一年级下册数学教案-5.4两位数减一位数（退位） 青岛版

一年级下册数学教案5.4两位数减一位数（退位）青岛版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学的第五章第四节内容，主要是两位数减一位数（退位）的运算方法。我们将通过例题和练习来掌握这个运算技巧。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减一位数（退位）的运算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点重点：掌握两位数减一位数（退位）的运算步骤。难点：理解退位的概念，并能够正确地进行退位操作。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：铅笔、橡皮、练习本五、教学过程1.实践情景引入：我拿出25元，买了一支7元的铅笔，还剩多少元？孩子们可以立即回答出来，通过这个情景引入，让孩子们理解两位数减一位数的概念。2.例题讲解：我拿出一个苹果，告诉孩子们，这个苹果代表一个两位数，比如47。然后我拿走一个橘子，这个橘子代表一个一位数，比如7。那么，这个苹果还剩下多少？孩子们可以通过观察，发现这个苹果还剩下40，因为47减去7等于40。3.随堂练习：（1）477=（2）589=（3）369=孩子们完成后，我会进行批改和讲解。4.教学退位：我通过具体的例题，让孩子们理解退位的概念。比如，63减去8，我们可以这样计算：从3借1给6，那么6就变成了5，3变成了13，然后13减去8等于5。5.重点讲解：我再次强调两位数减一位数的运算步骤，并让孩子们反复进行练习，直到熟练掌握。六、板书设计477=40589=49369=27七、作业设计作业题目：（1）477=（2）589=（3）369=答案：（1）40（2）49（3）27八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学，发现孩子们对两位数减一位数（退位）的运算有了初步的理解和掌握。但在练习中，还是有一些孩子对退位概念理解不深刻，我在课后会对这些孩子进行个别辅导。拓展延伸：我鼓励孩子们在课后用两位数减一位数（退位）的运算方法，解决生活中的实际问题，比如计算购物时的找零等。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。这些细节对于孩子们理解和掌握两位数减一位数（退位）的运算至关重要。一、实践情景引入在引入新课时，我使用了实践情景来让孩子们理解两位数减一位数的概念。这个情景是贴近孩子们生活的，能够激发他们的兴趣，并帮助他们更好地理解抽象的数学概念。二、例题讲解在讲解例题时，我使用了具体的物品——苹果和橘子，来说明两位数减一位数的过程。这样的直观教学方法可以帮助孩子们更好地理解退位的概念，并能够形象地记住运算步骤。三、随堂练习我给孩子们发放练习本，让他们完成练习题。这是为了巩固他们刚刚学到的知识，并能够及时发现和纠正他们的错误。通过随堂练习，孩子们可以加深对两位数减一位数（退位）运算的理解和记忆。四、教学退位在教学退位这一环节，我通过具体的例题和讲解，让孩子们理解退位的概念。退位是两位数减一位数运算中的重要步骤，孩子们需要熟练掌握。我强调了这个步骤的重要性，并通过反复练习，让孩子们熟练掌握。五、重点讲解我再次强调两位数减一位数的运算步骤，并让孩子们反复进行练习，直到熟练掌握。这是为了确保孩子们能够牢固地掌握这个运算方法，并在今后的学习中能够灵活运用。六、板书设计我在黑板上写下了板书，这是为了给孩子们提供一个清晰的视觉辅助工具。板书上的例子和运算结果，可以帮助孩子们更好地理解和记忆两位数减一位数（退位）的运算方法。七、作业设计我布置了作业，让孩子们在课后进行练习。这是为了巩固他们在课堂上所学的知识，并能够将所学应用到实际问题中。通过完成作业，孩子们可以进一步提高他们的运算能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和小窍门，以便孩子们更好地理解和掌握两位数减一位数（退位）的运算。1.语言语调：我采用了生动、简洁的语言，用孩子们能够理解的方式讲解退位概念。在讲解过程中，我注意语调的变化，让孩子们感受到数学的趣味性。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保孩子们有足够的时间理解概念、练习运算。在讲解例题和练习环节，我给予孩子们充分的时间思考和提问。3.课堂提问：我通过提问激发孩子们的思维，让他们在课堂上积极参与。我会针对不同程度的孩子提出不同难度的问题，以保证每个孩子都能参与到课堂中来。4.情景导入：我利用实践情景导入新课，让孩子们在真实的情境中感受数学。这样的导入方式能够激发孩子们的兴趣，使他们更容易理解抽象的数学概念。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。在讲解退位概念时，我可能需要更加细致地解释，以确保孩子们能够充分理解。在时间分配上，我需要给予孩子们更多的时间进行练习，以便他们能够熟练掌握运算方法。我还需要关注课堂上孩子们的反馈，及时调整教学方法和节奏，使每个孩子都能跟上课程的进度。在今后的教学中，我将根据孩子们的实际情况，不断调整和改进教学方法，以确保他们能够更好地理解和掌握两位数减一位数（退位）的运算。同时，我也会注重培养孩子们的数学思维能力，使他们能够将所学应用到实际问题中。课后提升（1）678=（2）538=（3）4=（4）457=（1）小明有56元，他买了一支9元的铅笔，他还剩下多少钱？（2）妈妈买了36个苹果，给了售货员7个苹果的钱，她应该找回多少钱？（3）小红有47块巧克力，她给了小明8块巧克力，她还剩下多少块巧克力？（4）超市的香蕉每千克3元，妈妈买了2千克，需要支付多少钱？答案：1.（1）59（2）45（3）82（