大气环境工程课程设计

大气环境工程课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握大气环境的基本概念、组成及污染物的种类；

2.使学生了解大气污染物的来源、迁移规律和影响；

3.帮助学生理解大气环境质量评价的标准和方法；

4.引导学生掌握大气环境治理技术及其适用场景。

技能目标：

1.培养学生运用大气环境知识分析和解决实际问题的能力；

2.提高学生设计简单大气环境治理方案的能力；

3.培养学生运用现代信息技术收集、整理大气环境数据的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱自然、关爱大气环境的情感；

2.增强学生的环保意识，使其积极参与大气环境保护；

3.培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。

课程性质：本课程为大气环境工程领域的专业课程，旨在帮助学生建立大气环境基础知识体系，提高解决实际问题的能力。

学生特点：学生已具备一定的自然科学基础，具有较强的学习能力和探究精神。

教学要求：结合实际案例，采用任务驱动、小组合作等教学方法，引导学生主动学习，注重理论与实践相结合。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续专业课程学习和实际工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.大气环境基础知识：包括大气组成、大气层结构、大气污染物的种类及其危害。

教材章节：第一章《大气环境概述》

2.大气污染物的来源、迁移规律及影响：分析大气污染物的产生原因、传播途径及其对环境和人类健康的影响。

教材章节：第二章《大气污染物的来源与迁移》

3.大气环境质量评价：学习大气环境质量评价的标准、方法和应用。

教材章节：第三章《大气环境质量评价》

4.大气环境治理技术：介绍常见的大气环境治理技术、适用场景及效果分析。

教材章节：第四章《大气污染治理技术》

5.实践案例分析：分析典型大气污染案例，了解治理措施及效果。

教材章节：第五章《大气污染案例分析》

6.大气环境保护与政策法规：学习我国大气环境保护的政策法规，提高学生的环保意识。

教材章节：第六章《大气环境保护政策与法规》

教学内容安排与进度：

第一周：大气环境基础知识

第二周：大气污染物的来源、迁移规律及影响

第三周：大气环境质量评价

第四周：大气环境治理技术

第五周：实践案例分析

第六周：大气环境保护与政策法规

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的案例，对大气环境工程的基本概念、原理和技术进行讲解，帮助学生建立系统的知识体系。

适用内容：大气环境基础知识、大气污染物的来源与迁移、大气环境保护政策法规等。

2.讨论法：针对大气环境治理技术及其适用场景等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

适用内容：大气环境治理技术、实践案例分析等。

3.案例分析法：通过分析典型大气污染案例，使学生深入理解大气环境问题的实际情况，提高学生分析问题和解决问题的能力。

适用内容：实践案例分析、大气环境质量评价等。

4.实验法：组织学生进行大气环境监测实验，使学生在实践中掌握大气环境质量评价方法和治理技术。

适用内容：大气环境质量评价、大气环境治理技术等。

5.任务驱动法：教师设计具有挑战性的任务，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的团队协作能力和创新能力。

适用内容：大气环境治理方案设计、大气污染案例分析等。

6.现场教学法：组织学生参观大气环境治理工程现场，了解实际工程项目的运作过程，增强学生的实践体验。

适用内容：大气环境治理技术、实践案例分析等。

7.对比教学法：通过比较不同大气环境治理技术的优缺点，使学生更好地理解各种技术的适用场景和效果。

适用内容：大气环境治理技术等。

8.信息技术辅助教学：运用多媒体、网络资源等现代信息技术，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效率。

适用内容：课程全程教学。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%，包括课堂出勤、提问、讨论和小组合作等环节。此部分旨在评估学生的课堂参与度、团队合作能力和沟通能力。

-课堂出勤：评估学生按时参加课程的积极性；

-课堂提问：鼓励学生主动提问，培养批判性思维；

-讨论与小组合作：评估学生在小组讨论和协作任务中的表现。

2.作业评估：占总评的20%，通过布置课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。

-课后习题：检验学生对大气环境工程基本概念和原理的理解；

-分析报告：评估学生分析实际案例和设计治理方案的能力。

3.实验与实践评估：占总评的20%，通过实验操作和现场教学，评估学生的实际操作能力和实践应用能力。

-实验操作：评估学生对大气环境监测方法的掌握和实验技能；

-现场教学：评估学生在实际工程项目中的学习效果和观察能力。

4.期中考试与期末考试：各占总评的10%，通过笔试形式，全面评估学生对课程知识点的掌握。

-期中考试：考察学生对大气环境基础知识、污染物来源与迁移等内容的掌握；

-期末考试：综合考察学生对整个课程知识体系的掌握程度，包括大气环境治理技术、案例分析等。

5.综合项目设计：占总评的20%，要求学生结合所学知识，设计一份大气环境治理方案，评估学生的综合应用能力和创新能力。

-项目设计：评估学生运用大气环境知识解决实际问题的能力；

-项目汇报：评估学生的口头表达能力、PPT制作能力和项目展示效果。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：大气环境基础知识、大气污染物的来源与迁移规律；

-第二周：大气环境质量评价、大气污染治理技术；

-第三周：实践案例分析、大气环境保护政策法规；

-第四周：实验操作、课后作业辅导；

-第五周：现场教学、小组讨论；

-第六周：期中考试、综合项目设计启动；

-第七周：综合项目设计、课堂展示；

-第八周：期末考试复习、课程总结。

2.教学时间：

-每周2课时，共16课时；

-课余时间安排2次课后作业辅导；

-实验与实践环节安排2次，每次2课时；

-期中考试1次，期末考试1次，各占1课时。

3.教学地点：

-理论课：校内多媒体教室；

-实验与实践课：学校实验室和现场教学基地；

-课后作业辅导：教师办公室或学习室。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排避开学生其他重要课程和活动；

-实验与实践环节尽量安排在学生课余时间；

-课后作