一年级上数学教学设计-练习四-苏教版

一年级上数学教学设计练习四苏教版我今天要为大家带来的是关于一年级上数学教学设计练习四苏教版的内容。一、教学内容：我们今天的学习内容是苏教版一年级上数学教材中的练习四。这一部分主要涉及到10以内的加减法运算，包括加法和减法各两道题目。二、教学目标：通过练习四的学习，我希望孩子们能够熟练掌握10以内的加减法运算，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点：重点是让孩子们能够熟练地进行10以内的加减法运算。难点则是如何让孩子们理解加减法的概念，并能够灵活运用。四、教具与学具准备：我准备了一些练习题和计算器，以便孩子们能够在课堂上进行实际操作。五、教学过程：1.实践情景引入：我先给孩子们展示了一些实际的情景，比如：“小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，一共有几条鱼？”让孩子们理解加法的概念。2.例题讲解：然后我出示了第一道题目：“3+2=？”我带领孩子们一起计算，并解释了加法的意义。3.随堂练习：孩子们自己尝试做第二道题目：“52=？”我巡回指导，帮助孩子们解决问题。4.课堂讨论：我邀请孩子们分享他们的解题过程，并引导他们发现加减法的规律。5.练习巩固：孩子们自己完成剩下的练习题目，我在旁边进行个别指导。六、板书设计：我在黑板上写下了练习四的题目和答案，以及一些关键的解题步骤。七、作业设计：作业题目：1.4+4=？2.84=？答案：1.82.4八、课后反思及拓展延伸：通过今天的练习四的学习，我发现孩子们对10以内的加减法有了更深入的理解，他们在课堂上积极参与，练习效果很好。对于那些在理解上有些困难的孩子，我会在课后进行个别辅导，帮助他们更好地掌握。对于拓展延伸，我鼓励孩子们在日常生活中多运用加减法，比如计算购物时的总价，或者计算自己完成了多少作业等等。这样可以让他们更好地理解和运用加减法。重点和难点解析：一、实践情景引入：在引入新课时，我选择了孩子们熟悉的动物角色，通过展示小猫和小狗的鱼的数量，让孩子们理解加法的概念。这个情景引入是重点，因为它关系到孩子们能否顺利地理解后续的数学概念。我的引入方式是通过实物和图片，让孩子们直观地看到小猫和小狗的鱼的数量，然后提出问题，引导他们思考。二、例题讲解：在讲解例题时，我是以第一人称“我”来进行讲解的，这样可以让孩子们更直观地感受到我是如何思考和解决问题的。这个细节是重点，因为孩子们在学习过程中，往往会模仿大人的行为和思考方式，所以我的讲解方式会对他们产生重要的影响。我在讲解时，会详细地解释每一步的思路，让孩子们理解加法的意义。三、随堂练习：随堂练习是让孩子们巩固新知识的重要环节。我在这个环节中，会鼓励孩子们自己尝试解决问题，并在旁边进行个别指导。这个细节是重点，因为孩子们的个体差异很大，他们需要个别指导来解决自己在解决问题过程中遇到的问题。我会关注每个孩子的解题过程，及时给予他们反馈和指导。四、课堂讨论：课堂讨论是让孩子们分享自己的解题过程，发现加减法规律的重要环节。我在这个环节中，会鼓励孩子们积极发言，分享自己的思考过程。这个细节是重点，因为通过讨论，孩子们可以互相学习和借鉴，从而更好地理解和掌握加减法。我会引导孩子们如何进行有效的讨论，鼓励他们提出问题和观点。五、练习巩固：在练习巩固环节，我会让孩子们自己完成剩下的练习题目，并在旁边进行个别指导。这个细节是重点，因为通过自主练习，孩子们可以检验自己对新知识的理解和掌握程度。我会关注每个孩子的练习情况，及时给予他们反馈和指导。六、板书设计：七、作业设计：作业设计是让孩子们巩固和应用新知识的重要环节。我会设计一些具有挑战性的题目，让孩子们在课后思考和解决。这个细节是重点，因为作业是孩子们独立应用知识的重要机会。我会关注孩子们的作业完成情况，及时给予他们反馈和指导。八、课后反思及拓展延伸：课后反思及拓展延伸是让孩子们深入思考和应用新知识的重要环节。我会鼓励孩子们在课后思考和探索，将所学知识应用到生活中。这个细节是重点，因为通过反思和拓展延伸，孩子们可以更好地理解和运用加减法。我会关注孩子们的反馈和进展，及时给予他们鼓励和支持。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解时，尽量使用生动活泼的语言和变化的语调，以吸引孩子们的注意力。我会用提问的方式，引导孩子们思考和参与进来。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习环节，我给予了足够的时间让孩子们理解和掌握。3.课堂提问：我在课堂上积极提问，激发孩子们的思维。我会提问不同难度的问题，以适应不同孩子的学习水平。4.情景导入：我通过展示小猫和小狗的鱼的数量，引入了加法的概念。这个情景导入让孩子们直观地理解了加法的意义，激发了他们的学习兴趣。教案反思：在本节课中，我注重了情景导入的生动性和趣味性，通过实物和图片让孩子们直观地理解了加法的概念。在讲解和练习环节，我给予了足够的时间让孩子们理解和掌握。在课堂讨论环节，我鼓励孩子们积极发言，分享自己的思考过程。在练习巩固环节，我关注了每个孩子的练习情况，及时给予他们反馈和指导。在课后，我进行了反思，发现有些孩子对于加减法的概念仍然有些模糊。在下一节课中，我将继续加强对加减法概念的解释和引导，通过更多的实际例子和练习，帮助孩子们更好地理解和掌握。同时，我也会根据孩子们的反馈和学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。课后提升：题目1：小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，一共有几条鱼？（答案：5条鱼）题目2：小鸟有5个苹果，小鸭有3个苹果，一共有几个苹果？（答案：8个苹果）题目3：小明有4个橘子，小红有5个橘子，小明比小红少几个橘子？（答案：1个橘子）题目4：小华有7个糖果，他吃掉了3个糖果，还剩下几个糖果？（答案：4个糖果）题目5：小丽有6个玩具，她送给了小明2个玩具，小丽还剩下几个玩具？（答案：4个玩具）这些题目旨在让学生们运用所学知识，解决实际问题，进一步加深对10以内加减法的理解和掌握。在解答过程中，学生们能够逐步提高计算速度和