2024年秋新沪科版物理八年级上册全册课件（新版教材）

新沪科版八年级上册物理全册教学课件2024年新版教材打开物理世界的大门

物理学（physics）是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。

物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。它充分用数学作为自己的工作语言，是一门精密的自然科学学科。认识物理一什么是物理学？1.大自然为何五颜六色、绚丽多彩自然界中的——光学2.大自然为何充满力量自然界中的——力学走进神奇（在自然中）一3.大自然为何四季冷热不一自然界中的——热学4.大自然为何充满美妙声音流水声瀑布声鸟鸣声自然界中的——声学走进神奇（在自然中）雪花冰雹雾露水一4.大自然有神秘莫测之闪电自然界中的——电磁学风扇通电后为什么会转动？闪电是如何形成的？电话是如何实现通话的？走进神奇（在自然中）一走进神奇（在自然中）一感受音乐和物理创造出来的美【视频欣赏】声现象1.洗过衣服后，哪些方法可以使它干的快些？太阳下展开风扇吹2.冬天，当你的手冻得通红时，哪些方法可以让它暖和起来？哈气暖手宝搓手生活中的——热学走进神奇（在生活中）一3.乘车时，如果突然加速，你有什么感觉？如果突然刹车，你又有什么感觉？车加速车减速4.为什么只有一个小孔时，饮料罐里面的饮料不易倒出?倒不出倒得出生活中的物理——大气压走进神奇（在生活中）一天体的运动，闪电、彩虹，汽车的运行，潜水艇的浮沉，手机通讯，航空航天，都和我们将要学习的物理有极大的联系。物理是一门研究“声、光、热、力、电、磁、微观粒子”等自然现象的学科，是一门通过观察、实验、思考来研究自然界的物质、相互作用规律和运动规律的自然科学。1.我们祖先的甲骨文2.祖先文明中萌芽的科学思想殸甲骨文“殸（shēng）”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与撞击有关。探索之路（古文明的科学思想）二越劈夹煮3.纳西族东巴象形文字夹：含杠杆的原理劈：包含着压强

的物理知识越：蕴含了物体的运动的知识煮：蕴含了水从液态变化到气态的物理知识探索之路（古文明的科学思想）二4.古人的历史遗迹有研究认为，世界上不同地方的石头镇的功能之一是帮助古人观察天象我国安徽凌家滩出土的距今约5000年的雕刻玉版，是中国人天圆地方宇宙观的早期展现探索之路（古文明的科学思想）二天文学家哥白尼1473年二月十九日在波兰北部的桑城出生。是现代天文学的创始者，他致力于研究太阳、行星、和月亮对恒星的相对运动。简介一、地球是圆球体证据是：越往北移动，北极星就升得越高；越往南移动，则越低。二、地球由西向东自转，并且大气层随着地表运动证据是：如果大气不随著地表运动，应该会有连续的风由东向西吹。太阳、月亮、和星星都是东升西落，表示地球由西向东自转。三、地球不是宇宙的中心太阳才是宇宙的中心，地球和行星都以圆形的轨道绕太阳运转，但是圆形的轨道不以太阳为圆心；因为观察行星在天空中移动的速率，并不是等速率的。四、太阳由西向东运行，星星

则相反方向因为地球以圆形轨道绕著太阳运转，看起來太阳在星空中移动的方向是由西向东；反之，星星则以由东向西的方向移动。和我们今天观察的现象吻合。哥白尼1.哥白尼—自然科学先驱探索之路（物理学中的进步之阶）二伽利略于1564年2月15日出生于意大利比萨，是意大利天文学家、物理学家和工程师、欧洲近代自然科学的创始人。他是第一个把实验引进力学的科学家，他利用实验和数学相结合的方法确定了一些重要的力学定律。简介二、现代物理学之父伽利略对运动基本概念，包括重心、速度、加速度等都作了详尽研究并给出了严格的数学表达式。2.伽利略—经典物理学开创者伽利略伽利略制作了伽利略型望远镜，他对观测天文学的贡献包括使用望远镜对金星相位的确认，发现木星的四颗最大卫星，土星环的观测和黑子的分析。一、观测天文学之父三、科学方法之父伽利略认为物理学原理必须来自观察和实验，并接受实践的验证；物理学的研究应寻求量的公理，即研究物体是怎样运动的，并用数学的公式定量地表示出物体运动的规律。四、现代科学之父纠正了统治欧洲近两千年的亚里士多德的错误观点，不顾教会迫害坚持哥白尼的“日心说”，更创立了研究自然科学的新方法探索之路（物理学中的进步之阶）二3.牛顿—物理学之父牛顿艾萨克·牛顿（1643年1月4日—1727年3月31日），英国著名的物理学家、数学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。简介牛顿主要贡献①在力学上，牛顿阐明了动量和角动量守恒的原理，提出牛顿运动定律；②在光学上，他发明了反射望远镜，并基于对三棱镜将白光发散成可见光谱的观察，发展出了颜色理论；③他还系统地表述了冷却定律，并研究了音速；④在数学上，牛顿与莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉。他也证明了广义二项式定理，提出了“牛顿法”以趋近函数的零点，并为幂级数的研究做出了贡献。探索之路（物理学中的进步之阶）二阿尔伯特·爱因斯坦（1879年3月14日—1955年4月18日），出生于德国巴登－符腾堡州乌尔姆市，现代物理学家，1921年诺贝尔物理学奖。爱因斯坦开创了现代科学技术新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿之后最伟大的物理学家。简介爱因斯坦主要贡献①提出狭义相对论与广义相对论；②1905年，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应（光照射到金属上，引起物质的电性质发生变化）；③爱因斯坦是量子场概念的开创者；④爱因斯坦的理论为核能的开发奠定了理论基础；3.爱因斯坦—现代物理学开创者爱因斯坦探索之路（物理学中的进步之阶）二杨振宁，男，1922年10月1日（护照上为9月22日）生于安徽合肥，物理学家。1957年获诺贝尔物理学奖。杨振宁在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出里程碑性贡献。他的四个重要学术贡献：“规范场理论”、“宇称不守恒理论”和他在统计力学、高温超导方面的成就。简介扬振宁主要贡献20世纪50年代和R.L.米尔斯合作提出非阿贝尔规范场理论；1956年和李政道合作提出弱相互作用中宇称不守恒定律；在粒子物理和统计物理方面做了大量开拓性工作，提出杨－巴克斯特方程，开辟量子可积系统和多体问题研究的新方向等。4.扬振宁—现代物理学继承者爱因斯坦探索之路（物理学中的进步之阶）二1.知识园地----硕果累累物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。航天现代通信能源材料物理学三站在巨人的肩膀上（物理学中的进步之阶）航天技术三站在巨人的肩膀上（物理学中的进步之阶）看的更远、更小三站在巨人的肩膀上（物理学中的进步之阶）芯片、光纤、超导……三站在巨人的肩膀上（物理学中的进步之阶）中国载人航天工程

①1992年，载人航天工程研制建设开始全面展开。②1999年11月，我国进行了第一次无人飞行试验。③2003年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号载人飞船圆满完成了中国首次载人航天飞行。④2011年9月29日，天宫一号发射升空，这是中国载人航天工程发射的第一个目标飞行器，是中国第一个空间实验室。⑤2022年11月3日，空间站梦天实验舱成功完成转位，与天和核心舱和问天实验舱组合，中国空间站“T”字基本构型在轨组装完成，标志着中国空间站全面建成。知识窗2024年6月4日，嫦娥六号上升器携带月球样品自月球背面起飞，随后成功进入预定环月轨道。嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞。“嫦娥奔月”是我们的古老传说，2004年我国探月工程正式立项，名为“嫦娥工程”，它分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段，中华民族的“逐月之旅”正式开始。2007年，嫦娥一号发射升空，实现了中国首次绕月飞行，并在之后成功撞月，完成了我国探月三步走的第一步。2010年，嫦娥二号成功发射，它来到距离月球更近的轨道上，对嫦娥三号预选着陆区虹湾进行了拍摄。2013年，嫦娥三号发射升空，并顺利在月球正面虹湾地区实现软着陆。2018年，嫦娥四号成功发射，最终实现了人类首次月球背面软着陆。2020年，嫦娥五号发射升空，而后带着1731g月球样本平安返乡。中国探月工程2024年2月24日中国载人工程网消息，中国载人月球探测计划任务新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。入地、下海，“中国深度”！①“奋斗者”号载人潜水器

2020年11月，我国自主研制的“奋斗者”号全海深载人潜水器在马里亚纳海沟成功下潜到10909m，创造了我国载人深潜的记录。②深地塔科1井2024年2月13日，我国首口万米科探井——深地塔科1井钻井深度已突破9900m，正向万米底层冲刺钻进。截至目前，我国首口万米深井采用新换上的金刚石钻头，已连续50次取出古老岩石标本。知识窗从一穷二白到“上到九天揽月，下到五洋捉鳖”，这一切都离不开物理学的发展与应用！提出问题交流与合作猜想与假设设计实验与制订计划进行实验与收集证据分析与论证评估三站在巨人的肩膀上（物理学中的进步之阶）2.科学探究——其乐无穷3.科学精神——永远高扬（1）科学家们实事求是、尊重客观规律，不迷信权威、敢于坚持真理。哥白尼尼古拉·哥白尼，文艺复兴时期波兰天文学家、数学家、教会法博士、神父。在哥白尼40岁时，他提出了日心说，改变了人类对自然对自身的看法。当时罗马天主教廷认为他的日心说违反《圣经》，哥白尼仍坚信日心说，并认为日心说与其并无矛盾，并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作《天体运行论》。三站在巨人的肩膀上（物理学中的进步之阶）3.科学精神——永远高扬（2）科学家们孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍。居里夫人居里夫人是历史上第一个获得两项诺贝尔奖的人，而且是仅有的两个在不同的领域获得诺贝尔奖的人之一.

三站在巨人的肩膀上（物理学中的进步之阶）3.科学精神——永远高扬(3)科学家们善于交流，敢于提出与众不同的见解。科学家们善于合作与交流，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。爱因斯坦和玻尔进行了长达20余年的量子力学大论战，促进了量子力学体系的建立。三站在巨人的肩膀上（物理学中的进步之阶）有目的地观察有准备地动手正确记录实验现象和数据善于观察

乐于动手1四怎样学习物理善于质疑,多问“为什么”，弄清“来龙去脉”:根据什么实验或事实,经过怎样的分析和思考，与其它知识有什么联系，对我们有什么用处?勤于思考

重在理解2四怎样学习物理>利用学到的知识解释身边的现象>建立恰当地使用科技成果的意识>关注身边的科学技术与社会的联系>关注科学技术的新动态联系实际

联系社会3想一想：实验和生活中的拔火罐有什么联系？四怎样学习物理1、良好心态，兴趣助力。2、课堂认真专注。3、作业按时按量完成，课后及时独立认真完成作业；多做题，做好题。4、有问题及时解决，整理汇总错题。根据错题归纳疑点、错点、难点并解决。5、常总结（提炼方法技巧），多反思（常思错题找原因），巧记忆(理解概念公式，学会运用和表达)，多运用（课后多与同学们讨论身边的物理现象及其解释）。6、常举手、多发言、多讲题。7、书写格式整齐规范。课堂及作业要求4四怎样学习物理数学知识储备科学计数法：12001.2×103314003.14×10480800008.08×1060.033×10-20.000252.5×10-40.0000022×10-6四怎样学习物理初级单位换算：注意单位大小与进率1km103m长度：1m102cm103mm1h60min时间：60s1min1m2102dm2面积：104cm2四怎样学习物理1m3103dm3体积：106cm3数学知识储备第一章

运动的世界第一节

动与静新课引入新课讲授课堂小结随堂练习宇宙大爆炸带来了满天星斗新课引入宇宙大爆炸带来了满天星斗地壳的运动宇宙大爆炸带来了满天星斗地壳的运动生命在于运动运动的描述1、诗人用语言的韵律和意境赞美运动“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”2、画家用形态和色彩描绘运动《万马奔腾图》和《星夜》●诗人用语言的韵律和意境来赞美运动●画家用作品的形态和色彩来描绘运动那么，物理里面是怎样定义运动的呢？定义：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动。太空中天体的运动、人的移动、地壳的运动、大自然中江河奔流，都属于机械运动。而艺术家们的形象化描述，如上文的诗词、绘画、乐曲都不属于机械运动。机械运动是最简单的一种运动形式，我们的物理学习由此开始。机械运动指的是宏观物体（看得见、摸得着）的位置变化新课讲授知识点一机械运动①鹰击长空，鱼翔浅底；

②放久了的水果发霉变质；③骏马在草原上奔驰；④香水瓶打开盖子后，满屋充满香水味；⑤春夏之交，冷暖骤变；

⑥明亮的流星划过夜空。宏观物体位置改变下列运动是否是机械运动？✔✖✖✖✔✔典例参照物被选定后我们便认为它是静止不动的，进而判断研究对象是否运动。1.参照物：描述一个物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作为标准，这个被选作参照标准的物体叫参照物。知识点二参照物与物体运动一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动。研究对象参照物机械运动概念中的物体哪个是参照物？接下来，让我们通过实例感受一下如何描述运动！3.运动的描述XX（研究对象）相对于XX（参照物）是运动/静止的。以地面为参照物时可以不加说明。2.运动与静止的判断方法：若研究对象相对于参照物的位置改变，就说它是运动的；若研究对象相对于参照物的位置没有改变，就说它是静止的。核心：相对位置是否发生变化。当高铁行进时，车外的人看向车外，觉得自己动了没有？车内的人觉得附近座位上的人动了没有？想一想实例1：车厢与窗外当高铁行进时，车外的人看向车外，觉得自己动了没有？觉得动了实例1：车厢与窗外车内的人觉得周围座位上的的人动了没有？觉得没动实例1：车厢与窗外研究对象：参照物：有无位置变化：运动的描述：研究对象：参照物：有无位置变化：运动的描述：车内乘客车外景物有车内乘客相对于车外景物向前运动如果以车内乘客为参照物，车外景物相对于车内乘客向后运动。车内其他乘客车内某位观察者无车内其他乘客相对于观察者静止选择列车为参照物也是同样的效果，选择车外景物则不同。实例1：车厢与窗外实例2：运动的相对性小黄看小红有没有动？小绿看小红有没有动？动了没动参照物研究对象想一想参照物的特点①任意性：参照物的选取是任意的，但不能是它本身（没有意义）。②标准性：无论物体原本如何运动，一旦被选为参照物，就认为它是静止的。③差异性：对于同一个研究对象，选择的参照物不同，运动情况一般不同。④同一性：比较不同物体的运动，必须选择同一参照物。具体的视参照物而定，比如研究车辆的运动情况时，以地面为参照物与以路边树木为参照物运动情况相同，而以其他车辆为参照物运动情况则可能不同。知识窗典例1.运动的绝对性自然界的一切物体都处在永恒的运动中，绝对静止的物体是不存在的。2.运动的相对性描述某个物体的位置随时间的变化，总是相对于参照物而言的。知识点二运动和静止的相对性组成物质的微粒一直在运动，这种运动是绝对的。【思维拓展】在子弹满天飞的第一次世界大战期间，发生了这样一件不可思议的事：一位法国飞行员在飞行时，突然发现身旁有只“小虫子”在飞，就没有多想，一把抓了过来，结果吃惊的发现，自己用手抓住的“小虫子”居然是一颗德军射出的子弹！！！飞行员怎样做到徒手抓子弹的？飞行过程中，图中飞机始终在子弹的正上方，且两者间的距离保持不变，也就是说，飞机相对于子弹位置没有变化，飞机相对于子弹静止。3.静止的相对性某物体静止指的是它相对于选定的参照物位置没有变化，实际上这个被选定为参照物的物体也在运动，即物体相对于参照物静止，绝对静止的物体是不存在的。知识运用1——运动状态的判断1.确定研究对象2.确定参照物3.判断研究对象相对于参照物位置是否改变。✔✖✖✖C知识运用2——参照物的判断1.确定研究对象3.确定参照物2.判断研究对象相对于其他物体的运动情况。运动运动运动静止B课堂小结动与静机械运动运动和静止的相对性运动和静止的判定运动的绝对性相对运动相对静止参照物随堂练习1A．行星转动B．鲜花怒放

C．骏马奔腾

D．枯叶飘落下列运动不属于机械运动的是

（

）C（多选）关于参照物，下列说法中正确的是

（）A．选取的参照物不同，对研究对象运动的描述就一定不同B．判断一个物体是静止还是运动，与参照物的选择有关 C．一个物体是运动还是静止，都是相对于选定的参照物而言的D．不动的物体就是参照物随堂练习2BC第一章

运动的世界第二节快与慢新课引入新课讲授课堂小结随堂练习新课引入问题1：田径比赛中，观众怎样判断运动员快慢？问题2：运动员跑完全程后，裁判怎样判断运动员快慢？同一瞬间，比较谁在前面。同一地点，比较谁先到达。新课讲授知识点一比较物体运动快慢的两种方法1.观众视角：相同时间，比较路程。时间相同时，通过的路程越大，物体运动得越快。2.裁判视角：相同路程，比较时间。路程相同时，所用时间越短，物体运动得越快。活学活用左图中哪个交通工具跑得更快？判断的依据是？飞机相同时间（1h）内，飞机经过的路程更长。可见，表示运动快慢必须考虑路程和时间两个因素。汽车在120s内行驶了3600m，飞机在2s内飞行了1000m，这两种交通工具谁运动得快？如果路程与时间均不相同，如何比较运动的快慢？汽车每秒钟行驶了3600÷120=30（米）；飞机每秒钟飞行了1000÷2=500（米）。500米＞30米，飞机更快。物理学如何比较运动的快慢

时间、路程都不相同时，在物理学中常采用“相同时间比路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间，从而求出单位时间内通过的路程。这样，在比较不同物体运动的快慢时，可以保证时间相同。学科素养1s、1min、1h等都可以认为是单位时间知识点二速度1.定义：在物理学中，将物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间之比称为速度。2.物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。3.公式：

。其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。比值定义法4.单位：在国际单位制中，速度的单位是米/秒，读作“米每秒”，符号是m/s或m·s-1；实际生活中，常见的速度单位还有千米每时，符号是km/h。二者换算关系为：1m/s=3.6km/h。等量代换等量代换数值与单位分离等量代换5.具体数据的换算进行运算典例6.生活中的速度值仪表盘高速标识信息80km/h高速车辆行驶速度不高于120km/h7.一些物体运动的大致速度知识点三直线运动按照运动轨迹的曲直，机械运动可分为直线运动和曲线运动。1.机械运动的分类（1）在直线运动中，按照速度是否变化，可分为匀速直线运动和变速直线运动。甲、乙汽车各时间段内通过的路程有什么特点？速度有什么特点？甲乙2.直线运动的分类甲车相同时间内通过的路程相同，做速度不变的匀速直线运动。乙车相同时间内通过的路程不同，做速度改变的变速直线运动。①我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动，为了方便研究，生活中往往将某些运动近似地看成是匀速直线运动。（2）匀速直线运动②特点a)沿直线运动；b)速度的大小和方向均不变（运动状态不变）；c)相同时间内通过的路程相等。即在任何相等时间段内通过的路程是相等的。③匀速直线运动的图像v-t图像：①与时间轴平行。②与纵轴的交点为速度的大小。s-t图像：①相同时间内通过的路程相同，图像为直线。②图像的倾斜程度表示路程变化的快慢，即速度的大小。倾斜程度越大，单位时间内通过的路程越远，速度越大。左图中v甲

v乙。＞（3）变速直线运动：速度变化的直线运动（在任意相等时间内通过的路程不相等）称为变速直线运动。v-t图像：①图像为直线。②向上的直线速度值越来越大，做加速直线运动；向下的直线速度值越来越小，做减速直线运动。s-t图像：①图像为曲线。②图像曲线有两种模样，向下凹的曲线越往后相同时间内通过的路程越大，做加速直线运动；向上凸的曲线越往后相同时间内通过的路程越小，做减速直线运动。3.平均速度（1）定义：若某一物体做变速直线运动，将其运动的路程以及通过这段路程所用的时间代入速度公式，计算出的速度就是该物体通过这段路程的平均速度。（2）物理意义：粗略描述物体在某段路程中的运动快慢。（3）公式：

。其中，s为总路程，t为总时间，v为这段路程的平均速度。路程与时间要相对应，物体在通过总路程的过程中中间停顿的时间也包括在总时间内。生活中我们说的速度多为平均速度。典例

平均速度不是速度的平均值，只能从定义出发，即总路程除以总时间。易错辨析stOs1s2t1t2t3①物体在0~t1、t2~t3内做__________；在t1~t2内______。②物体在0~t1内的平均速度v1=_____；在0~t2内的平均速度v2=____；在0~t3内的平均速度v3=____。匀速直线运动静止难点突破火车过桥问题要点：火车通过某座桥或隧道时，因火车自身的长度过长，分析运动的路程时不能忽略火车自身的长度。可以通过火车的车头或车尾的前后位置确定总路程大桥长度s2火车长度s1v典例s1s1+s2s2-s1s2s1/t（s1+s2）/t（s1-s2）/ts2/t课堂小结快与慢比较物体运动快慢的两种方法直线运动相同时间比路程相同路程比时间速度及其计算公式直线运动的分类平均速度随堂练习1B20m/s6m/s随堂练习2C随堂练习350m/s60s第一章

运动的世界第三节

测量：长度与时间新课引入新课讲授课堂小结随堂练习新课引入ABDC帽子的高度CD和宽度AB哪个更长？两图中央的圆谁的直径更大？一样长一样大靠感官来判断物理量，数据很难精确，有时还会出错。要做出准确的判断、得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。物理学习从数据的精确表达开始。新课讲授知识点一长度的单位及测量（1）国际单位：为保证交流的便利，物理量的大小需要建立统一的测量单位。国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号m。1983年，国际计量大会规定：1m等于光在真空中经过

s传播的路程。

1.长度的单位除了米以外，还有哪些长度单位呢？千米分米厘米

微米纳米毫米kmdmcmmmμmnm（2）长度的其他单位（3）长度单位的换算关系1km=103m1m=10-3km1m=10dm1dm=0.1m1m=102cm1cm=10-2m1m=103mm1mm=10-3m1m=106μm1μm=10-6

m1m=109nm1nm=10-9

m每下一级扩大10倍dmmcmmm每下一级扩大103倍kmmmmµmnm165cm=165×1cm=165×10-2m=1.65m原单位原单位与目标单位之间的进率目标单位数值不变（4）单位换算的方法典例2.认识刻度尺常用的长度测量工具（1）测量长度的基本工具：刻度尺比较精确的长度测量工具（2）刻度尺的参数①零刻度线：刻度尺的起始刻度线。②量程（测量范围）：刻度尺所能测量的范围（最大值和最小值之间的差）。③分度值：刻度尺上最小刻度的间隔值。量程决定着刻度尺一次能测出的最大值。分度值越小，测量精度越高，分度值是测量精确程度的决定因素。3.刻度尺的使用（1）选：根据测量需要，选择量程和分度值恰当的刻度尺。例如，为了给窗户配上一块玻璃，选用

工具来测量窗框的尺寸最合理。①最小刻度是1mm，长度是20cm的学生用尺②最小刻度是1mm，长度是2m的钢卷尺③最小刻度是1cm，长度是15m的皮卷尺②（2）放①刻度尺位置要放正，不能歪斜；②刻度尺较厚时，刻度线要紧靠被测量的物体；③零刻度线要对准被测物体的一端。若零刻度线磨损，可选一清晰的整数刻度线作为起始刻度进行测量，测量结果=末端刻度值-始端刻度值。（3）看：读数时，视线要正对刻度线，不能斜视。（4）读：读数时，除读出准确值外，还要估读到分度值的下一位。初中阶段只有长度测量时数据需要估读。（5）记：对测量结果，既要记录准确值，又要记录估读值，还要注明单位。测量值=准确值+估读值+单位例如，右图铅笔的长度为：8.8cm+0.02

cm=8.82cm。准确值估读值单位注意：①估读值只能有一位；②估读值为“0”时不能省略。刻度尺读数过程梳理①明确刻度尺的分度值，确定估读位数，确定结果的保留位数；②找准物体在刻度尺上对应的起始与最终刻度值；（注意起始刻度是否是零刻度线，视线要与正对刻度线）③测量结果=最终刻度值-初始刻度值。（注意保留估读的“0”）典例知识点二测量时间1.时间的单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s。比秒大的单位有时（h）、分（min），比秒小的单位有毫秒（ms）、微秒（μs）、纳秒（ns）等。2018年，国际计量大会规定，1s等于铯133原子基态两个超精细能级之间跃迁对应辐射的9192631770个周期所持续的时间。铯原子钟的精确度非常高，上千万年误差不超过1s。每下一级扩大60倍minhs每下一级扩大103倍smsμsns2.时间单位的换算关系1h=60min1min=60s1h=3600s1s=103ms1ms=103μs1μs=103ns3.时间的测量工具（1）在古代，人们发明了利用阳光下物体影子的变化规律来计时的时钟——日晷；利用细沙、水的流动规律来计时的时钟——沙漏、水钟等。（2）后来，人们发现了物体的摆动规律，发明了摆钟。如今人们多用钟表、电子表、秒表等，在运动场和实验室经常用秒表。高精度时间测量仪器——原子钟（3）随着对物质运动认识的深入，人们又发明了利用分子、原子运动规律来计时的时钟——石英表、原子钟等。现代科学领域大多需要非常精确的时间基准，这种情况下多用原子钟测量时间，航天、通信、地球科学（如地震预警、海啸监测）和天文等领域均有原子钟的身影。4.秒表（1）认识秒表①构造：秒表有两个表盘，大盘的指针是秒针（长针），小盘的指针是分针（短针）。②特点a）秒表大盘的分度值为0.5min，小盘的分度值为0.1s。大盘上的秒针每转动一圈，经过30s，此过程中小盘上的分针转动一小格。b）大表盘上的示数有两种，分针在前半格时对应前半分钟，大盘按0~30s读数；在后半格时对应后半分钟，大盘按30~60s读数。（2）用秒表测量时间②秒表读数：读数时，先读出小盘分针的示数，再读出大盘秒针的示数，秒表的读数即为小盘上的分钟数+大盘上的秒数。①操作方法：用手紧握秒表，大拇指按在按钮上。第一次按下按钮时，表针开始走动；第二次按下时，表针停止走动；第三次按下时，表针回零。左图中秒表的读数是多少秒？①秒表分针指示的时间为3min，②秒针指示的时间为48s（分针指示位置过半格），即秒表的读数为3min48s=3×60s+48s=228s。典例知识点三测量误差1.误差：测量值与真实值之间的差异。2.产生误差的原因：由于客观或主观因素的影响，如测量工具不够精密、测量方法不够完善、测量者本身的限制等因素而造成误差。误差不可避免。3.减小误差的方法：可以通过多次测量求平均值、改进测量方法、选用精密的测量工具等来减小误差。4.错误是由于测量者没有遵守测量仪器的使用规则或主观粗心大意造成的。错误不该发生，可以避免。5.长度测量中的数据处理读数时人的主观感觉是造成测量误差的主要因素。因此，为了减小误差，长度测量时我们要多次测量求平均值。①排除错误数据：首先要确定刻度尺的分度值，读数误差会使估读位不同或分度值位上数值差1，差值过大说明读数出现错误。②得出最后结果：排除错误数据后，求剩余数据的平均值，最终结果保留位数与测量值相同。典例一拃约20cm1cm1dm1m1.长度的估测身体中的“尺”中学生身高约165cm，步长约60cm，脚长约25cm。初中物理课本长约26cm,宽约18cm。一层楼的高度约为3.1m。知识点四长度与时间的估测2.时间的估测①初中生跑完100m用时约15s，跑完50m用时约8s；②初中生平静状态下每次心脏跳动的时间在0.6~1s之间；③初中生每次呼吸的时间约3s；④眨一次眼睛所用的时间约0.3s；⑤大多数人的脉搏1min跳动的次数为70次左右，跳动一次的时间约0.9s。典例课堂小结测量：长度与时间长度的单位及测量刻度尺的使用及读数测量误差时间的单位及测量秒表读数实验数据处理长度和时间的估测随堂练习1补全下列单位换算过程：（1）8μm＝

mm；（2）60km＝

cm=

cm；（3）0.03m＝

nm=

nm；（4）0.33m＝

μm＝

μm

；

（5）2.8×107nm＝

cm=

cm。8×10-360×1036×1040.03×1093×1070.33×1063.3×1052.8×107×10-72.8下图是小亮测量橡皮长度时的刻度尺使用情况，则该橡皮的长度应记为_______cm。随堂练习22.00小亮用秒表记录了自己从家走到图书馆所用的时间，秒表示数如下图所示，则他总共用时_____min_____s。随堂练习337.55随堂练习4B随堂练习5B第一章

运动的世界第四节

测量：物体运动的速度新课引入新课讲授课堂小结随堂练习新课引入校运动会上，南南参加了100m赛跑决赛，观众席上的亮亮发现南南在中间一段路程（约在30~70m内）的速度几乎没变，旁边的明明则认为南南在这段路程中加速了，速度有明显增大，你有什么办法可以准确判断南南的速度有无变化？测出南南在30~50m、50~70m、30~70m内的平均速度，比较三个物理量的大小，若三者差距不大，则南南速度几乎没变，若后半段速度大很多，则南南加速了。新课讲授知识点测量小车的平均速度2.实验原理与设计：用刻度尺测出物体运动的路程s，用秒表测出物体通过这段路程所用的时间t，则物体在这段时间内的平均速度

。测量方法：间接测量法。1.实验目的：测量小车沿斜面运动的平均速度。3.实验器材：小车、长木板、挡板、木块、刻度尺、秒表。特殊仪器的作用①长木板和木块：用木块垫在长木板下做成斜面，从而使小车获得下滑的动力。②挡板：便于准确测量时间（小车撞击挡板时发出响声，便于我们准确计时）；让小车停止运动，防止滑落。斜面越倾斜，小车下滑得越快，倾斜程度太大无法保证时间测量的准确性；斜面倾斜程度太小会使小车无法下滑，故斜面应保持适当的倾斜程度。斜面的倾斜程度是否越大越好？4.实验步骤（1）将长木板一端垫高做成斜面，使小车在斜面上释放后能向下运动。（2）标记小车从斜面上释放时前端的位置，将挡板放置在斜面底端，用刻度尺测量标记处到挡板的距离s1并记录在表格中。（3）将小车从标记处由静止开始释放，用秒表测量小车从标记处向下运动到撞击挡板所用的时间t并记录在表格中。（4）重复多次并计算小车通过路程s1的平均速度。（5）将挡板置于标记处到斜面底端的中部，仍让小车从标记处由静止开始释放，采用相同的方法测量小车通过上半段路程的平均速度并记录。实验数据表格5.实验数据处理为了减小实验误差，我们应该进行的操作是？根据多次实验测得的数据分别求出小车通过路程s1和s2的平均速度的平均值。小车在斜面上做变速运动，且沿斜面下滑的速度越来越大。小车从斜面下滑，运动速度怎样变化？比较v1和v2的大小：v1

v2＞根据现有物理量能否求出小车通过下半段路程的平均速度？小车下半段通过的路程s3=_______；通过下半段路程所用的时间t3=_______；小车下半段路程的平均速度v3=_______。s1-s2t1-t2典例

亮亮又将小车放在标记处和斜面底端之间的中点处，让小车从此处由静止开始释放，多次实验后发现这段路程的平均速度与通过s2时的平均速度大致相同，于是他认为小车在斜面上近似做匀速直线运动。亮亮的操作过程是否存在问题？从标记处开始下滑时，小车下半段运动过程中的初始速度不为0，而亮亮的实验中小车由静止开始下滑，下滑距离与s2相同，因此会得出“小车做匀速直线运动”的错误结论。拓展延伸6.实验结论：小车在斜面上做加速直线运动，且在不同路段的平均速度大小不同。7.交流讨论（1）误差分析①若小车运动一段时间后才开始计时，测得的时间会_____，这会导致测得的平均速度_____；②若小车撞击挡板一段时间后才停止计时，测得的时间会_____，测得的平均速度会______。偏小偏大偏大偏小（2）装置分析①实验中斜面的倾斜程度要适当，斜面倾斜程度过大会导致______的测量误差较大；②实验中斜面的长度应尽量______（选填“长”或“短”）一些，这样做可以减小______的测量误差。时间长时间知识窗用光电计时器测量速度

如图，当做直线运动的小车刚遮挡第一个光源射出的光线时，光电计时器开始计时；遮挡第二个光源射出的光线时，光电计时器停止计时。从光电计时器中读出小车通过两个光源的时间，再测量两个光源的距离（即小车在该段时间内运动的路程），根据速度公式就可算出小车通过这段路程的平均速度。课堂小结测量：物体运动的速度实验原理实验步骤实验装置交流讨论实验结论请同学们根据本节课的学习内容，设计一个探究南南在100m赛跑中间某一段路程中速度是否明显变化的实验方案。随堂练习1B第一章

运动的世界实践

设计一个研学旅行方案

研学旅行是一种将旅行与学习融为一体的实践性学习方式，这体现了“知行合一”的思想。下面大家来设计一份乘坐高铁去研学的旅行方案。问题缘起一趟有意义的研学旅行需要考虑哪些问题？……目的地研学目的及主题往返行程研学地点的学习资源研学地点的风土人情及食宿条件时间成本活动方案

“世界这么大，早晚去看看”，本活动涉及高铁时速、旅行地食宿条件与风土人情、旅行预算、安全健康及国家有关政策法规等方面的知识。

任务一：查阅资料并整理信息。首先明确研学旅行的目的和主题，然后确定目的地并收集整理相关信息，包括有关部门关于研学旅行的政策文件、当地的学习资源、风土人情及食宿条件等。

任务二：制订乘坐高铁的旅行方案。调研并了解我国高速列车的运行速度以及铁路交通的发展进程（研学主题之一），综合考虑时间、成本等，形成一个研学旅行方案。交流评价

请同学们分享各自的旅行方案，交流并评价研学旅行方案的合法性、合理性及有效性。你心目中理想的研学地点是哪里？请同学们以此设计一份研学旅行方案。拓展研究

仿照乘坐高铁的研学旅行方案，请同学们查阅资料，了解我国古代及近代教育家关于“知行合一”的教育思想，设计一个有利于初中生科学素养提升的科普类旅行方案，体会“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育理念。第二章

声的世界第一节

声音的产生与传播新课引入新课讲授课堂小结随堂练习新课引入琴声悠扬庐山瀑布火车呼啸观察下列几幅图片，想一想：这些声音是怎样产生的？又是怎样被我们听到的呢？新课讲授知识点一声音的产生实验1：分别将正在发声的音叉和停止发声的音叉插入水中，观察发生的现象。现象：插入正在发声的音叉后水花四溅。结论：音叉的振动产生声音。本实验运用了转换法的思想，将不易观察的音叉振动放大为水花四溅的明显现象。实验2：扬声器播放音乐时，放在扬声器纸盆上的泡沫塑料小球会不断地跳动。1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。2.声源：物理学中，把正在发声的物体叫声源。3.声音的产生及特点（1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。（2）“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，原来发出的声音仍继续存在并传播。（3）物体振动发出的声音不一定都能被人听到。例如，人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。（4）固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。琴弦振动——固体发声水流振动——液体发声管内空气振动——气体发声发声物体：水和杯子发声物体：瓶子及瓶中的水发声物体：鼓面发声物体：音叉发声物体：水面上方的空气柱4.常见的发声物体典例知识点二声音的传播实验1：如图，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，这时我们可以清楚地听到闹铃声。用抽气泵抽出玻璃罩中的空气，抽气过程中，你听到的闹铃声发生什么变化？抽气到一定程度时，还能听到铃声吗？拔掉抽气管，使玻璃罩中再次充满空气，我们能否再听到闹铃声？闹铃声越来越小不能能实验结论：声音可以在空气中传播；但不能在真空中传播。实际操作中玻璃罩内无法做到完全真空，实验结论是根据现象推理得出的，运用了理想实验法。实验2：如图，一位同学手握两块小石头放入水中敲击，另一位同学把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能否听到水中敲击石块的声音？实验结论：液体可以传声。能实验3：如图，一位同学在室外轻敲墙体，室内的同学把耳朵贴在墙上，能否听见敲击声？当耳朵离开墙后，声音有什么变化？能声音变小实验结论：固体可以传声。声音的传播需要物质，物理学中将这样的物质称为介质。1.声音传播的条件（1）声音的传播需要介质，声音既能在气体中传播，也能在固体和液体中传播。（2）真空不能传声。课后拓展：身处茫茫太空的航天员处于真空环境，它们是怎样相互交流的呢？请同学们课后查找一下相关资料，简单梳理其中的原理。知识窗自制电话

如图，准备两个纸杯、一根棉线，以及牙签等。在纸杯底部中央穿一个小孔，将棉绳两头分别插入两个纸杯的小孔中，并固定在牙签上，这样“自制电话”就做好了。将棉线拉直后，拿着一个纸杯轻声说话，可以在另一个纸杯处听到说话声。自制电话主要利用了_____可以传声。固体知识点三声音传播的速度1.声波：音叉振动时,邻近的空气随音叉振动，形成一系列疏密相间的波动向远处传播,这就是声波。当叉股向左运动时,压缩了左侧的空气,这部分空气变密,而右侧的空气则稀疏了;当叉股向右运动时，右侧的空气变密，而左侧的空气则稀疏了。声音是以波动的方式传播的。2.对声波的理解：声波的产生与传播是声源的振动向四周传播的结果，这与生活中水波的形成是类似的。类比法3.波形：将声音信号通过手机或示波器转换成电信号后显示出来，就能在显示屏上显示出声音的波形。波形可以有效体现声音的特征，后面的学习中会进一步地加以梳理。4.声速：声波传播的距离与传播时间之比叫声速。声音在常见物质中的传播速度物质名称

传播速度/（m·s-1）物质名称传播速度/（m·s-1）空气（0℃）331尼龙2600空气（15℃）340冰3230空气（25

℃）346松木3320水（常温）1500水泥48005.声速的影响因素温度介质种类下表为声音在一些介质中的传播速度，由表中数据推断，声速的影响因素有哪些？（1）介质的种类：声音在不同介质中的传播速度是不同的。一般来说，固体中的声速较大，液体中的声速次之，气体中的声速较小。（2）介质的温度：在同一介质中，声速还与温度有关。在空气中，温度越高，声速越大。15℃时，空气中的声速为340m

/

s；0℃时，空气中的声速为331m

/

s；温度每升高1℃，空气中的声速将增大0.6m

/

s。百米赛跑时，如果计时员听见起点处的发令枪响才按表计时，会使运动员的成绩偏____。活学活用高典例6.回声：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回声（或回音）。人耳能区分两次声音的时间间隔应大于0.1

s,即当从人听到原声到回声到达人耳的时间间隔大于0.1s时，人耳才能区分原声和回声。回声和原声混在一起会起到加强声音的效果，如我们上课的教室环境。7.回声测距（1）如图所示，当声源静止时，声源到障碍物的距离s=v声t，其中v声是声速，t是从发出声音到接收到回声所用的时间。（2）回声测距的简单应用：人耳要想区分原声和回声，从人发出声音（听到原声）到回声到达人耳的时间间隔应大于0.1s，则当我们到障碍物的距离大于____m时，可以区分原声和回声。（常温下的声速取340m/s）17如果声源运动，则声源起始位置和最终位置到障碍物的距离如何确定？典例

北京天坛是我国古代建筑的奇迹之一。天坛回音壁、三音石和圜丘堪称声学在建筑中应用的三大奇迹。

在回音壁，一人对着墙体说话，声音经过多次反射，使另一个人在回音壁的很多位置都能听到声音；在三音石，人站在上面拍手，可以听见三次回声；在圜丘，人站在中央台上说话会感觉声音特别洪亮，这便是因为回声和原声混在了一起。这三大奇迹皆巧妙应用了声音的传播和反射。信息窗天坛——我国古代声学应用的奇迹知识点三人怎样听见声音听觉的产生：外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。骨传导

①概念：除了通过空气传播到人耳的鼓膜引起听觉，声音还可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。②实例：取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，这时我们基本听不到音叉发出的声音；而若把振动的音叉尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，则都能清楚地听到音叉发出的声音。知识窗我们发出的声音自我感觉往往与录音机收录的声音有区别，这其实是因为我们自身声带的振动还额外通过骨传导传到听觉神经。课堂小结声音的产生与传播声音的产生声源振动人怎样听见声音声音的传播需要介质真空不能传声声音的传播声音传播的速度随堂练习1振动①（河南南阳邓州期末）某同学在一段较长的含水铁管的一端敲击一下,另一名同学把耳朵贴在水管的另一端，能先后听到三次敲击声，则先后传来三次敲击声的介质依次是

（）A.

铁管、水、空气B.水、空气、铁管C.空气、水、铁管D.水、铁管、空气随堂练习2A随堂练习3聪聪和同学们乘坐汽车去郊游，汽车的正前方有一座山。汽车鸣笛，并以20m

/

s的速度匀速靠近，3s后，聪聪听到回声。已知声速v声=340m

/

s，听到回声时，汽车距山脚多远？

第二章

声的世界第二节

声音的特性新课引入新课讲授课堂小结随堂练习新课引入日常生活中，我们能听到各种各样的声音，物理学里面是描述它们的呢？鸟鸣声施工声新课讲授知识点一声音的强弱——响度

1.响度：物理学上把声音的强弱称为响度。通俗地说，响度指的是声音的大小，对应日常生活中的音量。“昨晚的打雷声真是太大了”“同学们讨论的声音太大了”“请把手机的音量调小一些”生活中有哪些与响度有关的说法？典例响度大小可能与什么因素有关？实验1：如图,在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓,听鼓声的响度，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再次听鼓声的响度，并观察小纸屑的跳动幅度。本实验中，纸屑的跳动幅度直观地反映了鼓面振动的幅度，这属于“转换法”的运用。现象：与轻轻敲鼓相比，用力敲鼓时鼓声响度更大，小纸屑的跳动幅度更大，鼓面振动的幅度更大。实验2：取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，观察琴弦振动的幅度，并听琴声的响度。现象：弹拨琴弦的力越大，琴弦振动的幅度越大，琴声的响度越大。结论：声源振动的幅度越大，产生声音的响度也就越大。3.响度大小的影响因素（1）声音的响度与发声物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。（2）声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关，离声源越远，声音越分散，声音的响度越小。你能想到哪些与分散程度有关的例子？公园里的传声筒医疗用的听诊器4.根据波形比较声音的响度对于甲、乙两相同音叉，____音叉振动的幅度更小，发声的响度更______。甲小我们一般根据波形的高低来判断振幅，波形高，说明声源振动的幅度大，响度大。5.响度的定量描述

在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB。把人耳能听见的最弱声音的强度定为0dB，这是听觉的下限。微风吹拂树叶的沙沙声大约是10dB。分贝数越大，表示声音越强。注意：人耳能听见0dB的声音！声音的强弱与听觉效果声音

声音的强弱/dB听觉效果（感觉）树叶微动10极静轻声交谈20~30安静正常说话40~50正常大声呼喊70~80较吵汽车喇叭声90很响载重汽车发动100~110震耳飞机发动机轰鸣120~130难忍知识点二声音的高低——音调1.音调：物理学中，把声音的高低叫音调。蚊子→尖细老牛→低沉男低音→低音女高音→高音高低我们常说的高音与低音指的便是音调。日常生活中，哪些声音音调比较高？哪些声音音调比较低？音调高低可能与什么因素有关？

如图，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动，发出声音。改变钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，观察钢尺振动快慢的变化情况，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。伸出桌面的长度短→振动得快→音调高伸出桌面的长度长→振动得慢→音调低音调与声源振动的快慢有关2.频率：物理学中，振动的次数和所用时间之比称为频率。频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。频率概念的理解①如果声源每秒振动10次，则它的振动频率为______Hz。②声源的振动频率越大，说明它振动得越____，发出声音的音调越_____。表示物体振动快慢的物理量10快高3.音调高低的影响因素：声音的高低与声源振动的频率有关。声源振动的频率越高，音调越高；声源振动的频率越低，音调越低。典例4.根据波形比较声音的音调对于甲、乙两音叉，相同时间内____音叉振动次数更多，频率_____，音调______。乙高高根据波形的疏密程度可判断频率，波形密，说明相同时间内声源振动的次数多，振动得快，频率高，音调高。5.弦乐器音调的影响因素（1）实验过程①如图，将弦的一端绕在桌子腿上并打结，另一端绕过桌边的小滑轮，并挂上几个钩码，使弦在桌面上张紧。②用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，用塑料尺弹拨弦的中部，听弦发出的声音。③分别改变弦的长度、粗细和张紧程度，比较弦发出声音的音调高低。（2）实验现象：弦越短、越细、越紧，它发出的声音音调越高。理解：弦越短、越细、越紧，弦振动得越快，振动频率越高。6.频率大小的常见判断（1）如图，往瓶口吹气时，声源是________________________。空气柱越长，声源振动的频率越____，发出声音的音调越____；从左往右音调越来越_____。（2）如图，敲击瓶子时，声源是_________________。瓶中的水越少，声源振动的频率越____，发出声音的音调越____；从左往右音调越来越_____。空气柱长度影响声源振动的快慢。声源轻重影响声源振动的难易程度，进而影响音调。瓶内水面上方的空气柱低低低瓶子和其中的水高高高相同时间（0.1s）内，红色曲线的振动次数更多，频率更高。琴弦越长，音调越___。琴弦越紧，音调越___。琴弦越粗，音调越___。低高低（3）波形比较（4）乐器相关知识点三声音的品质——音色1.音色：声音的品质和特色叫音色，也叫音品。2.影响因素：音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。两个不同发声体发出的声音，即使音调和响度相同，人耳仍能把它们区分开，利用的便是它们的音色不同。3.音色相关的波形：不同音色的声音波形的形状不同。知识点四声音的特性总览1.声音的三特性辨析特性含义决定因素听感表现音调声音的高低声源振动的频率音调高：清脆、尖细音调低：粗犷、低沉响度声音的强弱

（大小）声源的振幅响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语音色声音的特色发声体本身的材料、

结构及发声方式不同发声体发出的声音的重要特征典例注意：响度、音调与音色是声音的特性，不影响声音的传播速度！2.波形与声音的三特性（1）音调根据波形的______进行分析。（2）响度根据波形的______进行分析。（3）不同音色的声音其波形的______一定不同。疏密高低形状课堂小结声音的特性响度音色音调影响因素：声源振动的幅度、声音的传播距离、分散程度影响因素：声源的振动频率随堂练习1C随堂练习2A随堂练习3C第二章

声的世界第三节

超声波与次声波新课引入新课讲授课堂小结随堂练习新课引入我们知道，声音是由物体的振动产生的，但你听到过蝙蝠的叫声和蝴蝶的振翅声么？蝙蝠叫声蝴蝶振翅声为什么会出现这种情况？新课讲授知识点一超声波与次声波1.声波的范围（1）根据声音的频率，我们对其进行了进一步的划分：20Hz20000Hz多数人能听到的声波频率范围超声次声（2）常见的听觉频率范围人20Hz20000Hz狗15Hz50000Hz猫60Hz65000Hz蝙蝠1000Hz120000Hz海豚150Hz150000Hz通常把频率高于20000Hz的声波称为超声波，简称超声；频率低于20Hz的声波称为次声波，简称次声。人耳听不到超声波和次声波。典例1.超声波的定义：人们把频率高于20000Hz的声波称为超声波，简称超声。2.超声波的特点①超声波的方向性好，几乎沿直线传播；②穿透能力强；③易于获得较集中的声能。针对超声的这些特点，我们可以怎样利用超声？传递信息传递能量知识点二超声波及其应用3.超声波的应用（1）回声定位声呐人们利用超声波方向性好，在水中传播距离远的特点制成声纳，可以发现潜艇和鱼群，还可以测绘海底形状。手机的超声波指纹识别利用的便是回声定位。回声定位利用了超声可以传递_______。信息3.超声波的应用（2）超声诊断仪（B超）超声诊断仪超声具有很强的穿透能力。超声诊断仪（B超）可用来检查、诊断人体疾病。超声诊断仪（B超）利用了超声可以传递_______。信息3.超声波的应用（3）超声波金属探伤仪超声检测超声波在被检测材料中传播时,材料的声学特性和内部组织的变化对超声波的传播会产生一定的影响，通过对超声波受影响程度和状况的探测可以了解材料性能和结构变化。

检验仪器内部是否有故障元件超声波金属探伤仪利用了超声可以传递_______。信息3.超声波的应用（4）超声雾化应用于生活:在我国干燥的北方，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。应用于医学：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用加湿器的原理，把药液雾化，让病人吸入，能够增进疗效。超声雾化利用了超声可以传递_______。能量3.超声波的应用（5）超声波清洗器

金属零件、玻璃和陶瓷制品的除垢是件麻烦事．如果在放有这些物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快将这些物品清洗干净。超声波清洗器利用了超声可以传递_______。能量3.超声波的应用（6）超声波体外碎石机（7）超声处理种子3.超声波的应用①超声波作为信息载体，已应用于研究物质结构及性质、水下定位、通信、地下资源勘探、工业检测与控制、声光器件、超声诊断及超声盲人探路等。②利用超声波的能量形式，可进行工业超声处理加工（清洗、焊接钻孔、粉碎、凝聚和乳化）、超声医疗、超声处理种子等。典例1.次声波的定义:频率低于20Hz的声音称为次声波，简称次声。2.次声波的特点（1）来源广；（2）传播远（某些次声波能绕地球2到3周）；（3）能绕过阻碍物。知识点三次声波及其作用3.常见的次声波（次声源）核爆炸导弹发射火山地震风暴海啸4.次声波的应用：次声波的应用已渗透到军事、经济、环保和日常生活的许多方面。（1）通过测定自然或人工产生的次声波在大气中的传播特性，探测出某些大规模气象的规律，以此进行气象预报；（2）许多灾害性的自然现象在发生之前可能会辐射出次声波，利用这些前兆可预测自然灾害。例如，有一种叫“水母耳”的风暴预测仪，可以利用次声来预测风暴;（3）利用次声定位系统可以确定火箭发射和着陆的位置。5.次声波的危害

（1）能量很大的次声具有极强的破坏力，它能使机器设备破裂、飞机解体、建筑物垮塌等。（2）在强次声环境中，人的平衡器官功能将受到破坏，人会恶心、眩晕等，甚至人体内脏会破裂出血，危及生命。6.次声的防护

由于次声的破坏性强、危害大，但人耳却无法直接听见，所以，在生产等活动中要尽量防止次声的产生，尽量远离次声源。《三体》小说中有一种叫次声波氢弹的武器，从声音的传播角度分析，航天员们应如何避免受到次声的伤害？将周围环境抽成真空课堂小结超声波与次声波多数人能听到的声波频率范围超声波概念应用次声波概念作用随堂练习1小聪观察蝴蝶翅膀的扇动过程发现：蝴蝶5s内扇动了30次翅膀。则蝴蝶扇动翅膀所发出的声音频率为______Hz，属于____声，小聪______（选填“一定能”“可能”或“不可能”）听到蝴蝶翅膀的扇动声。6次不可能随堂练习2C第二章

声的世界第四节

噪声控制与健康生活新课引入新课讲授课堂小结随堂练习新课引入窗外的施工声会严重影响我们的休息，根据生活经验，同学们有什么减弱或控制施工声的建议？施工声施工者使用声音较小的工具将窗户换成双层隔音窗户带着耳罩休息让我们从噪声出发，体会一下物理原理如何与生活相联系。新课讲授知识点一噪声及其危害1.乐音与噪声：通常，人们将有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音称为乐音；无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音称为噪声。刮玻璃产生的噪声的波形音叉产生的乐音的波形乐音的波形通常是有规律的噪声的波形通常是杂乱无章的2.噪声的界定（2）环境保护角度：一切干扰人们休息、学习和工作的声音，即对身心健康，特别是对听觉有损害的声音都是噪声。（1）物理学角度：发声体做无规则振动产生的声音是噪声；发声体做有规则振动发出的声音是乐音。典例日常生活中都有哪些噪声？交通噪声各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。工业噪声纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。施工噪声筑路、盖楼、打桩等。生活噪声家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。3.噪声的强弱及危害

居民区、行政办公区及文化教育等场所的理想声音环境是白天不高于55dB，夜间不高于45dB。超过70

dB，人就会心烦意乱，神经紧张，学习与工作的效率下降。若长期在80~100

dB的噪声环境中工作和学习，听觉就会迟钝，甚至耳朵变聋。噪声还能诱发多种疾病，严重时会导致死亡。适用区域白天环境噪声/dB夜晚环境噪声/dB特别需要安静的康复疗养区5040居民、文教、行政办公区5545商业中心区、商业与居民混合区6050工业中心区6555交通干线道路（公路、航道）两侧7055铁路干线两侧7060环境噪声限值施工者使用声音较小的工具带着耳罩休息减弱途径防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入人耳声音的产生与传播声源振动介质传播进入人耳紧闭门窗知识点二噪声的防治摩托车的消声器禁止鸣笛噪声的控制实例上述方法属于从______处控制噪声，减弱途径为_____________。声源防止噪声产生噪声的控制实例高速路上的隔音板公路旁的绿化带上述方法属于在__________中减弱噪声，减弱途径为_____________。传播过程阻断噪声传播噪声的控制实例用手捂住耳朵工厂用的防噪声耳罩上述方法属于从______处减弱噪声，减弱途径为_________________。人耳防止噪声进入人耳噪声的控制实例录音室的墙面上多装有吸音材料，这样可以减少录音室内的回声，保证录音的品质和稳定性。这一过程中，回声属于______，减少噪声的方法属于在_________中减弱噪声，减弱途径为_________________。噪声传播过程阻断噪声传播典例课堂小结噪声控制与健康生活噪声及其危害噪声的防治减弱途径防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入人耳声音的产生与传播声源振动介质传播进入人耳随堂练习1我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列说法错误的是

（

）A.放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能看作是噪声B.另一个班的歌声对于隔壁教