2021-2022学年一年级下册数学 5.1《认识1元及1元以下的人民币》（教案）

一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、人民币实物和练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我会以一个购物场景作为引入，让学生观察并说出所用到的人民币。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，让学生现场进行练习，巩固所学知识。5.小组讨论：我会让学生分组讨论，分享他们在生活中使用人民币的经历，增强对货币的理解。六、板书设计板书设计主要包括人民币的面值和用途，以及如何在实际生活中使用。七、作业设计1.请学生列举出自己在生活中使用人民币的经历。2.请学生尝试画出人民币的各个面值。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。同时，我还会找一些相关的资料，为学生提供拓展延伸的学习内容。重点和难点解析一、实践情景引入环节的设计实践情景引入环节的设计是非常重要的，因为它能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。我选择了一个购物场景作为引入，这样可以让学生直观地看到人民币在实际生活中的应用。通过观察和描述，学生可以更好地理解和记忆人民币的面值和用途。二、人民币知识点的讲解三、随堂练习的设置随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在设置随堂练习时，我会结合课堂所讲的知识点，设计一些实际生活中的场景，让学生运用所学的知识进行解答。这样既能巩固所学知识，又能提高学生运用知识解决问题的能力。四、板书设计五、作业设计作业设计是为了让学生在课后进一步巩固所学知识。我会让学生列举出自己在生活中使用人民币的经历，这样可以帮助他们更好地理解和记忆人民币的用途。我还会让学生尝试画出人民币的各个面值，这样可以提高他们的动手能力，同时加深对人民币的认识。本节课程教学技巧和窍门我注重了语言语调的运用。在讲解人民币知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在讲解人民币面值时，我会用加重语气强调“1元”、“5角”等关键信息，帮助学生更好地记忆。我合理分配了时间。在课堂中，我既保证了知识点的讲解时间，又给予了学生足够的练习时间。例如，在讲解完人民币面值后，我会立即给出随堂练习题，让学生现场进行练习，巩固所学知识。我还积极运用了课堂提问。在讲解过程中，我会适时提问学生，了解他们的学习情况。例如，在讲解人民币用途时，我会问学生：“你们在生活中是怎么使用人民币的？”这样既能激发学生的思考，又能帮助他们更好地理解和记忆。情景导入也是我教学中的一个窍门。我以购物场景作为引入，让学生直观地看到人民币在实际生活中的应用。通过观察和描述，学生可以更好地理解和记忆人民币的面值和用途。在教案的反思中，我认为本次教学达到了预期的目标。学生对人民币的认识和理解有了明显的提高。然而，我也意识到在课堂中，对于一些实际案例的讲解可以更深入一些，让学生更加直观地感受到人民币的实际运用。课后提升1.请列举出你在生活中使用人民币的经历。答案：我在超市买了一瓶饮料，用了一张5角的硬币支付。我在书店买了一本书，用了一张10元的纸币支付。2.请尝试画出人民币的各个面值。答案：略3.假设你有5元钱，请你设计一个购物计划，用这5元钱购买你需要的物品。答案：我计划用5元钱买一本故事书，价格为3元，剩下的2元钱可以买一包小零食。4.请解释一下人民币在实际生活中的作用。答案：人民币在实际生活中可以用来购买商品和服务，支付债务，以及进行其他经济活动。它是我国法定货币，是国家经济运行的基础。5.如果你有1元钱，请你想一想，你还可以用这1元钱做哪些事情？答案：我可以用1元钱买一根冰淇