2024年春七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第20课 清朝君主专制的强化教案 新人教版

2024年春七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年春七年级历史下册第三单元第20课清朝君主专制的强化

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕清朝君主专制的强化展开，结合新人教版教材，引导学生了解清朝加强中央集权的措施，探讨文字狱、科举制和秘密建储等对国家和社会的影响，从而深入理解明清时期统一多民族国家的巩固与发展。核心素养目标重点难点及解决办法1.重点：清朝君主专制强化的主要措施及其影响。

解决办法：通过对比分析明朝和清朝的政治制度，结合教材中的史料，运用图表、时间线等教学辅助工具，帮助学生直观理解清朝加强中央集权的具体做法。

2.难点：理解文字狱对知识分子和社会的影响。

突破策略：采用案例教学法，选取典型的文字狱案例进行分析，引导学生从历史事件中认识到君主专制对言论自由的限制，以及这种限制对社会思想文化的深远影响。

3.难点：科举制在清朝的作用及其衰落。

解决办法：组织学生讨论科举制在清朝社会中的作用，通过角色扮演等活动，让学生体验科举考试的过程，进而探讨科举制为何逐渐不适应社会发展的需要。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-历史教学挂图

-时间线展板

-科举考试模拟道具

2.软件资源：

-历史教材

-教学课件（含图表、时间线等）

-历史案例集

-角色扮演活动指导手册

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生讨论、答题等）

-学校图书馆资源（历史书籍、文献）

4.信息化资源：

-电子白板

-历史教学视频

-历史文物数字化资料

5.教学手段：

-对比分析法

-案例教学法

-角色扮演

-小组合作学习

-互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于清朝君主专制强化的预习资料，包括课件、视频和文献摘录，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“清朝加强中央集权的措施”，设计问题，如“清朝如何加强君主专制？”、“文字狱对社会有什么影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解清朝君主专制的概念和措施。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好知识准备，提前接触重难点内容。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于文字狱的历史故事，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解清朝君主专制的具体措施，如科举制的改革、秘密建储等，结合历史实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论“文字狱对知识分子的冲击”，角色扮演“科举考试的情景”，加深理解。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验历史情景。

-提问与讨论：对于不明确的知识点，勇于提问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解重难点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对知识点的体验。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过实践活动，帮助学生深入理解清朝君主专制的特点和影响。

-通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的作业，如分析科举制在清朝的作用及其衰落。

-提供拓展资源：推荐与清朝历史相关的书籍、视频等，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，加强对重点难点的掌握。

-通过拓展学习，丰富学生的知识视野。

-通过反思总结，促进学生自我认识和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中国近代史》、《明清史纲》、《清朝政治与社会变迁》等，这些书籍详细记载了清朝君主专制的形成、发展及其影响。

-文献：查阅《清实录》、《大清会典》等官方文献，了解清朝的政治制度和国家治理。

-视频资料：历史纪录片如《中国通史》中关于明清时期的片段，可以帮助学生更直观地了解清朝君主专制的具体情况。

-图册：历史图册、文物图集等，展示清朝时期的服饰、建筑、文物等，丰富学生的历史知识。

-诗词文学作品：研究清朝时期的诗词、小说等文学作品，如《红楼梦》等，了解当时社会的风俗和思想。

2.拓展建议：

-学生可以结合教材内容，选择上述资源中的一种或几种，进行深入阅读和研究，以加强对清朝君主专制的认识。

-鼓励学生通过观看视频资料，结合教材中的文字描述，形象地理解清朝的政治制度和社会生活。

-建议学生从文献中选取一些典型案例，如科举制的具体实施、文字狱的案例等，进行详细分析，探讨其对当时社会的影响。

-鼓励学生通过研究诗词文学作品，从文化的角度理解清朝君主专制下的社会风貌和人们的生活状态。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果和心得，促进知识的交流和互补。作业布置与反馈作业布置：

1.结合教材内容，总结清朝加强君主专制的三个主要措施，并分析每个措施的具体实施及其对国家和社会的影响。

2.选择一个清朝时期的文字狱案例，描述其背景、过程和结果，探讨文字狱对知识分子和社会的影响。

3.分析科举制在清朝的作用，以及它为何逐渐不适应社会发展的需要，最终导致衰落。

4.编写一篇关于清朝君主专制的短文，从政治、经济、文化等多角度进行分析。

作业反馈：

1.批改作业时，重点关注学生对清朝君主专制措施的准确理解和分析能力，对存在理解偏差的地方给予指导。

2.对学生选择的文字狱案例，注意评价其分析是否深入，能否结合教材知识进行合理的批判性思考。

3.对于科举制的分析，检查学生是否能够结合历史背景，准确把握科举制的演变和影响，给出有深度的见解。

4.在短文作业中，关注学生的写作能力、逻辑思维和历史知识的运用，针对文章结构、论点清晰度和论据充分性给出建议。

反馈方式：

1.书面反馈：在学生的作业上直接批注，指出错误和不足，给出改进建议。

2.口头反馈：在课堂上选取部分学生的作业进行点评，公开表扬优秀作业，对共性问题进行讲解。

3.个性化指导：针对个别学生的问题，进行一对一的指导，帮助学生找到提高的方向。

4.综合评价：在学期末对学生的历史学习进行综合评价，包括作业完成情况、知识点掌握程度和能力提升情况。板书设计1.目标明确，紧扣教学内容

-标题：清朝君主专制的强化

-时间线：1644年-1912年

-重点内容：君主专制强化的措施

-中央集权的加强

-文字狱

-科举制改革

-秘密建储

2.结构清晰，条理分明

-清朝君主专制强化的背景

-明朝末年的动荡

-满洲入关

-康熙、雍正、乾隆三帝的统治

-加强君主专制的措施

-中央集权的加强

-文字狱

-科举制改革

-秘密建储

3.简洁明了，突出重点

-重点措施

-中央集权的加强

-设立军机处

-严格选拔官员

-文字狱

-案例分析：吕留良案

-科举制改革

-八股文的限制

-乡试、会试、殿试的选拔

-秘密建储

-乾隆帝的改革

4.准确精炼，概括性强

-君主专制强化的影响

-政治稳定

-经济发展

-文化繁荣

-社会矛盾加剧

5.艺术性和趣味性

-使用历史图片、图标等元素，增强视觉效果

-引用历史典故、诗词等，增加趣味性

-设计互动环节，激发学生的参与热情重点题型整理答案：清朝加强君主专制的三个主要措施包括：中央集权的加强、文字狱和科举制改革。中央集权的加强体现在设立军机处和严格选拔官员，使皇帝的权力更加集中，有助于政治稳定；文字狱的实施限制了知识分子的言论自由，但也加强了思想控制，维护了社会秩序；科举制改革限制了八股文的发挥，选拔了更多有实际才能的人才，推动了社会进步。

2.题目：请选择一个清朝时期的文字狱案例，描述其背景、过程和结果，并探讨文字狱对知识分子和社会的影响。

答案：以吕留良案为例，背景是清朝初年，社会动荡，统治者对汉族知识分子产生怀疑。过程是吕留良因撰写文章批评时政被举报，经过审查被判处死刑。结果是他被斩首示众，家属受牵连。文字狱对知识分子造成了极大的心理压力，导致言论自由受限，同时也加强了社会的思想控制。

3.题目：分析科举制在清朝的作用，以及它为何逐渐不适应社会发展的需要，最终导致衰落。

答案：科举制在清朝起到了选拔官员、提高社会阶层流动性的作用。但随着时代的发展，科举制逐渐暴露出局限性，如八股文的束缚、选拔标准的单一等，使得真正有才华的人才难以脱颖而出。同时，科举制也加剧了社会矛盾，导致人才流失和腐败现象。因此，科举制最终在清朝末年被废除。

4.题目：请从政治、经济、文化等多角度分析清朝君主专制的影响。

答案：在政治上，君主专制有助于维护政治稳定，但也导致了权力过于集中，容易产生腐败和暴政。在经济上，君主专制促进了经济发展，但也加剧了贫富差距。在文化上，君主专制推动了文化繁荣，但也限制了知识分子的自由创作。

5.题目：请结合教材内容，评价清朝君主专制强化的利与弊。

答案：清朝君主专制强化的利处在于加强了中央集权，维护了国家统一和社会稳定，推动了经济发展和文化繁荣。然而，其弊端也是显而易见的，如限制了知识分子的言论自由，加剧了社会矛盾，导致了社会矛盾的加剧。因此，在评价清朝君主专制时，需要全面考量其利弊，以客观公正的态度对待历史。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，旨在帮助学生全面理解清朝君主专制的概念、形成和发展。在回顾整个教学过程时，我发现自己在以下几个方面取得了经验，也存在一些不足。

首先，在教学方法的运用上，我发现讲授法在讲解清朝君主专制的历史背景和具体措施时效果较好，能够帮助学生建立清晰的知识框架。然而，在分析文字狱对知识分子的影响时，我采用了案例分析教学法，通过详细剖析案例，学生能够更深入地理解文字狱的严重后果。在讨论科举制的作用时，小组讨论法发挥了很好的作用，学生们在讨论中相互启发，加深了对科举制的认识。

其次，在教学管理方面，我注意到了学生们的参与度。在课堂活动中，我鼓励学生们积极发言，提出自己的观点。我发现，通过这样的方式，学生们不仅能够更好地理解知识点，还能够提高他们的思维能力和表达能力。同时，我也注意到了个别学生在课堂上的沉默，我会在课后与他们进行交流，了解他们的想法，鼓励他们积极参与。

在教学过程中，我也发现了自己的一些不足。例如，在讲解科举制的作用时，我没有很好地引导学生从社