4 藏戏（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

4藏戏（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4藏戏（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容是藏戏的相关知识。教学内容包括藏戏的起源、特点、表演形式等。学生将了解到藏戏是一种具有悠久历史和独特魅力的民间艺术形式，它起源于西藏，具有浓厚的宗教色彩和民族特色。学生还将学习到藏戏的表演形式，包括唱、舞、器乐等，并能够欣赏和分析藏戏表演中的面具、服饰、舞蹈等元素。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对戏剧知识的了解和欣赏能力上。在之前的学习中，学生已经接触过一些戏剧作品，对戏剧的基本概念和表演形式有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步拓展对戏剧的认识，特别是对藏戏这一特殊类型的戏剧有更深入的了解。同时，学生也将运用已有的欣赏能力来分析和欣赏藏戏的独特之处。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括文化认同、审美鉴赏和创意表达。通过学习藏戏的知识，学生将加深对我国多元文化的了解，增强对藏戏这一非物质文化遗产的认同感，提升文化自信心。在欣赏和分析藏戏表演的过程中，学生将培养审美鉴赏能力，学会从不同角度欣赏和评价戏剧作品。同时，学生还将通过小组讨论和创作实践，发挥创意，运用口头和书面语言表达对藏戏的认识和感受，提升创新表达的能力。学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的文学素养和审美鉴赏能力，对于戏剧类课程有基础的了解。在学习过程中，他们表现出良好的学习兴趣和积极参与的态度。然而，对于藏戏这一特殊的戏剧形式，学生可能较为陌生，对其背后的文化内涵和表演特点认识不足。

在知识层面，学生对于戏剧的基本概念和表演形式有一定了解，但藏戏的特点和表演艺术尚需深入挖掘。在能力方面，学生在口头表达和书面写作方面有较好的基础，但在欣赏和分析戏剧作品时，有时缺乏细致的观察和深刻的理解。在素质方面，学生普遍具有创新精神和实践能力，但在团队合作和沟通交流方面还有待提高。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重引导和激发学生的学习兴趣，通过多元化的教学手段，帮助学生了解藏戏的独特魅力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。此外，教师还需注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够更好地在小组讨论和创作实践中发挥自己的优势。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、电脑、白板、教学卡片、藏戏相关图书和视频资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：藏戏相关网站、在线视频教程、教育APP等。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、案例分析法、实践操作法、互动式教学法等。教学过程今天我们要学习的是一篇非常特别的文章——《藏戏》。这是一篇介绍西藏传统戏剧形式的文章，它不仅让我们了解到藏戏的历史和特点，还让我们感受到了藏戏的魅力。那么，我们就来一步步地探索这篇文章，深入理解藏戏这一独特的艺术形式。

首先，我们来整体感知一下文章的内容。请同学们快速浏览一遍文章，然后回答我一个问题：文章主要从哪几个方面来介绍藏戏？好的，我看到很多同学已经举手了，那么请这位同学来回答。

（学生回答，教师引导学生说出文章主要从藏戏的起源、表演形式、面具和服饰等方面进行介绍。）

很好，同学们的阅读理解能力都很强。接下来，我们要深入理解文章中的一些关键信息。请同学们找到文章中关于藏戏起源的部分，我们一起来分析一下。

（学生找到相关部分，教师引导学生理解藏戏起源的历史背景和文化意义。）

（学生找到相关部分，教师引导学生理解藏戏表演形式的特点，如唱、舞、器乐等。）

很好，同学们对藏戏的表演形式有了更深入的了解。现在，让我们来欣赏一下藏戏中的面具和服饰。请同学们找到文章中关于面具和服饰的描述，我们一起来欣赏一下。

（学生找到相关部分，教师引导学生理解面具和服饰的象征意义和艺术价值。）

（学生找到相关部分，教师引导学生理解藏戏在现代社会中的传承和发展。）

（学生回答，教师引导学生从唱、舞、器乐等方面总结藏戏的特点。）

很好，同学们对藏戏的特点有了自己的理解。那么，你们觉得藏戏在我国的文化传承中有什么意义呢？

（学生回答，教师引导学生理解藏戏在文化传承和民族特色保持中的重要作用。）

最后，让我们一起来总结一下今天的学习内容。我们学习了关于藏戏的历史、表演形式、面具和服饰等方面的知识，深入理解了藏戏这一独特的艺术形式。希望同学们能够将这些知识融入到自己的生活中，去传承和发扬我国的优秀传统文化。

好了，今天我们就学习到这里，下节课我们将继续学习更多关于藏戏的知识。同学们，再见！拓展与延伸为了让同学们更深入地了解藏戏以及我国其他的非物质文化遗产，我为大家推荐了一些拓展阅读材料。这些材料包括：《西藏戏剧史》、《藏戏面具艺术》、《西藏传统服饰文化》等。同时，我还建议同学们利用网络资源，观看一些藏戏表演的视频，以便更直观地感受藏戏的魅力。

阅读这些材料后，同学们可以尝试从以下几个方面进行思考和探究：

1.藏戏在西藏历史和文化中的地位和作用。

2.藏戏表演形式的特点及其象征意义。

3.西藏面具和服饰的艺术特色及其在藏戏中的作用。

4.我国其他非物质文化遗产的特点和价值。

此外，同学们还可以结合自己的兴趣和实际情况，选择一个非物质文化遗产项目进行深入了解，如京剧、昆曲、杂技等，并尝试分析其在我国文化传承中的意义。

在课后自主学习和探究的过程中，同学们可以充分发挥自己的主观能动性，运用所学知识进行分析、综合和评价。通过这种方式，同学们不仅能够拓宽知识面，还能够提高自己的文化素养和审美能力。

最后，我希望同学们能够将这些拓展学习和探究的成果，运用到课堂讨论和作文写作中，从而提高自己的表达和沟通能力。相信通过大家的努力，一定能够在非物质文化遗产的学习道路上走得更远，更好地传承和发扬我国优秀的传统文化。课后作业为了巩固本节课所学的知识，同学们需要完成以下课后作业：

1.阅读拓展材料：《西藏戏剧史》、《藏戏面具艺术》、《西藏传统服饰文化》等，并做好笔记。

2.观看藏戏表演视频，结合课文内容，分析藏戏的表演形式、面具和服饰的特点，以及在表演中的作用。

3.选择一个我国其他的非物质文化遗产项目，如京剧、昆曲、杂技等，进行深入了解，分析其在我国文化传承中的意义。

4.结合课文内容，撰写一篇关于藏戏的短文，可以从藏戏的历史、表演形式、面具和服饰等方面进行阐述。

5.参与课堂讨论，分享自己课后学习和探究的成果，与同学们一起交流学习心得。

1.阅读拓展材料：通过阅读相关书籍，同学们可以更深入地了解藏戏的历史、表演形式、面具和服饰等方面的知识。在阅读过程中，要注意把握重点内容，做好笔记，以便在课堂上与老师和同学们分享。

2.观看藏戏表演视频：观看视频能够让同学们更直观地感受藏戏的魅力，增强对课堂学习的兴趣。在观看过程中，要关注藏戏的表演形式、面具和服饰等特点，并尝试分析其在表演中的作用。

3.深入了解其他非物质文化遗产：同学们可以选择一个感兴趣的非物质文化遗产项目进行深入了解。在分析其在我国文化传承中的意义时，要注意挖掘项目的独特之处，以及其在民族文化和历史中的地位。

4.撰写短文：撰写短文可以锻炼同学们的写作能力和表达能力。在撰写过程中，要结合课文内容，突出藏戏的特点和魅力，并用自己的语言进行阐述。

5.课堂讨论：参与课堂讨论可以让同学们更好地交流学习心得，提高自己的表达和沟通能力。在讨论中，要注意尊重他人的观点，积极发表自己的看法，并与同学们共同探讨。

完成这些课后作业后，同学们可以更好地巩固本节课所学的知识，并提高自己的文化素养和审美能力。希望大家能够认真完成作业，积极与老师和同学们交流学习，共同进步。教学反思今天结束了《藏戏》这一课的教学，我坐下来静静地反思了一下整个教学过程，有很多收获，也发现了一些需要改进的地方。

首先，我感到满意的是学生们对藏戏的兴趣。通过引入视频和图片，以及我尽量生动的语言描述，学生们表现出对藏戏的强烈好奇心。他们在小组讨论和回答问题时，都能够积极参与，这让我感到很高兴。我认识到，激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。

但是，我也发现了一些问题。在课堂讨论中，我发现一些学生在表达自己的观