第20课《曹刿论战》 教学实录

第20课《曹刿论战》教学实录九年级下册《曹刿论战》教学实录

一、故事导入，以疑促读

师：给大家讲个故事。咱们山东有个别称叫“齐鲁大地”，那是因为在春秋战国时期，山东地界上主要有两个诸侯国，一个是齐国，一个是鲁国。两个国家是邻邦，难免会有些矛盾和冲突。这不，在公元前684年，两国就在长勺打了一仗，史称“长勺之战”。鲁国史书《春秋》是这样记载的，我们一起来读-

生：十年春，王正月，公败齐师于长勺。

师：《春秋》相传是孔子修订的，《春秋》记事过于简略，于是就出现了注释《春秋》的书，比较有名的一本叫《左氏春秋传》，简称《左传》。左氏，顾名思义，写这本书的人姓左，相传是鲁国人左丘明。《左传》是怎么记述这件事的呢？我们来学习课文《曹刿论战》。

师：昨天我安排大家针对文章提出疑问。经过归纳，我把大家提出的37个问题分为3类：人物形象类、时代背景类、文字翻译类。其中人物类最热门，有31个问题；背景类的次之，有3个；文字类的，有3个。老师看了一下，解决这些问题，都非常简单，这节课一定会让大家有所收获。大家相信我吗？

生：相信！

师：下面请同桌对读，读的同学尽量字正腔圆，听的同学要注意倾听点评。

（生朗读）

师：有哪些字的读音和写法需要强调一下吗？

（生指出了“靡"等）

师：大家注意一下“孚”，有一个成语叫“不孚众望”，这个词是一个褒义词还是贬义词？

（先是有同学认为是褒义，这说明他们对“孚”的含义理解得不够准确。经过思考，一生非常清晰地说：“是贬义词，不被别人所信服。"）

师：大家再观察一下“辙”字，“车"字旁，俗话说“前有车，后有辙”。由此可见，长勺之战的时候，用过战车，很先进的！

二、品评题目，紧扣人物

师：同学们，文章是从《左传》里节选出来的，《曹刿论战》这个题目是后人加的，也有人加了个题目叫《长勺之战》。这两个题目哪个更贴切？

生：《曹刿论战》！

师（指名一位学生）：你怎么看？

生：题目是《曹刿论战》，是要突出曹刿这个人。

师：叫《长勺之战》也很好，在长勺打的嘛！

生：这个战争是因为曹刿才胜利的。

生：是因为曹刿提的建议，鲁国才能打败齐国。

师：有道理。《曹刿论战》，还突出了曹刿的主要活动“论"。如果我们更名《长勺之战》，很容易给人一种错觉-这篇文章要写-

生：打仗的场面！

师：而事实上呢？

生：文章写战争场面的文字很少。

师：这篇文章自清代康熙年间选入《古文观止》一书时就定名为《曹刿论战》，看来这是有道理的。曹刿论战，和谁论？

生：鲁庄公！

师：从时间顺序上看，两个人的论战可分为战前、战中和战后。

三、演读背诵，走近曹刿

师：我们先讨论“战前之论”，请同学来朗读。

（生朗读）

师：他读得好不好？

生：好！

师：当然好了，首先他有勇气。在这位同学读的基础上，给大家提点小要求，能不能尽量还原一下当时的场景，读出人物的语气？

（生朗读体会，师指定一名学生朗读）

师：有情感，读得很不错了。可是我觉得还欠缺一点点，干脆我们来做个游戏吧，同桌配合，一人做庄公，一人做曹刿，尝试在括号里加个语气词表示你的态度。

（屏显）

何以战？

【】衣食所安，弗敢专也，必以分人。

【】小惠未遍，民弗从也。

【】牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

【】小信未孚，神弗福也。

【】小大之狱，虽不能察，必以情。

【】忠之属也。可以一战。战则请从。

（两名学生演读）

生：何以战？

生：公曰······

师：你就是“公"了，不用“公曰”了，直接说就行。

生：嗯，衣食所安，弗敢专也，必以分人。

师：你加的是什么？

生：嗯（一声）。

（师点头表示同意，演读继续）

生：嗯（四声），小惠未遍，民弗从也。

师：你这个“嗯"是什么意思？

（生一时没有想好怎么回答）

师：你对庄公的说法到底是同意还是不同意？

生：不同意。

师：你不同意怎么还“嗯”（四声）？

生：嗯（三声），小惠未遍，民弗从也。

生：嗯（一声），牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

生：嗯（三声），小信未孚，神弗福也。

生：嗯（一声），小大之狱，虽不能察，必以情。

生：嗯（四声），忠之属也。可以一战。战则请从。

（生读完后，现场传来热烈的掌声）

师：我问一下“庄公”，你听到“嗯”（三声）的时候，心里有什么感觉？

生：否定了，不行，要另换一个。

师：被否定了，于是开始紧张，开始思考。听到“嗯"（四声）的时候呢？

生：很开心，终于同意了！

师：入情入境多好，古文其实并不枯燥。加上语气词这么有表现力，《左传》为什么不加呢？

生：那时候没有。

师：有还是没有？

生：可以有。

（无意中用到了小品中的台词，笑声再起）

师：那时写个字麻烦，不是刻于竹简，就是书于丝帛，竹简太硬、丝帛太贵，所以要惜字如金，这些语气词只要得之于心便好了。演读告一段落，还要落实一下重点字词，请大家注意“何以”“牺牲"福”“狱"可以”五个字词。

（学生分析五个字词涉及的文言现象）

师：文中提到了“人"和“民”，这两个字的含义有区别吗？

生：“人"是所有的人，“民”是平民。师：你的意思是“人"的范围要大。对此我有点看法，难道庄公要把自己的东西分给所有的人吗？

生：“民”的范围大，这里的“人"是指庄公身边的人。

师：有道理。请看“人”这个字。

（屏显）

图片

甲骨文中“人"字本是躬身垂臂的劳作者形象，但到了春秋战国时期，含义发生了微妙的变化，大夫以上阶层才称作“人”。再来看“民"。

（屏显）

图片

这个字饱含着血泪，是以锥刺目之形。这个字的本义是“手持利器刺瞎战俘的眼睛，使其无力逃跑，成为顺从的奴隶”，后来引申为“劳苦大众，平常百姓"。庄公的关注点在“人”，而曹刿的关注点在“民"。正是在曹刿的启发下，庄公才意识到，“取信于民”才是赢得战争的政治基础。这是《左传》里闪现出来的思想光芒，也是传统文化中极其重要的思想资源。“国将兴，听于民。"300多年以后，孟子更为鲜明地指出：“民为贵，社稷次之，君为轻。”这段话表面上是论战，实则是论治国之道。由此可见，曹刿通治国之道。

精彩继续，什么时候还论？

生：战中。

师：这一部分很有意思。现在，我需要三名同学，一人做庄公，一人做曹刿，一人读旁白，分角色来朗读。

（生读）

师：这个“庄公"心里太着急了，一国之君，没你啥事。现在给你一个机会，你走进庄公的内心，可以补充动作，也可补充语言，这一次我们要把庄公的戏份补充出来。（屏显）

公与之乘，战于长勺。【公······】刿曰：“未可。”【公······】齐人三鼓。刿曰：“可矣。"齐师败绩。【公······】刿曰：“未可。”【公······】下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。"遂逐齐师。

师：第一处，你怎么想？

生：击鼓出军。

师：被曹刿制止后呢？

生：为什么？

师：看到齐师败绩后？

生：追击。

师：又被曹刿制止后？

生：又怎么了？

（生笑）

师：问一下“庄公”：仗打完了，高兴不高兴？

生：高兴！

师：仗打赢了，当然高兴，但“庄公"无疑是弄了一头雾水-为什么？又怎么了？-当时你怎么不问一问？

生：光想打仗了。

师：估计问了，曹刿也不会理你。其实从文章技法角度来讲，更多的是作者为我们留下了-

生：疑问。

师：疑问，悬念。这个战争也不可能这么简单，好多同学提道：“曹刿到底出了怎样的计谋？未可，可矣，未可，可矣，然后就赢了？”个中缘由，还得由曹刿来回答。

（屏显）

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。"

（生齐读）

师：曹刿说了几层意思？

生：两层。

师：“夫战”，哪个战？生：长勺之战。

师：是吗？仅是长勺之战是不是太局限了？

生：是所有的战争。

师：这个就大气了。曹刿进行的是一种理论的提升，他谈的是所有战争。“夫大国”，哪个大国？

生：齐国。

师：你看，又局限了。

生：所有的大国！

师：面对所有的强敌都得遵循这个原则，什么原则？用自己的话来说说。

生：要有勇气，要把握时机，要小心谨慎。

师：曹刿不仅通治国之道，还晓军事之变。

四、深度思辨，品评庄公

师：曹刿无疑是一个光辉的形象了，相比之下庄公就不怎么光辉了。用曹刿的话来说-

生：肉食者鄙，未能远谋。

师：一看到这几个字，你眼前仿佛看到了一个怎样的形象？

生：大鱼大肉，生活奢华。

师（一边比画自己的脸一边说）：你看脸-

生：比你还胖！

师（笑）：比我胖，油光满面，肥头大耳。眼睛什么样？眼睛比我的还小！目光短浅。

（生笑）

师：《礼记·王制》中记载：

（屏显）

“诸侯无故不杀牛，大夫无故不杀羊，士无故不杀犬豕，庶人无故不食珍。”

可见当时吃肉也是讲级别的。庄公是一国之君，自然是“肉食者”，说他“鄙”，公允不公允？

生：公允。

师：当然，庄公身上也有些优点，试着说一下。

生：庄公能重用人才，能听取曹刿的正确意见。

师：在《左传》里面，庄公的优点还是挺多的；但就本文来看，庄公“鄙"的一方面是比较突出的。怪不得《古文观止》说：““肉食者鄙，不能远谋＇，骂尽谋国偾事一流人，真千古笑柄。”在长勺之战前，庄公在外交和军事上都犯过错误。公元前686年冬，齐国政局动荡，大臣公孙无知杀襄公自立为君。襄公的弟弟公子小白和公子纠分别逃亡到莒国和鲁国避祸。公元前685年春，齐国内乱平定，想迎接公子纠回国即位，但鲁庄公心怀私念，想从中获取更多的利益，迟迟不送公子纠回国，致使公子小白捷足先登，抢先回国即位，他就是齐桓公。鲁国随即进行武力干预，大败而归，并迫于压力杀死了公子纠。由此可见，鲁国是外交失败于前，军事失败于后，有违公子纠投奔相托之义。这就是“肉食者鄙，不能远谋"的最好注脚。

五、回顾总结，拓展提升

师：毛泽东同志对长勺之战有这样的评价：

（屏显）

文中指出了战前的政治准备-□□□□；叙述了利于转入反攻的阵地-□□；叙述了利于开始反攻的时机-□□□□之时；叙述了追击开始的时机-□□□□之时。虽然是一个不大的战役，却同时是说的战略防御原则。

关键的地方被我删去了，大家思考交流一下，尝试把删去的内容补充上。

（生思考、交流，分别在空格内填入了“取信于民”“长勺"彼