四年级英语下册 Unit 2 My family Part A第一课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第一课时教案1人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析四年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第一课时教案1人教PEP。本节课的主要教学内容包括：学习家庭成员的英文名称（如：mother,father,sister,brother等），掌握简单的家庭介绍句型（如：Thisismymother.Sheisateacher.）以及家庭成员的图片认知和听力练习。教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握一些基本的英语单词和简单的句子，为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地了解家庭成员的英文表达方式，并能够运用所学知识进行简单的家庭介绍。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英文名称和家庭介绍句型，学生能够提高自己的语言能力，能够用英语简单介绍自己的家庭成员。同时，通过学习不同国家的家庭关系和家庭成员的称谓，学生能够增强自己的文化意识，了解和尊重不同文化背景下的家庭观念。此外，学生在完成听力练习和小组讨论的过程中，能够培养自己的思维品质，提高问题解决和批判性思维能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够提高自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇：mother,father,sister,brother,family等家庭成员的英文名称。

-基本句型：Thisismymother.Sheisateacher.用于介绍家庭成员及其职业。

-听力理解：能够听懂并正确回应关于家庭成员的简单对话。

-口语表达：能够用英语进行简单的家庭介绍。

2.教学难点：

-词汇记忆：对于一些学生来说，记忆家庭成员的英文名称可能存在困难，特别是对于一些不常见或发音相似的词汇。

-句型结构：学生可能对如何正确使用be动词（如is,are）以及物主代词（如my,your）来构造句子感到困惑。

-听力技巧：学生可能不熟悉英语口语中的语速和语调，导致在听力理解上遇到困难。

-文化差异：理解不同文化背景下的家庭称谓和关系可能对学生来说是挑战，特别是对于单亲家庭或重组家庭的情况。

针对以上重点和难点，教师应通过重复练习、情景模拟、游戏化学习等方法来强化学生对核心词汇和句型的记忆和应用能力。同时，采用多媒体教学资源，如图片、视频、角色扮演等，来增强学生的听力理解和口语实践。此外，教师可以通过讨论和比较不同文化背景下的家庭结构，帮助学生理解和尊重文化差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级英语下册Unit2MyfamilyPartA的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆家庭成员的英文名称和家庭介绍句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组活动中进行交流和合作，同时设置实验操作台，以便进行实验演示和练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张全家福照片，引起学生对家庭成员的注意，提出问题：“请大家介绍一下自己的家庭成员。”

-学生尝试用中文介绍家庭成员，教师引导学生用英文进行介绍。

-教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语介绍家庭成员。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示Unit2MyfamilyPartA的教材，引导学生跟读家庭成员的英文名称（mother,father,sister,brother,family等）。

-教师通过示例，讲解家庭介绍句型（如：Thisismymother.Sheisateacher.）。

-教师组织学生进行小组活动，让学生相互介绍家庭成员，并使用所学句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个家庭介绍的情境，让学生以小组为单位，编写一段家庭介绍对话。

-学生进行角色扮演，用英语进行家庭介绍。

-教师选取几组学生的对话进行展示和评价，给予表扬和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对家庭成员英文名称和家庭介绍句型的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予点评和指导。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员的英文名称和家庭介绍句型的重要性。

-布置作业：让学生编写一篇关于自己家庭成员的短文，并配上家庭成员的图片。

总用时：40分钟

教学过程设计要求教师紧密结合实际学情，围绕重难点进行讲解和练习，通过创新性的教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，教师要注重师生互动，充分发挥学生的积极主动性，培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。同时，教学过程要符合实际教学时间要求，确保学生能够在有限的时间内掌握所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：《猜猜我有多爱你》这本书通过小兔子和大兔子之间的对话，展示了家庭成员之间的爱和关怀，适合用来加深学生对家庭概念的理解。

-电影：《海底总动员》这部电影讲述了一只小丑鱼和他的父亲在海洋中的冒险故事，可以用来引导学生讨论家庭关系和勇气。

-文化资料：介绍不同国家的家庭结构和家庭成员的称谓，例如中国的家庭成员称谓和西方国家的家庭成员称谓，帮助学生了解文化差异。

2.拓展建议：

-学生可以在家中拍摄一张全家福照片，并用英语写一段关于家庭成员的介绍，包括他们的名字、职业和之间的关系。

-学生可以尝试查找其他国家的家庭结构和家庭成员的称谓，通过PPT或小报的形式进行展示，并在班级中进行分享。

-学生可以阅读《猜猜我有多爱你》这本书，并写下自己的阅读感受，讨论书中展示的家庭成员之间的爱。

-学生可以观看《海底总动员》这部电影，并回答关于家庭关系和勇气的问题，例如主人公面临困难时，家庭成员是如何帮助他的。

教学资源拓展旨在帮助学生更深入地了解和掌握本节课的教学内容，并提供更多的学习资源和途径。通过拓展资源和学习建议，学生可以进一步巩固对家庭成员的英文名称、家庭介绍句型的理解，并拓展对家庭关系和文化差异的认识。同时，教学资源拓展也可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和合作学习的能力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕家庭成员的英文名称和家庭介绍句型进行讲解。通过以下五个例题，学生可以更好地理解和掌握所学知识。

例题1：请写出你的家庭成员的英文名称。

答案：Mymother'snameisLiangFen.Myfather'snameisWangDa.Mysister'snameisWangXiao.Mybrother'snameisWangShao.

例题2：请用英语介绍你的家庭成员。

答案：Thisismymother.HernameisLiangFen.Sheisateacher.Thisismyfather.HisnameisWangDa.Heisadoctor.Thisismysister.HernameisWangXiao.Sheisastudent.Thisismybrother.HisnameisWangShao.Heisamusician.

例题3：请用英语描述你的家人的职业。

答案：Mymotherisateacher.Sheteachesmathematicsataprimaryschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mysisterisastudent.ShestudiesinGrade6.Mybrotherisamusician.Heplaystheguitar.

例题4：请用英语谈论你的家人的爱好。

答案：Mymotherlikesreadingbooks.Myfatherenjoysplayingbadminton.Mysisterlovesdrawingpictures.Mybrotherisinterestedinplayingtheguitar.

例题5：请用英语描述你的家人的性格特点。

答案：Mymotheriskindandcaring.Shealwayshelpsothers.Myfatherishardworkingandpatient.Henevergivesupeasily.Mysisterisfriendlyandoutgoing.Shemakesmanyfriends.Mybrotheriscreativeandbrave.Helikestryingnewthings.教学反思今天我上了一节四年级英语下册Unit2MyfamilyPartA的课。在教学过程中，我尽力让学生们通过各种活动来掌握家庭成员的英文名称和家庭介绍句型。我感到欣慰的是，学生们在课堂上的参与度很高，他们积极回答问题，小组活动也很热烈。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在听力理解上还存在一些困难。在听力练习环节，有些学生对于英语口语的速度和语调还不够适应，这影响了他们的听力效果。因此，我需要在今后的教学中加强对学生听力技巧的训练，比如让他们多听一些适合他们水平的英语故事或歌曲，以提高他们的听力能力。

其次，我在讲解家庭介绍句型时，发现有些学生对于如何正确使用be动词（如is,are）以及物主代词（如my,your）来构造句子还不够熟练。这说明我在语法讲解方面还需要更加细致和清晰。下次在讲解句型时，我打算通过更多的示例和练习来帮助学生们理解和掌握这些语法点。

此外，我也在思考如何更好地激发学生的学习兴趣。虽然我在课堂上使用了图片、视频等教学资源，但我觉得还可以更多地利用多媒体技术和互动游戏来让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，我可以设计一些家庭成员的角色扮演游戏，让学生们通过游戏来练习介绍自己的家庭成员。

最后，我认识到作为教师，我需要不断地学习和提升自己的教学水平。通过这次教学，我更加明白了教学相长的道理。我要不断地关注学生的学习进展，及时调整教学策略，以确保学生们能够在有限的课堂时间里获得最佳的学习效果。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和掌握家庭成员的英文名称和家庭介绍句型。

2.结构清晰：板书分为四个部分，分别介绍家庭成员的英文名称、家庭介绍句型、听力练习和口语练习。

3.简洁明了：板书内容简洁，突出重点，帮助学生快速理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用鲜艳的颜色和有趣的图案，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书内容：

1.家庭成员的英文名称：mother,father,sister,brother,family等。

2.家庭介绍句型：Thisismymother.Sheisateacher.

3.听力练习：听录音，回答关于家庭成员的问题。

4.口语练习：小组活动，用英语介绍家庭成员。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，回答问题主动，能够用英语进行简单的家庭介绍。

2.小组讨论成果展示：小组活动时，学生们能够合作完成家庭介绍的对话编写和角色扮演，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过课堂提问和听力练习，检验学生对家庭成员英文名称和家庭介绍句型的掌握程度，大部分学生能够正确回答问题。

4.作业完成情况：学生的家庭作业完成情况良好，大部分学生能够正确使用英语进行家庭成员的介绍，并配上相应的图片。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予积极的评价和鼓励，同时指出学生在听力理解上的不足，并提出