古诗词诵读《游园-皂罗袍》公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册

古诗词诵读《游园-皂罗袍》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册青春的觉醒——《游园·皂罗袍》教学设计

【教学目标】

1.语言建构与运用：积累《牡丹亭》文学常识，会背诵此段曲词。

2.思维发展与提升：学习融情于景等艺术手法，窥探杜丽娘复杂的内心世界。

3.审美鉴赏与创造：提升鉴赏戏曲的能力，在诵读中体会戏曲的语言美。

4.文化传承与理解：体会《牡丹亭》的故事意义，品味反抗女性光辉的优秀品质。

【教学重点】

通过融情于景等艺术手法，窥探杜丽娘复杂的内心世界，体会《牡丹亭》的故事意义。

【课时安排】

一课时。

【教学方法】

引导启发法、合作讨论法。

【教学过程】

一、欣赏昆曲，激趣导入（4分钟）

《游园》是《牡丹亭》中最脍炙人口的一出,经过历代昆曲艺术家的不断加工提炼,其舞台表演典雅端丽,堪称典范。今天我们就来欣赏一段由戏剧梅花奖得主单雯表演的昆曲《游园》，一起感受戏曲的魅力。(教师播放视频，学生欣赏昆曲片段)汤显祖曾说：“一生’四梦’，得意处惟在《牡丹》“__________________，今天，我们就走进其选段《游园》。

二、明确学习目标（1分钟）

（PPT出示目标，全班齐读目标）

1.语言建构与运用：积累《牡丹亭》文学常识，会背诵此段曲词。

2.思维发展与提升：学习融情于景等艺术手法，窥探杜丽娘复杂的内心世界。

3.审美鉴赏与创造：提升鉴赏戏曲的能力，在诵读中体会戏曲的语言美。

4.文化传承与理解：体会《牡丹亭》的故事意义，品味反抗女性光辉的优秀品质。

三、知识大观园（4分钟）

（教师提示学生结合注释进行文学常识勾画与识记）

（一）走进作者

汤显祖，字义仍，号海若、若士、清远道人，江西临川人，明代最杰出的戏曲家，是中国古代文学史上一颗璀璨的巨星，与莎上比亚同时代，一在东方，一在西方，遥相呼应，都是剧坛泰斗。代表作有《玉茗堂四梦》(临川四梦)：《牡丹亭》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》。

汤显祖也是著名的思想家，与被封建正统派视为洪水猛兽的进步思想家李贽、与以禅宗来反对程朱理学的达观禅师交往密切，追求个性解放，提出以情反理，“情有者理必无，理有者情必无"的进步主张。戏剧创作上他反对拘于律声，提倡灵性，是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。

（二）了解作品

《牡丹亭》全名《牡丹亭还魂记》，传奇剧本，二卷，五十五出，本文选自第十出《惊梦》的前半部分。《牡丹亭》与王实甫的《西厢记》、孔尚任的《桃花扇》和洪昇的《长生殿》并称为中国“四大古典戏剧”。

（三）故事概要

开端：

1-6出：介绍杜、柳两家人物及环境。

层次一：由生到死

7-29出：写杜丽娘为情而死，穿插宋金战争副线，“闹殇"是第一个高潮。

层次二：唤死起生

21-35出：写杜丽娘为情而生，“回生”是第二个高潮。

层次三：翁婿冲突，暂且团圆

36-44出：写二人成亲前往临安应举寻亲；

45-55出：写杜宝与二人之间的冲突，“圆驾"是第三个高潮。

剧情介绍：（PPT以图片展示，教师介绍，学生结合课下学习提示了解学习）

宋朝南安太守杜宝的女儿杜丽娘，美貌多姿，才华出众，受封建家长的管束和封建礼教压抑，从小生长闺中，深居简出。一天丽娘受到《诗经·关雎》的触动，青春意识开始觉醒，背着父母和塾师，与丫环到后花园去游春。美丽的风光，百花盛开、姹紫嫣红的景色，激发起她对青春易逝的惋惜和对爱情的向往。游倦的丽娘回房休息，在梦中与一个英俊的少年男子柳梦梅相遇，两人互相爱悦……

但好景不长，母亲将丽娘唤醒后见女儿神情恍惚。丽娘虽然应允，但心中仍在追恋梦境，并对梦中所爱之人日夜思念，怅然感伤，日久成疾，病入膏盲。杜丽娘临终时自画肖像一幅，题曰:“他年得傍蟾宫客，不是梅边是柳边。”死后，家人将她葬在梅花庵。三年后，一个名叫柳梦梅的青年赴京赶考路过南安，他因风雨所阻借宿于梅花庵。柳生经过杜丽娘的墓地，拾得她的自画像，产生爱慕之情，遂与其魂魄相恋。在柳梦梅与杜丽娘的魂灵接触中得知真情，遂掘墓开棺，使杜丽娘起死回生，二人结为夫妇并同赴临安。柳梦梅参加科举考试后，正赶上金兵入侵，朝廷延迟发榜。此时，杜丽娘的父亲杜宝在淮安被乱军包围，柳梦梅冒险前去寻找，而杜宝却不承认这个女婿，并把柳梦梅关押起来。入侵的金兵退走以后，朝廷发下榜来，柳梦梅中了头名状元。但是，顽固的杜宝仍然不同意女儿的婚事，想要拆散他们。最后，在皇帝的支持下，有情人终成眷侣。

（四）创作背景

明朝为了巩固统治，将程朱理学作为正统思想，强调“存天理，灭人欲"的观点。到了明朝中期，出现了一股怀疑程朱理学的思潮，当时社会便逐渐出现批判封建礼教、提倡个性解放的思想。在这样的背景下，万历二十八年，汤显祖辞官，回到家乡江西临川县的乡村闲居。他在生活中耳闻目睹了一些青年男女的爱情遭遇，这些故事激发了他的创作热情。回乡后不久，汤显祖就开始了《牡丹亭》的写作。

四、走进文本（30分钟）

活动一：一读，品曲韵解大意（7分钟）

1.诵读曲词，感受曲韵

（1）结合注释，自由朗读课文。

（2）请一位同学诵读，读完请其他学生评价，教师再评价。

（3）全班诵读，要求：读对字音，读准节奏。教师根据学生诵读情况进行字音纠正。

PPT出示：

【皂罗袍】原来/姹紫嫣红/开遍，似这般/都付与/断井颓垣。良辰美景/奈何天，赏心乐事/谁家院！朝飞/暮卷，云霞/翠轩；雨丝/风片，烟波/画船——锦屏人/忒看的/这韶光贱！

2.解读题目

（1）《游园》，选自《牡丹亭》（《汤显祖戏曲集》），题目是编者加的。（结合课下注释）

（2）“皂罗袍”是昆曲曲牌名，《牡丹亭》最出名的一段唱段《游园惊梦》就是用该曲牌演唱的，“皂罗袍"是本折的高潮，刻画了杜丽娘千回百转的心态变化，因此我们在学习时要注意主人公情绪流转。

3.疏通文句

接下来请同学们结合课下注释，自行疏通文意。翻译有问题的地方，做好批注，等会儿我们一起解决。

有翻译问题，请学生提出，由师生共同解决。如果没有，出示以下重点语句进行翻译。

重点疏通语句为下：

良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！

此处“赏心乐事”语出谢灵运《拟魏太子邺中集诗序》：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并"。

译：这样美好的春天，宝贵的时光如何度过呢？使人欢心愉快的事究竟什么人家才有呢？

朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。

此处“朝飞暮卷”语出唐代王勃《滕王阁》：“画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。"形容楼阁巍峨，景色开阔。翠轩：华丽的亭台楼阁。画船：装饰华美的游船。

译：雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船。

活动二：二读，悟情感析手法（14分钟）

王国维先生说：“一切景语皆情语。”请你仔细品读曲词，看看曲词中写了哪些景？表达了主人公怎样的情思？

接下来请同学们齐读课文，读完，先独立思考以下问题，再小组合作讨论。针对第一个问题，给三分钟时间讨论。

1.这段曲词描写了怎样的景象？抒发了杜丽娘怎样的复杂心情？【这是课堂的核心任务】

（教师引领学生结合文本逐一进行分析）

明确：

（1）景美：该词描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图。雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，夹带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着美丽的画船。这是多么地诗情画意啊！

（2）情伤：①万紫千红与破井断墙相伴，无人欣赏，良辰美景空白流逝，使杜丽娘感到惊异和青春生命的惋惜，②也表现出她对外面世界的无限向往，对幸福生活的追求，抒发了她对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息，③【结合故事背景】表达了她冲破封建牢笼、反抗封建礼教的反叛精神、④个性解放愿望和愿望不能实现的郁闷心情，无限惆怅。

2.这支曲子富有诗情画意，被誉为“惊才绝艳之作”，作者是如何揭示人物内心世界的？

之前我们学习鉴赏诗词的艺术手法有哪些？直抒胸臆、托物言志、欲扬先抑、白描、对比、用典等。接下来小组讨论，细读文本，回答的时候结合文本回答。

明确：

（1）对比。用“姹紫嫣红”概括出喧闹春景，接着又着意描摹“断井颓垣"的荒凉破败，在强烈的极不协调的对比中，寄寓了深沉的感情。

（2）用典。“赏心乐事”化用晋宋时期谢灵运的“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”，突出了良辰美景与赏心乐事之间的矛盾，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不和谐，春天的生机强化了她黯然伤感的情怀。“朝飞暮卷”化用唐代王勃《滕王阁诗》中“面栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨"句。形容楼阁巍峨，景色开阔，华美秀丽，声情并茂。

（3）乐景写哀。这首曲子描绘了一幅姹紫嫣红、绚丽夺目的春景图，富于诗情画意，但景美情伤，流露出无奈、哀伤之情。

（4）融情于景。曲中的景物描写都通过人物的眼睛与人物当时的思绪，来写出人物对景物的感受。景中情、情中景浑然一体，巧妙迭出，无景不新，达到了炉水纯青的地步。

3.谈谈你心中的杜丽娘形象，并体会《牡丹亭》故事的意义

（1）学生独立思考，对杜丽娘形象进行概括并利用以下句式进行回答，探讨前，教师出示范例

如果要写杜丽娘，不能只写她_____________，还要写她_________________。

教师出示范例：如果要写杜丽娘，不能只写她是一位待字闺中的少女，还要写她希望冲破封建桎梏，对自由幸福生活的渴望。

（2）师生共同探讨《牡丹亭》故事的意义

“如丽娘者，乃可谓之有情人耳。情不知所起，一往而深，生者可以死，死者可以生。生而不可与死，死而不复生者，皆非情之至也。”

——汤显祖《牡丹亭还魂记题辞》

明确：杜丽娘是一个追求爱情、自由和个性解放的形象。杜丽娘形象的塑造，深刻揭露了封建礼教的残酷，批判了程朱理学的虚伪与反驳，反映了明代资本主义萌芽时期青年男女对自由爱情的渴望，以及对个性解放的强烈追求，歌颂了他们为实现理想所做的不屈不挠的斗争，具有鲜明的历史意义。

活动三：三读，能拓展悟启示（4分钟）

1.学生相互讨论：请联系古今中外，谈谈你所知道的反抗女性形象？（或追求独立自由的女性形象）

（如：简爱、美狄亚、窦娥、《诗经》、《乘风破浪的姐姐》、《三十而已》）

在《窦娥冤》中，窦娥不畏强暴、不甘屈辱、不甘于命运的摆布，是一位带有强烈反抗精神的女性形象，简爱出生孤苦，但却富有独立自主的精神，为了自由平等而努力奋斗。《乘风破浪》《三十而已》的热播，何尝不是在追求女性的独立、坚韧与乐观。

2.课堂小结

最后，让我们记住每一位闪闪发光的女性，是她们让我们知道，太多美好并不会与生俱来，需要用行动去创造，太多的进步与成就并不会一蹴而就，需要用努力、勇气与智慧去实现，光亮属于她们，光亮也应属于我们。

活动四：四读，激趣味会背诵（6分钟）

对于经典曲词，我们不仅要做到会朗读，更要做到会背诵，接下来给同学们4分钟时间进行背诵，等会儿我们利用击鼓传花的形式请大家进行情境背诵。

1.《游园·皂罗袍》开头两句“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣"写园中景色，以及由此引起的感情波澜，蕴含着无限的感叹和惋惜。

2.《游园·皂罗袍》中“锦屏人忒看的这韶光贱”一句，是春心的萌动，更是追求美好生活和自由人性的觉醒，这样的呼声在当时具有反封建的进步意义。

3.《游园·皂罗袍》中“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院"两句，化用谢灵运的“天下良辰、美景、赏心，乐事，四者难并”句意，写出杜丽娘联想到自己的身世、遭