4田家四季歌 公开课一等奖创新教案

4田家四季歌公开课一等奖创新教案《田家四季歌》教案

一、教学内容

这是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可以了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的喜悦。课文共四小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。儿歌每小节三行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来。

二、教学思路

学生对农家生活可能缺乏认识，在学习的时候教师要准备一些图片，帮助学生了解相关的农事活动。学生已经有一年的学习经验，已经学会了运用一些方法识字、写字。教师要放手大胆让学生运用已有的方法识字、写字。本节课教师以自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，运用图文结合识字、加一加识字、联系生活经验识字、结合课后题识字等多种方法，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。课文的学习，重在指导朗读，引导学生读出节拍，通过多种形式的反复朗读，读出节奏。在熟读的基础上，以结合插图或填空的形式，达到熟读成诵的目标。

三、教学目标

1.会认“季、蝴”等17个生字，会写“季、吹"等10个生字；正确读写“季节、蝴蝶”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过学习课文，了解一年四季中的主要农事活动，体会作者的思想感情。

4.感受劳动带来的快乐，体会农民的勤劳，养成热爱劳动的好习惯。

四、教学重难点

重点：会认“季、蝴"等17个生字，会写“季、吹”等10个生字；正确读写“季节、蝴蝶"等词语。

难点：通过学习课文，了解一年四季中的主要农事活动，体会作者的思想感情。

五、教学策略

教法:情景教学法语境诵读

学法：观察图画、联系生活识字法语境识字小组互动

六、教学设计

（一）谈话交流，导入新课

“春天花开鸟儿叫，夏天扇子摇啊摇，秋高气爽庆丰收，冬雪飘飘新年到。”（课件展示春、夏、秋、冬的图片）我们都知道，一年中有四个季节，四个季节的风景是不一样的。你知道乡村的四季是怎样的吗？让我们走向田野，去欣赏乡村不一样的美景吧！板书：田家四季歌（季：上面是禾苗的禾，下面是儿子的子，代表幼小的禾苗每个季节都有新的生命和希望。）（齐读课题）

【设计意图】借助图片，让学生直观感受一年四季的不同，用谈话的方式拉近与学生的关系，激发学习的积极性，创设和谐、快乐的学习氛围。

（二)检查预习，学习字词

学习词语（课件展示）四季蝴蝶麦苗儿桑叶儿肥美农事归来谷粒虽然辛苦戴月光

（1）小老师领读字词，开火车读字词

（2）问：在读的过程中有哪些需要注意的字呢？

强调：“辛"是前鼻音；“虽”是平舌；“麦苗儿、桑叶儿"中的“儿”要读出来不可读成儿化音，它代表植物的生长动态（师补充）。

（3）生齐读字词。

2.多音字学习。你能读好这几句话吗？课件展示（指名读，齐读）

（1）秋季里，稻上场（cháng）。

（2）夏季里，农事忙，采了（le）蚕桑又插秧。

（3）一年农事了（liǎo），大家笑盈盈。

场chǎng：表示处所，某种需要的较大地方。广场、操场

场cháng：表示平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食；量词。场院、一场雨

了le：表示已经发生的动作。采了、走了

了liǎo：表示完毕，结束。了结、没完没了

【设计意图】字词是本课的学习重点，通过开火车读、指名读、齐读等多种方式，在读中识记生字。多音字学习结合具体的语境，让学生加深理解，学会运用。

（三）初读课文，整体感知

1.自读课文，要求：读准字音，读通句子。（课件展示要求）

2.学习第一小节

通过朗读，乡村四季的景色都呈现了出来，接下来我们一起欣赏春季的景色。

（1）师范读，要求：用横线画出春季的景物。

生交流，依次：春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿

（2）学习“麦苗儿"。

A.认识“麦苗儿”。你见过真正的麦苗儿吗？嫩嫩的、绿绿的

课件出示麦苗儿图片，谁来读好这个短语“麦苗儿多嫩"（开火车读）。

B.交流“麦”字的识记方法。组词记忆、形象记忆（下面折文，上面王出头，此物获丰收，餐餐吃馒头），麦苗儿成熟即麦子。

C.看图猜词语。课件出示图片“瓜苗儿、豆苗儿"。

（3）学习“桑叶儿”

A认识“桑叶儿"。出示图片，说一说桑叶儿长在哪了？

生交流，看图识字。根据字形我们就可发现，它是长在树上的，下面的“木”表示枝干，上面三个“又"像是桑叶。

B桑叶是用来做什么的？

生：养蚕，喂蚕宝宝。是蚕宝宝的食物，蚕宝宝可喜欢肥肥的桑叶了。

（开火车读，齐读短语“桑叶儿正肥”）

（4）学习“肥"

A.识字方法。你是怎么认识“肥”的？

生：加一加的方法；组词识字；偏旁识字（月字旁跟身体有关）

B.我们是说桑叶很肥吗？不是，“桑叶儿正肥"是说桑叶的汁很多，所以蚕宝宝很喜欢。齐读“桑叶儿正肥”

（5）朗读第一小节。春季的景象都藏在这小小的一节诗里了。让我们一起来读一读！看图读一读。（指名读，同桌读，齐读）

3.学习第二小节

春天过去了，夏天来了。（指名读第二小节）

（1）学习“农事"。（指名读）

课前同学们进行预习，知道什么是农事吗？是的，它是一些农业生产活动。

A“农”与甲骨文对比，（希沃汉字功能）课件展示：

农民伯伯手上拿着农具到森林里干活了。

B你还在哪里见过这个字“农"？

生：农业银行、农家宴、农夫山泉、农贸市场总结：生活识字

C这里有哪些农事呢？出示课件、照片（插秧、采桑叶照片）

生：插秧、采了蚕桑（采桑叶和喂养蚕）

D做插秧的动作。同学们插秧的感觉如何？很累，我们才劳作一会儿就觉得累，农民伯伯要像这样劳作直到把秧苗插完，所以说农民伯伯怎么样？对，辛苦。

（2）请看，农民伯伯除了插秧还得做什么？（出示施肥、耕田、除草的图片）

生:施肥耕田除草

（3）农民伯伯夏季要做这么多农事，用课文中的话应该怎么讲？

生：“夏季里，农事忙。”

夏季里农事真得多，读得时候要紧凑些。（指名读，齐读）

（4）农事多，农民忙，所以他们每天早早起床，很晚才回来，用课文中的话说是？

生：“早起勤耕作，归来戴月光。"

（5）学习生字“归、戴”。

A.“归"：晚上太阳要下山了，夕阳把山的影子拉得长长的，农民伯伯收好自己的刀要回家了。组词：归来、回归

B.“戴”：土字头，田子腰，共短腿，斜钩撇点甩大刀。

组词：戴帽子、戴眼镜、戴红领巾（表示顶着，架着，套着）

C.生活中你还会戴什么呢？生：戴头盔、戴项链

D.区分：戴、袋、带

袋，小蝌蚪圆圆的大脑袋；带，随身带着。

（6）朗读第二小节，通过提示背诵第二小节。

（7）背诵一二小节，并把空缺的字填进去。课件展示（

【设计意图】朗读前提出要求，让学生朗读有目标，规范朗读，提高学生的朗读能力。教师范读，为学生做好示范，多种形式的朗读，让学生在读中感悟内容，为背诵课文做好准备。借助图片学习课文内容和生字，直观形象，便于记忆。将形声字进行对比，结合图片加强记忆，同音异形字记得更牢固。让学生补全课文内容，既熟悉了课文，又强化了生字的检查。

（四）指导写字

1.出示生字“季、吹、肥、农、忙、归、戴"。

2.分析结构。问：按结构分，可以分成几类？

3.重点指导。左右结构的字：一看宽窄，左窄有高；二看高低，左低右高；三看主笔。我们先练习书写“季、农、戴”。说说你觉得哪个字比较难写，你有什么建议？指导写好“农、戴"。（运用希沃汉字书写）

（1）师范写，生书空。

（2）独立练写，注意关键部件和关键笔画。“戴”字，写的时候要注意笔顺，从上到下，从左到右。戴的主笔是斜钩，书写的时候要突出主笔，起笔高，收笔低。

（3）集体讲评，三星评价，课件展示：正确一颗星，结构一颗星，美观一颗星。

（4）修正练写。

【设计意图】写字指导做好归类，教会学生写字方法，强化练习，星级评价，将学生书写指导落到实处。

（五）继续学习，感悟体验

1.学习第三小节

我们欣赏了春天的美景，了解了夏天的农事，那么秋冬两季田家的景色又如何？首先来看秋天景色。（指名读第三小节）

（1）学习“稻上场"。

提问：“稻上场”是什么意思？

生：“稻上场"就是把谷子晒到场院中去。

（2）稻上场是怎样的过程呢或者说经历哪些农事活动？

生：割麦、打谷、稻上场（出示图片）

（3）经历春天播种，夏天耕田、插秧、施肥、除草，以及秋天割麦、打谷等一系列农事活动，才能收货谷子农民伯伯最怎么样？为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”呢

生：“谷像黄金粒粒香。"

没错，丰收的喜悦使之前的疲惫、辛苦一扫而空。

（4）看图识字“谷、粒”，出示图片

“粒"米字旁跟粮食有关，一粒一粒的谷子。“谷粒”用作粮食的各种禾谷类植物的任何一种种子。（量词）

秋天是金黄色的，是丰收的季节，一派喜洋洋，在朗读的时候要用高兴的情感来读。（同桌互读，齐读）

2.学习第四小节

秋去冬来，接下来我们一起去看看田家冬季的景色。（指名读）

（1）问：大家为什么“笑盈盈"？

生：雪初晴、新制棉衣暖又轻，一年农事了

（2）“农事了”是什么意思？

生：农活都忙完了。

（3）哪些农事了了？（说到课文中没出现的农事名称及时板书）

生：播种、施肥、插秧、耕田、采桑、养蚕、除草、割麦、打谷

（5）一年农事全部结束，农民伯伯和家人们此刻坐在家里干什么，聊什么？（生表演）

（6）根据提示回顾第四小节（读一读，背一背）

3.回顾全文，背诵课文

【设计意图】借助图片，让学生直观形象地观察事物的样子，借助生活常识学习词语，有利于激发学生的学习积极性。通过同桌互读、齐读、指名读等多种形式的朗读，读中感悟知识，熟悉课文。在读熟的基础上，让学生演一演，既培养了动手和表演能力，又巩固了课文内容。让学生一起来熟悉课文，加深印象。

（六）拓展运用

1.用自己的话说说一年四季大自然有哪些变化