四年级品德与社会下册 第三单元 幸福生活这样来 第9课《为我们服务的人》教案 粤教版

四年级品德与社会下册第三单元幸福生活这样来第9课《为我们服务的人》教案粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级品德与社会下册第三单元幸福生活这样来第9课《为我们服务的人》教案粤教版教学内容四年级品德与社会下册第三单元幸福生活这样来第9课《为我们服务的人》教案粤教版。本节课主要让学生了解日常生活中为自己服务的人，如清洁工、警察、医生等，懂得尊重他们的劳动，学会感恩。通过学习，学生能认识到这些职业的重要性，培养良好的道德素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的公民素养和社会责任感。通过了解和尊重为自己服务的人，如清洁工、警察、医生等，学生能够培养良好的道德品质，学会感恩和尊重他人的劳动。同时，通过认识这些职业的重要性，学生能够提高对社会规则和公共秩序的认识，培养遵守法律和关心社会的习惯。通过本节课的学习，学生将能够形成积极的社会态度，具备良好的公民素养和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了关于社会规则、公共秩序和公民素养的基本知识，能够理解不同职业的功能和作用。

2.学生的学习兴趣主要集中在与自身生活相关的话题，对于为自己服务的人有一定的好奇心和同理心。大部分学生具备良好的学习能力和思维活跃度，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对某些职业的功能和重要性理解不深，对社会的复杂性认识不足，容易被表面现象所迷惑，难以理解职业背后的辛勤付出和无私奉献。部分学生可能存在感恩意识薄弱、尊重他人劳动不够等问题。

针对以上分析，教师需要针对学生的兴趣和能力进行教学设计，注重理论与实际的结合，引导学生深入思考，提高他们的道德素养和社会责任感。同时，要关注学生个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，充分表达自己的观点和想法。教学方法与手段1.教学方法：

（1）采用情景模拟法，让学生扮演不同职业的角色，亲身体验他们的工作内容和艰辛，增进对职业的理解和尊重。

（2）运用小组合作讨论法，引导学生分组讨论，分享各自对为自己服务的人的看法和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（3）采用案例分析法，通过具体案例让学生分析职业的重要性，提高学生对社会规则和公共秩序的认识。

2.教学手段：

（1）利用多媒体设备，播放相关职业的工作场景视频，让学生更直观地了解不同职业的工作情况。

（2）运用教学软件，进行互动式问答和知识测试，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（3）使用图片、漫画等素材，辅助学生理解和记忆课程内容，提高课堂教学的趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《为我们服务的人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道谁为我们服务吗？他们的工作是什么？他们对我们生活的影响如何？”

展示一些关于清洁工、警察、医生等职业的图片或视频片段，让学生初步感受这些职业的魅力或特点。

简短介绍这些职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解不同职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些职业解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不同职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不同职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不同职业的基本概念、案例分析等。

强调这些职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些职业。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于不同职业的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.认识到不同职业的功能和重要性，了解清洁工、警察、医生等职业的工作内容和艰辛，增进对他们的尊重和理解。

2.学会感恩和尊重他人的劳动，形成良好的道德品质。

3.提高对社会规则和公共秩序的认识，培养遵守法律和关心社会的习惯。

4.培养学生的团队协作能力和表达能力，提高合作解决问题的能力。

5.加深对不同职业的认识和理解，激发对未来的思考和规划。

6.通过课后作业，进一步巩固所学知识，提高写作和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作交流，评价其积极主动性和学习态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点分享和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度，包括清洁工、警察、医生等职业的功能和重要性，以及尊重他人劳动的态度。

4.课后作业：审阅学生撰写的关于不同职业的短文或报告，评价其对课堂内容的理解和应用能力，以及写作和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师提供积极的反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续努力和提高。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的评价和关注，帮助他们克服困难，发挥潜力。课后拓展-阅读材料：关于不同职业的访谈或报道，深入了解清洁工、警察、医生等职业的日常工作和生活状态。

-视频资源：观看有关社会公共秩序维护的纪录片或新闻报道，了解警察等职业在维护社会安全中的重要作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，增强对不同职业的认识和理解。

-学生可主动寻找和分享其他与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，互相学习和交流。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的拓展学习。

-鼓励学生进行思考和反思，写下自己的感悟和体会，培养批判性思维和综合分析能力。

-学生可尝试参与社区服务或志愿活动，亲身体验不同职业的工作，培养实践能力和公民责任感。内容逻辑关系-不同职业的功能和重要性

-尊重他人劳动的态度

-社会规则和公共秩序的认识

2.关键词：

-职业

-服务

-尊重

-公共秩序

-道德品质

3.重点句：

-“每个人都有自己的职业，他们都在为我