初中数学教师个人教育工作总结（17篇）

初中数学教师个人教育工作总结（17篇）

初中数学教师个人教育工作总结（通用17篇）

初中数学教师个人教育工作总结篇1

时光如梭，本期又即将成为“过去式”。本学期我担任九年

级一个班的数学教学工作，每周9课时。回顾本期工作，本人能

认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教

学。在学校领导和同事们的关心指导下，通过一期的辛勤耕耘，

已经圆满完成了全学期的教育教学工作任务。现将有关工作简单

总结如下：

一、教学方面：

1、抓好每个教学环节，上好每一堂课。

教学必须抓好每个教学环节。从制订教学计划入手，我认真

钻研教材、教参和《课程标准》，对初中所有数学教材的课程体系

作了全面的了解熟悉。因为本期是初中阶段的最后一个学期，所

以本期的教学计划制订的非常详细，对每周的教学内容、作业设

计、实验、复习、测试等教学事项都作了全盘考虑。备好课是上

好课的前提。在备课时，我不仅认真钻研课标和教材，而且认真

备“学生”，深入了解学生的原有知识水平、兴趣、需要以及学

习习惯、方法等，根据学生的年龄特征、思维特点和教学需要创

造性地使用教材，还充分考虑：学生在学习新知识可能有哪些困

难，应采取什么相应的预防措施。

数学教学是数学活动的教学，因此我围绕各个具体的教学活

动精心设计教学方法。上课时多采用自主探究、小组合作学习等

课堂模式。总复习课的设计更要有吸引力。复习课并不是几个例

题和习题的简单直接呈现，而是根据各知识点的特点与学生的认

知水平，把例题和习题放在具体情景的实际生活问题中或游戏活

动中，寓教于乐充分调动每一位学生的积极性，使九年级的总复

习真正成为培养学生分析问题解决问题的“收获季节”。每堂课

后，我都会认真写教学反思，吸取教训，积累经验。及时、认真地

批改作业和试卷.

2、创新评价，激励促进学生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情,

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手

段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，

抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，

定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了

那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数

学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。使学

生既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，

较好地发挥了评价的激励作用。

二、教研教改方面：

本期我积极参加教研活动，因为我认为只有锻炼才会成长。

在只有一星期的准备时间的情况下，我仍然参加安庆市农远应用

新星数学说课竞赛，荣获市级农远应用新星光荣称号。我还经常

听课，虚心向他人学习。我常常备好课后就去听同年级老师的课，

然后对自己的设计做适当调整再去上课，这样可以扬长避短。本

期我还到枣市中学和景弘中学观摩名师的示范教学，领悟名师的

高尚师德，探究名师的精湛教艺，不断将公开课上的精华延伸运

用于日常教学实践中。

三、有待进一步努力的方面：

一期来，有收获也有困惑与不足。回想一下，有以下几个方

面有待加强：

1、在多媒体教室上课时，因为教室里没有黑板，所以没有处

理好教师板书和学生板演的问题。

2、在学法指导上也有待加强，特别是“学困生”的学法指导

应下苦功。

3、良好的师生关系是学生学习动力的源泉。以后要认真学习

心理学，妥善协调师生关系。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

初中数学教师个人教育工作总结篇2

本学期，本人担任初二(1),(2)班数学课教学和班主任工

作。一年来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德

师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，

以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了

工作目标任务。

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德

修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提

高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学

习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个

全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好

了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校

的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人

能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相

体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、

细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重

点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材

又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在

此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，

能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多

种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课

堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的

思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的'原

则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，

及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活

动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学

水平。一年来，本人共听课15节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水。

在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，

在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自

主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使

学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可

持续发展打好基础。

五、加强协调，狠抓群体育人工作

从教导处工作的分工，本人主要负责初二年级的'各项工作,

因此，本人能经常与本组的教师联系，积极参加年级组及政教处

组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，

尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教案、

制作课件、出试卷。

本人还积极参与群体育人工作。严格按照学校和年级组的要

求，对学生进行行为习惯的养成教育和学风教育，随时校正学生

的不良行为。特别是按照年级组的要求，在课间十分钟加强对学

生的管理教育，使所任课班级学生的课间行为大为规范；并认真

负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工作做出了应有

的贡献。

六、正视自我，明确今后努力方向

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用

多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,

抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路,

提高学生解决问题的能力;

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

6、加强与科任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面

存在的问题。

初中数学教师个人教育工作总结篇3

数学教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心健康，提

高综合素质的重要课程。通过对新课标的学习和研究，结合我的

教学经验，谈一下我的教学心得。

1、贯彻因材施教，分类施教。

素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自

主学习，以注重培养学生的发展能力，创造能力。首先要了解学

生。各个学生的先天素质、主观能力和基础等都不同，同一个年

级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习数学上存在明

显的差异。在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学

生的实际水平和接受能力，既要满足艺术基础较好的学生的学习

要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺

术能力有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都

能积极地、自信地参加各种艺术活动。其次要根据学生的实际情

况制定学习策略，分层教学。如可以让数学素质较强的学生上课

的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好学生的情趣，对其

他的学生也是个触动。对中等的学生，要保证他们踏实准确的完

成本课的知识。对数学感知较差的学生，要帮他们降低难度，有

选择的进行学习，能够将课本中最简单的数学知识学会就可以了，

不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步提高，以免他们对老

师，对数学课失去情趣。

2、要调动学生情感。

小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一名数学老师，我们应

该大胆地放开学生的手脚，引导他们把数学转化成自己情感化的

想像世界，用简洁的肢体语言去体会数学的蕴涵。因为肢体语言

是情感的表现。在数学欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的

情绪变化让其更深刻地体会数学中所表达的情感与情绪。同时，

要加强师生合作，强化体验。学生数学能力的培养离不开活动，

只有学生主动参与学习之中，才能进行情感体验。这个活动是指

新授的教学活动，包括教师的主导作用及学生的主体地位。要开

放课堂教学，促进空间及时间上的灵活性、学生思维活动的活跃

性、组织形式的多样性，为学生创造一个宽松的课堂氛围，使学

生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创

新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热情。

3、要利用学校现有多媒体资源提高数学教学。

多媒体技术作为一种全新的教育手段，正出现在小学数学教

学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学

生的数学视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动

听的数学，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如

生，犹如身临其境，激发学生对数学学习的兴趣，引起感情上的

共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。更好的‘调

动了学生的积极性，使学生们保质保量的上好每一堂数学课。创

设数学教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的

数学审美注意。在数学教学的不同阶段起着不同的作用。例如我

在在对学生声音的训练中，我运用多媒体通过现场录音回放方式,

提高学生对自己的声音的直观了解，把抽象的现象形成具体的东

西，学生也就学的有趣，学的也用心了。

4、要及时点评，及时总结。

每一节数学课后，教师应采取综合评价方式，关注学生对数

学的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，促进学生发展。一

方面是可以组织学生自己讨论总结，然后推选同学上台读感想、

谈》收获。另一方面是教师要作好总结，整理本节课学习目标，鼓

励学生热爱数学、热爱学习、热爱生活。总结性发言要紧扣教学

内容和目标，对学生提出建议或希望，使学生记忆在心，并能在

今后的学习中得到提高。

总之，我们要善于总结，善于回顾，发扬好的，取长补短，结

合实际情况，更好地实施教学任务，更好地开展数学教学工作。

初中数学教师个人教育工作总结篇4

一、政治思想方面：

在这一学年里，我在思想上严于律己，对自己要求严格，力

争在思想上、工作上、在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。

有良好的职业道德，能做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，

责任性较强。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常

规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的规章制度，

工作积极、主动、讲究效率。我还仔细阅读教育教学书刊，尤其

是学校的指定书目一一《教育智慧从哪里来》，并且做好笔记，认

真反思。

二、教育教学方面：

本学年上半年，我担任三年级两个班的数学教学，下半年，

我担任五年级两个班的数学教学，一个班的副班主任工作。在教

学方面能认真研究教材，精心备课，虚心向同年级组老师学习、

请教，力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上能充分体现学生

的积极主动性，调动学生学习的兴趣，使学生在学习知识，接受

新知的同时，各方面的能力也得到了提高。课后及时反思，充实

自己的教学经验。每学期坚持写好三篇高质量的教学反思，其中

两篇反思《小数的性质》和《小数除以整数》分别获校级二等奖

和三等奖。课外辅导学生，让后进生能找回自信，提高学习的兴

趣。我还能积极参加每一次的教研活动，积极主动地向同组同事

请教教学上碰到的问题，使自己的数学教学紧紧围绕所订的教科

研课题展开，共同做好教学工作。经常听一些优质课，参加校本

培训、本科函授等活动，便于自己的进步。

在教育方面，对于学生所犯的错误我能以情教育，而不是体

罚或变相体罚学生，在担任副班主任时期，主动与班主任互相沟

通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，关心学生的身心健

康，共同管理好班级学生。

三、工作考勤方面：

我能准时到校，从不因为个人的私事耽误工作的时间，准时

参加政治、业务学习并做好笔记，认真做好值勤工作，我还能做

一些力所能及的事情，力争多做一些实事。

四、主要成绩方面：

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。这一学年，我在

勤奋工作的同时，也取得了一些成绩，在学校举行的学科活动中，

我所教的两个班取得了团体的一、三名。其中两名同学分别获得

了第一名和第二名，另两名获得第三名。虽然这结果与我的目标

有一定的距离。但我坚信，只有走好眼前的每一步，才能实现自

己的理想。

以上是我今年教学工作大体情况，最大的不足就是对这些所

有工作的具体操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导

及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀教师应有

的责任，也争取在教学方面取得更多的进步！

初中数学教师个人教育工作总结篇5

一学期来，我担任八(_),八(_)班数学教学，在教学期间认

真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后

辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实

自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断

提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教

育教学任务。

一、依靠集体智慧，取长补短

一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成

绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。

我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共,

相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。

我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体

听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了

彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。集体备课时，大家

毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补

短，有效保证了教研的质量。

我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免

吃“大锅代”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗

目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的

念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压

力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学

困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能

动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使

我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措

施:优生-一拓展；中等生一-狠抓；学困生―-辅导。

优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，

让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采

用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳

总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他

们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们

以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也

以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高

一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上

帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使

他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须

重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中

的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的

学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥

潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教

学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的

关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打

好基础很重要，我们这次能取得好成绩，也就是因为有前三年的

基础。是一步一个脚印地走过来的。当然初三复习的后期工作也

十分重要，要在有限的两个月时间里，把七本书复习好，不讲技

巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。

所以在后一阶段，我们很讲究“精讲”这一环，学校给我们

的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，

对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、

公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲

述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解

决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究

和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生

一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每

节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细

啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的

基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题;

综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准

确度，应变能力，及技能会有很大的提高。

下面是本人的总结与体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

面的工作：

(1)课前准备：备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，

克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生

学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，

减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的

学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使

这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的

辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从

友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从

赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差

生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批

评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众

长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，

为教学内容注入新鲜血液。

5、在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考

试较少，语言不够生动。

6、平时积极参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校

下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合

组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安

排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度

全勤。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教

学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。一年来，在各位

领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，一如既

往的做一名合格的教师。

初中数学教师个人教育工作总结篇6

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组

教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索

课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,

不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了

一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总结:

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如

果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，

本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本

培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课

程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点

和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，

并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身

的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学

生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，

培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢

固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟

通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、积极参加和开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了课堂结构和教学方

法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展”听、评、

说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要

的教研活动。

本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落

实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环

节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组7位老

师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教

材，写出设计意图和详细礁。教研组尤其重视评课与思环节，在

每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。家

本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长

补短，互相学习，真正做到优质资源共享。通过一学期下来我们

发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。

在切实抓好教学常规，面积提高教学质量的同时，我们数学

组的每位教师都能做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生,

都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一

个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以

提高学生的整体水平。

加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的

学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息

意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都

采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。

同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能

利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。

教育，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,

一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严

格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们

也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其

他学科老师的力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作

还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中胆探

索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼

初中数学教师个人教育工作总结篇7

本学期各项工作已近尾声。过去的一学期也是我在教学领域

履行教师职责，辛勤耕耘、不断进取的一年，现将本人学期工作

总结如下：

一、严格按照新课程标准教学

本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积

极探索，改革教学，努力推进合作一探究一自主一创新课堂教学

模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、

新设想结合起来，收到很好的效果。

二、认真努力做好教学常规工作

我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，

关键是上好课。为了上好课，我认真做好常规工作：

1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。

了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识

的逻辑。

2、了解学生原有的知识技能的质量。包括兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

3、考虑不同的教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生,

包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、做好课后辅导工作。一堂教学课下来，不可能每一个同学

都能掌握好该节内容，必须要有相应的课后复习辅导工作。

三、主要工作亮点

1、教学有激情。我自从参加工作一来，每节课我都能精神饱

满地走进课堂，用自己特有的激情感染学生学习。

2、认真做好教学分析本学期，为了进一步提高教学质量，学

校专门成立了教研室，针对学生的学情进行学情分析。我认真按

照学校工作部署，每次学情分析考试后，及时改卷，分析试卷、

分析学生，及时进行试卷评讲，把后续辅导措施放到实处，把学

情分析落到实处。因此，学生在学情分析考试中，不断提高，不

断进步。以计算为例，本学期八年级进行的学情主要是从计算入

手，一学期下来，学生在计算能力方面提高不少，优秀率、合格

率伴随着学情分析节节升高。

3、认真上好教研课本学期，我进行了以培养学生计算能力为

主题的教研课。我积极参加本次活动，考虑到八年级有关计算方

面的内容己上完，我最后把这节教研课搬到七年级⑴班来上。确

定好教学内容后，我立即通过⑴班数学老师了解该生的学情，同

时与该班班主任取得联系，用一段时间对该班进行了学情调研，

最后根据学情情况写出教案，做好课件。最终，在该班的教研课

也取得了相当好的效果。

4、创新设计、评价本学期，我在我任教的两个班进行了创新

评价工作。学习评价方面，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。作业评价方面，一

改过去常规的评价方法，采取日评、周评、月评地评价方法，评

出进步，评出优秀，最大限度地调动了学生的学习积极性，既看

到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好

地发挥了评价的激励作用。

四、主要工作反思

1、部分学生的基础不好。虽然在教学中也取得了不错的成绩,

但不能让人放心，我心上的弦一直绷着。有时感觉学生也很努力，

教师也辅导了，但成绩就是上不去，这个问题一直在我的一块心

病。

2、部分学生的数学学习兴趣没有得到提高，缺乏激情，这是

学生的问题，还是老师的教学方法不当，值得反思。

3、课件制作方面，要不断学习和提高现代化教学技术，提高

多媒体课件制作能力，能制作出针对性、实效性强的多媒体教学

课件，使之更好地辅助教学，提高课堂教学效率、课堂教学质量。

4、学情分析方面，不仅要看到学生的提高率，还要具体落实

使每个学生都能得到充分的发展。

总之，八年级的数学教学工作，不是开始，也不是终点，只

有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势

的发展。

初中数学教师个人教育工作总结篇8

本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾

声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也

有几分感概本学期我们教研组结合“使用导学案提高课堂效果”

活动的进一步开展，本着“创高效课堂”的理念，全体老师们发

扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总

结如下：

一、教学常规工作管理：

从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一

步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的号召，明确

树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，

由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的导学案

都较为规范，质好量足。课堂上认真上好每一节课，在课堂教学

中落实素质教育，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行

学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听

课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，

要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时

间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满意度100%。全体教

师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈

矫正，讲求实效，学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改

情况优秀。各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优

补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教

学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学

解题能力。在全组老师的辛勤努力下，初中数学各年级成绩都有

较大提高，特别是初三年级坚持周周测，周周评。数学竞赛报名

景象喜人，都踊跃报名。尽管付出了种种努力，但由于生源状况

不尽如人意，各年级都还有需要进一步提高的地方，如初一年级

的期中考试成绩的优生率和及格率较低等问题。

二、教科研活动：

坚持每两周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准

备，定内容、定时间、定主题，定地点，多次组织学习教育理论和

本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心

安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对

公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次

的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评

课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，

不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原

则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时

争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很

有收获，以此推动本组的教研氛围。尽管日常教育教学工作十分

繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，有多位老师的论文在各级

刊物发表，还有多位教师的论文获奖。

三、专业发展：

本组10名专兼职教师中。高级教师3人，中级职称3人，中

二职称4人。为使新教师早日成长，具体安排了新能挂钩对象，

老教师无私传授，新教师虚心好学，组内教研气氛浓厚。全组教

师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。青年教师成长迅速，

组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。时光的脚步带领

我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们

清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有

不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

初中数学教师个人教育工作总结篇9

回顾我的20_,如果真的要来一个总结的话，自己真的是感

同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的

互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美

好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感

动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。

转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢

笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获

最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是

我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工

作总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置

上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个

道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，

力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，

希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。

为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加

强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今

后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，

那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，

提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学

天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲

台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。

为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下

几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种

教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方

法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家

之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我

也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在

教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心

向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。

我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学

生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，

因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提

高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下

苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的

进行教学；另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰

富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一

节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通

过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自

己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中

先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为“姜堰市教

坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试

当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”

中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化

节”优秀指导教师”奖

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主

动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导

同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学

生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民

教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质

和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之

余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。

五、不足之处

反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，

特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格

要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己

的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同

时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的

业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面

的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量

使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

初中数学教师个人教育工作总结篇10

在校的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课

组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一学期来备课组的工

作情况总结如下：

一、团结协作，准确定位

全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新

理论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合

作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，

到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都

充满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备

课中，我们初三数学老师就如同战局布阵中的五行连环阵，各司

其职守卫一方又相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在初三

教学中准确定位。

二、加强研讨，认真准备

由于每位老师定位准确，平时的备课教学工作中，教学研讨

是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自

的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知

不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，

课前的准备工作得到了保障。

三、优化课堂，追求效益

课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用“课

堂”这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问

题一直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意

效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到

尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每

周至少要准备一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，极大的提高

了课堂教学水平。

四、注重反思，不断进步

对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学

机智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反

思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后

都能准确总结问题，及时修正教学行为。

五、正视问题，努力解决

虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题：如：

教材挖掘不太深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的

引导、启发不足。对学生的教学思想学习不深入。对学生的自主

学习，合作学习，缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于

对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚，上

课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。

导致了教学中的盲目性。还有教学反思不够。

初中数学教师个人教育工作总结篇11

一.教师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与

合作者

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识

经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。

教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生

平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活

动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、

引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中，

只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数

学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。

二.教师应创设贴近学生生活的情景，激发学生的学习潜能,

充分调动学生学习积极性

新的教材中，许多小标题都是以疑问的方式出现的，如：数

怎么不够用了？能追上小明吗？妈妈为你办教育储蓄等等，非常有

趣，富有挑战性，很适合学生的胃口。因此，教师在教学时要认

真阅读教材，理解教材意图，特别是在创设情景时不能随随便便，

或者是搞花架子，这样容易流于形式。教师在情景创设时，目的

性要强，要选取有特色，能激发学生学习积极性和求知欲的素材

来创设情景，这样才能达到创设情景的目的。

例如：我在讲解有理数的乘方时，是这样设置教学情景的，

将有理数的乘方的读一读中一个有趣的故事棋盘上的学问安排在

新课前，让学生以讲故事的方式呈现出来，这时，教师提出问题：

你认为国王的国库里有这么多米吗，问题一提出，教室里真是一

石激起千层浪，同学们三三两两在讨论，有的说有、有的说没有，

还有的睁着好奇的大眼睛在等待着教师的答案，这时教师抓住时

机进行引导，等我们学了这一节的内容后，大家自然就明白国王

的国库里到底有没有这么多米了，这样从教学一开始，就紧紧抓

住学生的思维，调动起学生学习的积极性、主动性和求知欲。

三.教师应提供学生合作、探究、交流的时间与空间，鼓励学

生大胆创新与探索

在教学中，教师不仅要将学生教会，而且还要教学生会学。

因此，课堂上，教师既要注重培养学生动脑、动手、自主探究与

合作的习惯，在课堂上还要留一定的空间和时间给学生思考、合

作与交流，让学生有表现自已才干的机会。

例如：在教字母表示什么？这个问题时，我先布置学生每个小

组在课前准备好一盒火柴，上课时教师用小黑板展示图，然后学

生小组合作，用火柴棍仿照教师的图形进行拼图，并回答问题：

1、搭1个正方形需要4根火柴棒，搭2个正方形需要多

少根火柴棒?搭3个正方形需要根火柴棒?你是用什么方法得出

来的？

2、搭10个正方形需要多少根火柴棒?你是用什么方法得出

来的？

3、搭100个正方形需要多少根火柴棒?你是用什么方法得

出来的？

4、搭一个正方形需要多少根火柴棒?根据你的计算方法，搭

200个这样的正方形需要多少根火柴棒？

这样，通过学生大胆的尝试，归纳得出多种不同的方法表示

搭_个正方形的代数式，效果很好，出乎教师的预料，从这一点

说明，学生的潜力是可以挖掘的，关键的问题是看我们教师愿不

愿去开发。

四.教师应关注学生的个体差异，使每个学生都得到充分的发

展

《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生。实现：人

人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学

上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展，即要为

所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于

各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存

在差异，教师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。

要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多

种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。

同时，新教材设计了不少如思考、探索、试一试、想一想、议

一议等问题，教师可根据学生实际情况进行选用。对于数学成绩

较好的学生，教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、

探究，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。

五.教师应充分利用现代教育技术辅助教学，提高教学效益

《数学课程标准》指出：教师要充分利用现代教育技术辅助

教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息

技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生

的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性

的数学活动中去。因此，在课堂教学中，教师要根据教学内容恰

当地运用多媒体进行辅助教学，为学生提供更为广阔的自由活动

的时间和空间，提供更为丰富的数学学习资源。

例如对展开与折叠、截一个几何体的教学，我利用多媒体开

展教学活动，以丰富学生感知认识的途径，促使他们更加乐意接

近数学，理解数学，在数学学习中获得更多的成功。

近几年来在各市中考中突出的体现是：题目新，阅读量大，

给出实际问题让学生建立数学模型，而这类问题又恰恰是学生难

于掌握的。这就要求我们在教学中必须进行大胆的尝试，要不断

的总结经验，完善自我，扬长避短，只有这样，才能取得成功。

以上几点，是我在近几年的教学中对新课标教学的一些体会。

初中数学教师个人教育工作总结篇12

回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同

样让我成长了许多。

教学方面：

教师不能只把教案写得详细周全，满足于今天我上完课了，

改完作业了，完成教学任务了。而应该常常反思自己的教育教学

行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不

断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很

多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。

一、总结精彩，思考失败

一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。

每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己

的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的

精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发

学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面

都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会

有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时

候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练

习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷

静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。

对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学

中不断提高，不断完善。

二、反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害

班级中有一位男学生数学成绩是倒数的，平时又特别调皮，

经常上课不认真听讲。一天下课他拿着作业本到我面前，小心翼

翼地问：耿老师，这道题怎么做？我接过本子，一看，见是我早上

课堂里刚刚讲完的习题，他还没订正好。我心头的怒火不打一处

来，你上课在做什么？我不是刚刚才讲过的题目？去问学习小组长。

我这么凶的对待他，我想这个学生也许现在还会记得我当时那副

凶巴巴的面孔。如果是位好学生，我想我会心平气和的为他讲解

一遍。即使他上课没有听。静下来想一想，我这样做是不是太偏

心了？事实上，我压根儿就没想过这样做有什么样的后果？我想他

是用了很大勇气才敢来问我，被我这么一吼，怕是弄巧成拙，本

想他能改正不认真听课的缺点，现在可能会使他更不喜欢听数学,

上数学课了。同时我也轻而易举的把他的上进心给扼杀了。事实

上，像我这样有意无意伤害学生的教师可以说是有很多。如果学

生上课回答问题错了，立即批评，要他坐下。学生能够站起来回

答教师提出的问题，本身一点就是勇气可佳。更何况他举手回答

问题，说明他在认真听课，他在思考。久而久之，学生肯定不会

在上课时回答问题了。有的教师经常会说我上数学就是没气氛，

举手的学生就是这么几个。我想上面这点会占了很大一部分。对

于差生，教师的态度可能会更差一些，考不及格不会给好脸色看，

还不停的说他学习这么差，成绩是倒数的，拖班级的后腿

虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。苏霍姆林斯基在给

《教师的建议》里说：任何时候都不会给孩子不及格的分数，其

用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。

三、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的

发展

应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教

学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应

该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一

位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对学习有余

力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生

做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思

考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，

努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习

题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。

四、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，

提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方

面来进一步阐述。

第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教

学。

第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略

了学习的主体是学生，教师替代了学生的学习，无法使每个学生

学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。

第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握

知识。在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用，工作

总结《八年级下学期数学教学工作总结》（）。但对于后面两个目

标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。

第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，

通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足

够的思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。

从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时

又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建

构，使学生获得了真正的发展。人无完人，我们只有在教学工作

中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，

才能使自己成为一名优秀的人民教师。

教育方面：

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心

操劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我一直积极思考

如何做好本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生

成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的

团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。

有较强的组织纪律性，养成良好的学习习惯。要求学生学会倾听，

在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学

生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。注重能力的培

养和锻炼，注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没

有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他

们尊重我，喜欢我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的

行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。利用课间和学生一

起谈笑，一起沟通思想，了解情况。记得有这样一首诗：我到河

边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我我

和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程;感受同学

的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情

的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新

观念，和时代同步和学生共同成长。

教师随想：

当教师很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这

都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，

当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着

快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉

你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。教师

要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，

无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作

是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一

个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心

血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世

界！

工作着是美丽的！

初中数学教师个人教育工作总结篇13

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！

根据学校安排，上学期末，我在陕西师大参加了为期20天的

“美丽园丁”教师业务培训学习，下面结合我的教学及专家们的

教导向各位领导和老师做一汇报：

1、备课。教师要上好一节课，必须要备好课。备课过程中要

考虑“教什么？怎么教？学生学什么？怎么学？”这是上好一节

课的关键。下面结合专家的报告和自己的教学谈谈如何备课？

首先要进行教材分析。分析本节课知识与本章知识的联系，

与学过知识的联系，与将要学习知识的联系，明确本节课的重要

性，也就是要揣摩编者的编写意图，其次就是目标的确定。确定

了学生“教师教什么？学生么？”这一定要慎重确定，若教师把

握不准，一定要结合参考书或教学大纲，因为它关系到本节课的

成败。到底怎样确定目标呢？我们知道，新课标要求“三维目标”

即：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。我们在平时备

课时只注重知识与技能目标，却忽视了过程与方法、情感态度价

值观这两个目标，这样会导致以下问题：平时会做测试却不会，

学生看起来好想会了，但做题过程却含糊不清，过程推理逻辑性

很差等诸多问题。这其实并不是学生的问题，而是教师在教学中

没有很好的落实三维目标所致。再次确定重难点。重难点的确定

要根据学生实际出发，不能在教学参考书上抄，要结合我们的学

生确定重难点。最后明确教法学法。其实这也是明确“教师怎样

教？学生怎样学？的问题”，利用那些教具，采用什么样的方法，

采用什么样的措施，才能使学生学得轻松，学得愉快，这才是非

常重要的。要落实好这个环节，了解学生学习生活经验是非常重

要的，了解学生是否有此累知识的经验，在已有经验的基础上学

习新知肯定会容易一些这就要我们教师分析本节课知识与前面学

过的那些知识有联系，或学习方法相同，或学生生活中已经接触

到相关知识，这时，我们就可以通过温故知新，或方法类比，或

情景创设。让学生通过自学、或结合已有经验得出结论。这就要

求我们教师在备课过程中设计好每个环节，怎样提出问题，通过

什么方式方法解决问题。同时还要考虑设计哪些环节，准备那些

教具来实现教学目标，突破重难点，来对知识巩固拓展检测。

2、课前互动。课备好了，课前互动也是同样重要。在和学生

的活动交流过程中，可以了解学生对某些知识的理解程度，对前

面学习过知识的遗忘程度，进而调整自己的教学，也可以通过互

动交流拉近师生距离。人常说：“亲其师，信其道”这样有助于

课堂教学，也可以通过课前互动让学生放松。由于学生学习压力

大，部分学生下一节课都快上了，他却仍然沉静在上一节课的'某

些情境中。“我明明没睡觉，老师就是冤枉我，这老师就是看不

起我给我找茬”、“这个单词我真的记不下，烦死了”、“这个

老师真讨厌，今天又骂我了”等等，这样的状态对本节课学习肯

定有影响。这就要我们教师组织学生进行课前活动：如让教室里

的学生走出教室看看远处，做一些小游戏，或者和学生交流交流，

也可以在教室讲讲笑话，让学生笑一笑、放松放松，尽可能让学

生以最佳的状态走进自己的课。

3、课堂教学的导入。合理的导入，可以启发学生的思维，激

发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，集中学生的注意力。从

而引导学生乐于思考，积极主动的参与讨论，始终参与到教学活

动中，进而提高课堂教学效益，取得较好的教学效果。下面就谈

谈数学教学中的几种导入方法：

(1)温故知新复习导入。通过对旧知识的复习，引入对新课

的学习，使学生会感觉到今天学习的知识并不陌生，有利于对新

知识的掌握，这种方法注重只是衔接，一举多得，不仅有利于对

旧知识的巩固，而且能为新知识的学习做好铺垫。

(2)激发兴趣故事导入。针对学生爱听有趣故事的特点，根

据学生年龄特征编制故事，营造情景导入新课。这样既能提高学

生的学习兴趣，又能丰富学生的数学知识。

(3)联系生活情景导入。数学源于生活用于生活，用贴近生

活实际的学习素材，导入课题，不仅使学生感到亲切、自然，激

发学生的兴趣而且能唤起学生的认知行为，促使学生主动思考，

为探究新知打下基础。

(4)问题前置质疑导入。利用本节课需要解决的问题来导入

新课，调动学生探求知识的心理，激发学生的求知欲，从而形成

学习动力，这种导入方式使学生有“要我学”为“我要学”，变

被动为主动，会取得很好的效果。

导入的方法很多，如还有类比导入法、演示导入法、讨论导

入法等等。导入法的目的是通过激发学生兴趣、学习动力解决问

题，在选取导入方法是一定要结合教材知识和学生实际，力求效

果最大化。

4、小组合作。关于小组合作，在我的教学中迷茫了好几年,

怎样的合作最有效？什么时候组织小组合作？等问题一直困扰着

我的课堂教学。这次培训听了刘旭亮老师的讲座，使我感受很深。

首先我先说说如何分组。小组合作可分为“同质合作”和“异质

合作”。学生的作为可以不固定，在合作教学中，他们可以找志

同道合的同学进行讨论，也可以找成绩接近的同学进行讨论，这

样同质合作便于教师分层教学，但课堂教学很难调控，这就要求

教师在布置问题是尽可能分层布置，既能使学困生“吃得消”，

又能使优等生“吃得饱”。“异质合作”便于教学同步进行，教

师如果分工、管理不当就会出现：优等生唱独角戏等现象，不利

于学困生发展，他们只是知识的被动接受者，长期下去会加剧两

极分化。用“同质合作”还是“异质合作”要靠教师有效、合理

的调控。小组合作要做到“五有”即：有问题、有时间、有过程、

有展示、有评价。有问题就是要让学生知道我们要在合作中解决

什么问题，带着问题去合作；有时间就是当问题出示后要给学生

留有思考的时间，让他们找到讨论点。有过程就是要求每一位学

生都要参与讨论，积极发表自己的观点，亲身体验知识的生成过

程；有展示就是要求学生通小组合作，将自己小组的讨论结果向

大家展示，这样达到检测督促作用，同时也给学生展示自己的机

会；有评价就是要对学生的活动参与率、汇报结论的正确率进行

评价，对知识点进行强调，对表现突出的学生进行表扬。

5、做个“懒”教师。课堂上尽可能把时间还给学生，在学生

明确目标的基础上，让学生通过动手、动脑自己得出结论，让学

生通过亲自参与将知识内化。我们平时经常会说，这道题或这个

知识点我讲了好多遍学生还是做错了，这是为什么呢？也许我们

将解释学生根本没有听或者是听了，由于无法理解没过多久就忘

了，这样我们教师可以说是出力不讨好，何苦呢？在课堂教学中，

尽可能做一名“懒”教师学生自己能解决的或讲了也无法接受的

坚决不讲，讲了也只有少数学生能听懂，尽可能让部分学生通过

讨论自己解决，或者进行个别辅导，知识点、易错点教师要通过

典型题精讲。

6、课堂上允许学生犯错误。这里的犯错误并不是上课允许学

生睡觉、玩手机等，而是知识方面可以犯错误。把这作为教学案

例，让学生参与纠错活动，让学生发现问题，改正问题，达到知

识的强化。其实这个过程可以培养学生发现问题的能力，改正问

题的能力，其实也培养了学生应试能力。通过这个纠错活动，让

学生在关键时刻（测试）不出错。

7、数形结合教几何。很多学生讨厌几何学习，有很多性质、

定理、判定记不下，遇到证明题就头痛。其实，这也是个事实问

题，学生每天需要记忆的知识太多了：语文老师要求背诵文言文，

英语老师要求记单词、短语等等，数学性质、定理、判定又很难

记忆，有时候记下也用不上或不会用。如果我们数学老师再让背

诵性质、定理、判定的话，学生能喜欢我们的数学吗？说句实话，

我在教学中，几乎不背这些，通过图形来回顾性质、定理、判定。

如学习垂径定理时，我画了一个圆画了一条直径和一条与直径垂

直的弦（不是直径）。我把其中的五个条件成为五要素，这五要素

中存在“知其二得其三”。这样数型结合让学生理解记忆。那特

殊锐角三角函数值怎样办呢？可以画图证明。

总之，通过本次教师的培训，自己收获颇多，感受颇深，是

我对初中数学教学有了更深层次的认识，我会在今后教学中坚持

学习，力求是自己的课堂教学效率更上一层楼。

初中数学教师个人教育工作总结篇14

这一年来，我将这些顽劣的大孩子带上数学学习的正轨也是

花了不少心思，看着之前的总结，感觉自己又变化了不少，现在

对自己这一学年做一个总结如下：

一、对个人的分析

在这一年里，我依然坚持着“将自己塑造为学生的榜样”的

准则，用自己的品德去感染学生，用自己的态度去教育学生。还

定下数学课堂的规定，并自己也参与其中，严格遵守学生和自己

定下的规定。

在教学中也不断的学习新的知识，对基础知识也不停止巩固。

积极听取学生意见和建议，并对自己做出改善。

二、以身作则带领学生

面对新升学的新生，初一数学的课程最为重要，要是不能在

初一的时候让他们的对数学这门课程产生兴趣，那么在今后的教

学中会变得更加的困难。

为了让他们产生兴趣，我在初一的教学中一步一步的带着他

们做，带着他们找到解题的思路和要领。并在适合的时候松手，

让他们自己练习如何解题，在这样的学习和练习的过程中，同学

们都找到了对数学的自信，敢于去挑战题目。

三、自身的学习

要个学生讲课讲的更细，更好，那么我自己对基础知识的掌

握自然是少不了的。但是就算是掌握了基础知识，我也要好好的

构思如何去讲，如何去引导。在这一年中闲暇的放假时间我也我

曾浪费，我着重的学习了儿童的心理学，以及参加了教师的培训，

大大的提升了我在教学方面的质量，也让我懂得了如何更加的贴

近同学们的生活，如何更好的引导他们。

四、结束语

一年的时间很快就过去了，但是同学们在这一年里都学的很

好。可我的教学，依然还有许多没有做到尽善尽美的地方。虽然

人们常说：“人无完人。”但是如果自己不向着完美去追求，那

么永远都不会产生完美！

初中数学教师个人教育工作总结篇15

五月10号到幸福中学参加了一天的培训活动，虽然时间不长,

但各位参训老师踊跃发言，是我从中受益匪浅。

首先韩翠华老师的试卷讲评课，从成绩分析、错题情况分析

到集中讲解，可见老师工作制细致和深入。韩老师课堂设计细腻，

变式选题典型，及时让学生自己去反思，使学生自己获得问题解

决的方法。通过典