Unit 3 How do you get to schoolSection1a-1e教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit3HowdoyougettoschoolSection1a-1e教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3HowdoyougettoschoolSection1a-1e教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级下册Unit3HowdoyougettoschoolSection1a-1e

2.教学年级和班级：英语七年级（下）

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课，时长45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3HowdoyougettoschoolSection1a-1e，学生将能够掌握有关交通方式的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。同时，通过讨论和描述不同的交通方式，学生能够培养他们的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，通过学习西方国家的交通方式，学生能够增强文化意识，拓宽国际视野。最后，通过小组合作和互动交流，学生将能够提高他们的合作能力和学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：本节课重点教授与交通方式相关的词汇，如bus,train,car,bike等。

-句型结构：学生需掌握并能够运用Howdoyougettoschool?和Igettoschoolby...等句型进行问答。

-听力理解：通过听力练习，学生需要能够理解对话中关于交通方式的描述和询问。

2.教学难点

-词汇运用：对于一些交通方式的表达，如subway,ferry等，学生可能不太熟悉，需要通过实例和场景进行强化。

-语法结构：本节课涉及一般现在时的表达，学生需要理解并能够正确使用I/We/Theygettoschoolby...的结构。

-听力技巧：学生需要掌握一定的听力技巧，如预测、主旨归纳等，以提高听力理解能力。

举例说明：

-教学重点举例：通过展示不同交通方式的图片，让学生Practicesayingandwritingthevocabularywords.

-教学难点举例：通过模拟对话场景，让学生Practiceusingthetargetsentencestructuresinreal-lifesituations.教学方法与手段教学方法：

1.交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言实践能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等素材，创设真实的生活场景，帮助学生理解并运用所学知识。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，如调查问卷、制作海报等，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，呈现各种交通方式的真实场景，增强学生的直观感受。

2.网络资源：运用在线教学平台和教学软件，开展听力练习、互动游戏等活动，提高教学效果。

3.实物道具：使用交通模型、地图等实物道具，帮助学生更好地理解和记忆交通方式的表达。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“Howdoyougettoschool”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Howdoyougettoschool?的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Howdoyougettoschool?的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述交通方式的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述交通方式的语言技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解Howdoyougettoschool?的相关知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述交通方式的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Howdoyougettoschool?的相关知识点，掌握描述交通方式的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述交通方式的语言技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够熟练运用Howdoyougettoschool?和Igettoschoolby...等句型进行问答，掌握一般现在时在描述交通方式中的应用。

-学生能够准确地表达各种交通方式，如bus,train,car,bike等，并能够运用这些词汇描述自己的上学方式。

-学生能够在适当的语境中运用所学的交通词汇和句型，进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：

-学生通过学习西方国家的交通方式，能够增强对不同文化背景下生活方式的理解和尊重。

-学生能够了解到在不同的文化中，交通方式的选择和利用可能存在差异，培养跨文化的交际能力。

3.思维品质：

-学生通过描述和讨论不同的交通方式，能够提高分析问题和解决问题的能力。

-学生能够通过观察和思考，发现不同交通方式的特点和优缺点，培养批判性思维。

4.学习能力：

-学生通过自主预习和课堂参与，能够提高自主学习能力和独立思考能力。

-学生能够通过合作学习和实践活动，培养团队合作意识和沟通能力。

具体来说，学生将通过本节课的学习，能够在实际生活中运用所学的交通词汇和句型，描述自己的上学方式，并能够理解和尊重他人的交通方式选择。同时，学生将能够通过观察和思考，发现不同交通方式的特点和优缺点，培养批判性思维能力。此外，通过自主学习和合作学习，学生将能够提高自己的学习能力和团队合作能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的语言运用能力和思维品质，布置以下课后作业：

1.任务一：描述交通方式

请学生以“MyWaytoSchool”为主题，用英语写一篇短文，描述自己上学的方式。要求运用所学的交通词汇和句型，如Howdoyougettoschool?和Igettoschoolby...等。

答案示例：

MyWaytoSchool

Igotoschoolbybus.Everymorning,ItakeBusNo.16frommyhometotheschool.Thebusstopsinfrontoftheschoolgate,soit'sveryconvenient.IliketakingthebusbecauseIcanmeetmyfriendsonthewayandwecanchattogether.It'salsoagoodwaytopracticemyEnglish.

2.任务二：比较交通方式

请学生以小组为单位，选择两种不同的交通方式，如bus和train，进行比较。要求学生从速度、舒适度、价格等方面进行分析和讨论，并给出自己的意见。

答案示例：

ComparisonbetweenBusandTrain

Ourgroup选择了bus和train这两种交通方式进行比较。Intermsofspeed,thetrainisfasterthanthebusbecauseitcantravelatahighspeedontherailway.However,thebusismorecomfortablebecauseithasmorespaceandcanavoidtrafficjams.Intermsofprice,thetrainisusuallymoreexpensivethanthebus.Inouropinion,ifyouhavetime,it'sbettertotakethetrainbecauseit'sfasterandmorecomfortable.Butifyouareonabudget,thebusisagoodchoice.

3.任务三：设计调查问卷

请学生设计一份关于交通方式的调查问卷，包括至少五个问题，如Howdoyouusuallygotoschool?Whatdoyouthinkaboutthepublictransportationinourcity?等。要求学生通过问卷调查，了解同学们的交通方式选择和对于公共交通的看法。

答案示例：

SurveyQuestionnaireonTransportation

1.Howdoyouusuallygotoschool?

a)Bybus

b)Bytrain

c)Bycar

d)Onfoot

2.Whatdoyouthinkaboutthepublictransportationinourcity?

a)It'sconvenientandaffordable

b)It'scrowdedandslow

c)It'ssafeandreliable

d)Itneedsimprovement

...

4.任务四：制作交通方式海报

请学生以小组为单位，选择一种交通方式，如bike，制作一份海报，介绍这种交通方式的优点和缺点。要求学生通过图片、文字和设计，展示这种交通方式的特点。

答案示例：

BikePoster

Title:TheAdvantagesandDisadvantagesofBicycling

Advantages:

-Environmentallyfriendly

-Affordable

-Goodexercise

Disadvantages:

-Notsuitableforlongdistances

-Vulnerabletotrafficaccidents

-Requiresmaintenance

5.任务五：撰写交通方式评论

请学生选择一种交通方式，如subway，撰写一篇交通方式评论。要求学生从舒适度、速度、安全性等方面进行评价，并给出自己的建议。

答案示例：

SubwayReview

Thesubwayisoneofthemostconvenientandefficientwaystotravelinacity.It'sfast,comfortable,andsafe.However,sometimesitcanbecrowdedduringpeakhours.Inmyopinion,thesubwayisagreatoptionforpeoplewhowanttoavoidtrafficjamsandsavetime.Butit'simportanttobeawareofthesecuritymeasuresandfollowtheruleswhenusingthesubway.Overall,Ihighlyrecommendusingthesubwayfortransportationinacity.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit3HowdoyougettoschoolSection1a-1e，主要介绍了描述交通方式的词汇和句型。通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下内容：

1.交通方式的词汇：如bus,train,car,bike,subway等。

2.描述交通方式的句型：如Howdoyougettoschool?Igettoschoolby...等。

3.一般现在时的应用：描述自己的上学方式。

4.文化意识：了解不同国家交通方式的选择和利用。

5.思维品质：通过描述和讨论不同的交通方式，提高分析问题和解决问题的能力。

当堂检测：

1.词汇填空：请用所学的交通方式词汇填空。

Example:Iusuallygotoschoolby(bus).

Answer:car

2.选择题：请选出正确的交通方式词汇。

Example:WhichisNOTamodeoftransportation?

a)bus

b)train

c)plane

d)bicycle

Answer:c

3.翻译题：请将下列句子翻译成英语。

Example:您通常如何去学校？

Answer:Howdoyouusuallygotoschool?

4.描述题：请用所学的句型描述您的上学方式。

Example:Iusuallygotoschoolby(bus).

Answer:Iusuallygotoschoolbycar.

5.讨论题：请与同桌讨论您所在城市交通方式的优缺点。

Example:Ithinkthesubwayinourcityisfastandconvenient,butitcanbecrowdedduringpeakhours.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：在课堂上引入情景模拟，让学生在模拟的生活场景中运用所学的交通方式和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。

2.小组合作：通过小组合作完成任务，如制作交通方式海报、设计调查问卷等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.跨文化交际：通过介绍不同国家的交通方式，引导学生进行跨文化交际的讨论，提高学生的文化意识和国际视野。

（二）存在主要问题

1.部分学生对交通方式的词汇掌握不够牢固，需要在教学中加强词汇的复习和巩固。

2.部分学生在听力理解方面存在困难，需要加强听力训练，提高学生的听力理解能力。

3.部分学生在口语表达方面