妈又给他买了3本书，现在小明一共有几本书？”这样能够激发学生的求知欲，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的深入讲解和学生实际操作的练习，通过具体的例子和练习题，让学生更好地理解和掌握加减法运算的知识。同时，我也注意了课堂提问和情景导入的运用，激发学生的思维和兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。部分学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难，对于运算规律的运用不够灵活。在今后的教学中，我将继续加强对学生解决实际问题能力的培养，通过更多的实际例子和练习题，让学生更好地运用所学知识。我也会更加注重家长的参与和确认，通过家长的签字确认，了解学生的学习进度和情况。同时，我也会鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。总的来说，我认为本次教学在讲解知识点、课堂提问和情景导入等方面做得较好，但在学生解决实际问题能力的培养方面还有待提高。在今后的教学中，我将不断改进和完善教学方法，提高学生的学习效果和能力。课后提升：1.加法运算：3+4=7+5=2+6=b.用自己的话解释加法运算的计算过程。2.减法运算：83=93=52=b.用自己的话解释减法运算的计算过程。3.加减法运算规律：a+bc=d3+42=?7+56=?2+63=?b.用自己的话解释加减法运算规律的应用。4.应用题：a.小明的书包里有5本书，妈妈又给他买了3本书，现在小明一共有几本书？b.小华有8个苹果，他吃掉了3个苹果，还剩下几个苹果？c.小红有5个糖果，她给了小明2个糖果，她还剩下几个糖果？5.家长签字确认：答案：1.加法运算：a.3+4=77+5=122+6=8b.加法运算是指将两个数合并成一个数的运算，可以通过数数或者加法表来帮助计算。2.减法运算：a.83=593=652=3b.减法运算是指从第一个数中减去第二个数的运算，可以通过数数或者减法表来帮助计算。3.加减法运算规律：a.3+4