UNIT2 Period 1 Understanding ideas-Reading comprehension2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

UNIT2Period1Understandingideas—Readingcomprehension2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024-2025学年上学期第1周第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课为英语阅读理解课，主要内容为Unit2的Period1，主题是Understandingideas。通过阅读一篇关于环境保护的文章，学生将掌握相关词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

2.教学目标：

（1）学生能够掌握文章中的关键词汇和短语。

（2）学生能够理解文章的主旨大意，分析作者的观点和态度。

（3）学生能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，提高阅读效率。

（4）学生能够就文章内容进行讨论和表达自己的观点。

三、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考环境保护的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生独立阅读文章，完成阅读理解练习，教师引导学生回答相关问题。

3.词汇学习：教师讲解文章中的重点词汇和短语，学生跟读并模仿发音。

4.主旨大意分析：教师引导学生分析文章的主旨大意，学生用自己的话总结文章主题。

5.阅读技巧讲解：教师讲解略读、寻读和精读的技巧，并引导学生实践运用。

6.小组讨论：学生分组讨论文章内容，分享自己的观点和看法。

7.总结与反馈：教师对学生的回答进行点评和指导，总结本节课的重点内容。

四、教学评价

1.学生阅读理解练习的完成情况。

2.学生对文章主旨大意的理解程度。

3.学生对文章中重点词汇和短语的掌握情况。

4.学生对阅读技巧的应用能力。

五、教学资源

1.教材：高中英语选择性必修第一册同步导学案（外研版2019）。

2.多媒体教学设备：用于展示文章和讲解阅读技巧。

3.练习题：用于巩固学生对文章内容的理解和词汇的掌握。

六、教学建议

1.教师在讲解词汇时要注意发音的正确性，引导学生跟读和模仿。

2.在讨论环节，鼓励学生积极发言，表达自己的观点和看法。

3.在阅读技巧实践环节，教师要引导学生运用略读、寻读和精读技巧，提高阅读效率。

4.教师要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读理解练习，提高学生的英语阅读能力，使其能够准确理解文章内容，把握文章主旨大意。

2.文化意识：通过学习环境保护相关话题的文章，引导学生关注和理解不同文化背景下的环境保护观念，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析作者的观点和态度，培养学生批判性思维能力，使其能够独立思考，形成自己的观点。

4.学习能力：通过阅读技巧的讲解和实践，培养学生自主学习的能力，使其能够运用略读、寻读和精读等技巧，提高阅读效率。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇和短语，如environmentalprotection,pollution,sustainabledevelopment等，以及它们的含义和用法。

-阅读理解：学生能够理解文章的主旨大意，分析作者的观点和态度，以及运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，提高阅读效率。

-表达能力：学生能够就文章内容进行讨论，表达自己的观点和看法，使用适当的语言和表达方式。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些抽象词汇和短语的理解和运用，如"ecologicalbalance","conservation","carbonfootprint"等，学生可能存在理解上的困难。

-阅读技巧的应用：学生可能对如何运用略读、寻读和精读技巧来提高阅读效率不太清楚，需要教师的指导和实践。

-文化差异的理解：学生可能对不同文化背景下的环境保护观念的理解存在困难，需要教师引导学生关注和理解文化差异。

针对这些重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过例句和实际情境来讲解词汇，通过阅读实践来引导学生运用阅读技巧，以及通过讨论和交流来帮助学生理解和表达自己的观点。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点，确保学生能够理解和掌握核心知识。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解文章中的重点词汇和短语，讨论法用于引导学生交流讨论文章内容，任务型教学法用于阅读技巧的实践和应用。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保专家、企业代表等，就文章内容进行讨论和辩论，增强课堂的互动性。

-实验：学生通过实验模拟污染治理过程，增强对环境保护知识的理解和记忆。

-游戏：设计环保知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：使用多媒体课件展示文章内容、词汇和阅读技巧，提高学生的学习兴趣和效果。

-在线学习平台：利用在线学习平台进行预习和复习，方便学生自主学习和巩固知识。

-视频资料：播放与环境保护相关的视频资料，帮助学生更好地理解文章主题和文化背景。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的魅力或特点。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解环境保护的实际应用或作用。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关书籍：推荐学生阅读一些关于环境保护的书籍，如《地球的故事》、《环保的力量》等，以深入了解环境保护的知识和重要性。

-环保组织网站：介绍一些环保组织的官方网站，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等，让学生了解这些组织的活动和倡导的方向。

-在线环保课程：推荐学生参加一些在线环保课程，如Coursera、edX等平台上的环境保护相关课程，以提高他们的环保意识和知识水平。

-环保话题的新闻报道：让学生阅读一些关于环境保护的新闻报道，了解当前环保领域的最新动态和挑战。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间阅读推荐的环境保护相关书籍，加深对环境保护的理解和认识。

-学生可以浏览环保组织的官方网站，了解组织的活动和倡导的理念，积极参与环保行动。

-学生可以参加在线环保课程，通过系统学习，提高自己的环保知识和技能。

-学生可以关注环保话题的新闻报道，了解环保领域的最新发展和趋势，增强对环境保护的关注度。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-展示环境保护的基本概念和重要性

-列出环境保护的组成部分或功能

-强调环境保护的实际应用或作用

2.结构清晰，条理分明

-采用逻辑顺序，从环境保护的定义到组成部分，再到实际应用

-每个部分都有明确的标题和内容，便于学生理解和记忆

-适当使用图表或示意图，帮助学生更好地理解和掌握知识点

3.简洁明了，突出重点

-使用简洁的语言和符号，避免冗长和复杂的句子

-突出环境保护的关键概念和重要信息，如“生态平衡”、“可持续发展”等

-突出环境保护的实际应用和作用，如“减少污染”、“节约资源”等

4.艺术性和趣味性

-使用有趣和吸引人的图形或图案，如环保标志、植物等

-采用生动和形象的比喻或例子，如“地球是我们的家”等

-利用色彩和字体变化，增加视觉吸引力，如使用绿色突出环保主题

七、板书设计

1.环境保护的基本概念和重要性

-定义：保护自然环境和生态系统，维持生态平衡

-重要性：对人类健康、经济发展和未来世代的重要性

2.环境保护的组成部分或功能

-空气保护：减少空气污染，改善空气质量

-水保护：保护水资源，减少水污染，提高水质

-土地保护：保护土地资源，减少土地退化和沙漠化

3.环境保护的实际应用或作用

-减少污染：采取措施减少工业、交通和生活污染

-节约资源：提倡节约用水、用电、用纸等资源

-保护生物多样性：保护野生动植物及其栖息地

4.环境保护的未来发展

-可持续发展：推动经济发展与环境保护的平衡

-绿色技术：推广使用可再生能源和清洁技术

-公众参与：提高公众对环境保护的认识和参与度课后作业1.阅读理解：请阅读一篇关于环境保护的文章，并回答以下问题：

-文章的主要观点是什么？

-作者是如何支持自己的观点的？

-你对文章中的哪些观点或信息感兴趣？请解释原因。

2.词汇学习：请用本节课学习的环保词汇写一段话，描述你认为最有效的环保措施。

-例子：我认为减少塑料使用是有效的环保措施，因为塑料污染对环境和生物造成了很大的危害。

3.写作：请写一篇短文，阐述你对环境保护的理解和看法，以及你认为个人和社会应该如何采取行动来保护环境。

-例子：环境保护是我们每个人的责任。我们应该减少使用一次性塑料，节约用水和用电，支持可持续发展的产品和服务。

4.思维导图：请制作一张思维导图，展示环境保护的不同方面和它们之间的关系。

-例子：思维导图包括空气保护、水保护、土地保护、生物多样性保护、减少污染、节约资源等主题，以及它们之间的联系。

5.小组项目：请与同学合作，选择一个环保主题，进行研究和调查，然后制作一份报告或演示，向全班展示你们的研究成果。

-例子：小组可以选择城市绿化项目，进行实地考察和调查，了解城市绿化的现状和挑战，提出改进建议，制作报告或演示。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请阅读一篇关于环境保护的文章，并回答以下问题：

-文章的主要观点是什么？

-作者是如何支持自己的观点的？

-你对文章中的哪些观点或信息感兴趣？请解释原因。

2.词汇学习：请用本节课学习的环保词汇写一段话，描述你认为最有效的环保措施。

-例子：我认为减少塑料使用是有效的环保措施，因为塑料污染对环境和生物造成了很大的危害。

3.写作：请写一篇短文，阐述你对环境保护的理解和看法，以及你认为个人和社会应该如何采取行动来保护环境。

-例子：环境保护是我们每个人的责任。我们应该减少使用一次性塑料，节约用水和用电，支持可持续发展的产品和服务。

4.思维导图：请制作一张思维导图，展示环境保护的不同方面和它们之间的关系。

-例子：思维导图包括空气保护、水保护、土地保护、生物多样性保护、减少污染、节约资源等主题，以及它们之间的联系。

5.小组项目：请与同学合作，选择一个环保主题，进行研究和调查，然后制作一份报告或演示，向全班展示你们的研究成果。

-例子：小组可以选择城市绿化项目，进行实地考察和调查，了解城市绿化的现状和挑战，提出改进建议，制作报告或演示。

作业反馈：

1.阅读理解：批改学生的回答，指出他们在理解文章内容和分析作者观点方面的不足，并提供改进建议。

-例子：学生可能没有准确理解文章的主旨，或者在分析作者观点时缺乏逻辑性，教师可以指导他们如何更有效地理解文章和分析作者观点。

2.词汇学习：检查学生的词汇使用是否准确，并提供改进建议。

-例子：学生可能使用了错误的词汇或者词汇搭配不当，教师可以指导他们如何正确使用词汇，并提供正确的词汇搭配示例。

3.写作：批改学生的短文，指出他们在表达观点和论述方面的不足，并