幼儿园体育游戏游戏活动案例

传统体育游戏活动案例一、活动背景《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，传统体育游戏作为中华民族文化的瑰宝，有其独特的教育价值，正好符合这一要求。同时结合“健康中国”的号召，幼儿园决定开展一系列传统体育游戏活动，旨在通过活动，丰富幼儿的园所生活，促进幼儿身心全面发展。二、活动描述（一）游戏选择在开展传统体育游戏活动之前，老师们进行了相关的教研，一起学习传统体育游戏的价值和玩法，我们从众多传统体育游戏中挑选了一些适合幼儿园孩子的游戏，如跳房子、捕鱼、老鹰捉小鸡、踩高跷和丢手绢等。这些游戏不仅简单易学，而且趣味性强，能够满足不同年龄段孩子的需求。（二）活动开展首先，我们在每个班级进行了传统体育游戏的介绍和展示，让孩子们了解游戏的规则和玩法。然后，利用户外活动时间，组织孩子们进行游戏。在游戏过程中，教师们引导孩子们遵守游戏规则，培养他们的团队合作精神和竞争意识。（三）问题的出现与解决——以“跳房子”为例第一次活动：不见了游戏开始前，教师请幼儿到场地中观察这些房子，让孩子们猜一猜这些格子是什么？可以做什么？怎么玩儿？互相讨论后，教师介绍最基本的玩儿法：双脚并拢跳或单脚跳，一个格子的单脚，两个格子的双脚分开跳，这样交替向前跳，跳到房子顶端就算赢了。幼儿分成两组，开始进行第一次尝试（双脚并拢、分开跳，单脚跳）。大约10分钟过后，眼前的一幕让我有些落寞，游戏人数从十多人到仅剩下唯一一个小朋友在“坚守阵地”。难道他们对跳房子不感兴趣了？我是否需要接入呢？通过游戏观察我发现孩子们很喜欢这个游戏，但是单双脚跳跃的水平差异较大，只有个别幼儿双脚和单脚跳都能完成的很好。大多数幼儿在双脚、单脚跳方面还存在一定的问题，比如有的幼儿双脚跳时跳不远导致踩到了格子；有的幼儿单脚跳时跳不起来，总是双脚着地；还有的幼儿没有完全理解游戏规则。主要原因是双脚单脚轮换跳不熟练，个别幼儿腿部力量不足、平衡力发展不太好。第二次活动：创新房子活动开始之前，我再次带领幼儿们熟悉游戏规则，并请个别幼儿尝试示范，当发现问题后，老师和幼儿集体讨论做法。这时，我急中生智：“既然你们都会了，我们来玩个小兔子去郊游的游戏怎样？”我的提议得到了幼儿们一致的肯定。“我们怎么玩呢？”我的问题立马得到幼儿的回应。我趁热打铁讲解了游戏规则：幼儿先进行双脚跳，并在格子里面加上数字，幼儿按照数字顺序双脚从1跳到10，边跳边数数字。在幼儿掌握双脚跳的基础上，还可以尝试开展单脚跳、双脚单脚轮流跳。为了激发幼儿对游戏的兴趣，我又提议和幼儿一起画房子，房子的周围还可以加入迷宫等图案，幼儿可以利用走、跑、跳、爬等动作进行游戏，还可以自主选择不同环节进行任意组合，设计自己的跳房子游戏。整个过程幼儿都非常的投入，面对是否要采用“介入指导”的困惑，我耐心倾听了来自幼儿的游戏语言。因为倾听，让我决定“等一等”“继续关注”，所以我看到幼儿开始协商怎么设计房子，开始制订规则，开始合作游戏。我为自己的“等一等”行为而欣喜。创新后的跳房子游戏，孩子们非常感兴趣，大家都在忙着设计自己的游戏环节，还邀请其他小朋友来挑战自己设计的游戏，兴趣越发浓厚。第三次活动：趣玩房子一次户外互动，我发现“跳房子”区域又变得冷清，不再吸引幼儿们到来时，我主动反思问题的根本在于材料单一，挑战性不够。于是，我陆续投入了篮球，沙包满足幼儿挑战的需要。一次户外玩球活动，孩子们利用呼啦圈随机发起了“跳房子”游戏，，呼啦圈可以随机摆出不同于之前造型的“房子”，增加格子数量，幼儿需要手抱球完成跳房子。幼儿根据自身情况自主选择跳房子的方式，单脚跳、双脚跳、单双脚轮流跳，这样既巩固了幼儿身体的控制能力，还锻炼了他们的耐力。除了上述的创新玩法，还可以将沙包用手投入第一个格，幼儿单脚跳至沙包处，捡起沙包扔到第二个格，再单脚跳入，重复上述的玩儿法，依次完成，到终点后双脚夹住沙包踢起，用手接住。第二名幼儿再继续游戏，依次进行。除了“跳房子”游戏外，“捕鱼”“丢沙包”“踩高跷”“丢手绢”等传统游戏也都在原有传统玩法基础上与幼儿们一起进行了讨论，总结出一些创新玩法，并在幼儿园中进行了尝试。（四）家园合作，有效拓展传统体育游戏空间  借助传统体育游戏活动，家长与幼儿更加亲近，了解幼儿的游戏世界，与幼儿进行平等的沟通和交流，促进亲子情感进行升华。幼儿园鼓励家长参与到幼儿的游戏当中来，与幼儿一起设计传统体育游戏的创新玩法，开设亲子运动会设置传统游戏项目，邀请家长志愿者协助户外活动。教师与家长保持沟通，了解幼儿在家游戏情况，家长反馈意见，共同促进传统体育游戏开展。三、效果与反思通过开展传统体育游戏的实践研究，我们发现，孩子们不只是单纯的玩的高兴，而是专心投入到一件事情当中。传统体育游戏更是为幼儿提供了表达、交流、合作和解决问题的机会，他们在游戏中学会了团队合作、尊重他人、遵守规则等良好品质，同时也增强了自信心和竞争意识。孩子们对传统体育游戏的兴趣也越来越浓厚，不再沉