培养创新思维与解决问题的能力的心理教学设计

培养创新思维与解决问题的能力的心理教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自人教版《心理健康教育》八年级上册第五章“培养创新思维与解决问题的能力”。本章节主要内容包括：创新的内涵与意义、创新思维的培养、解决问题的策略与技巧。

教学目标：

1.让学生理解创新思维的含义与价值，树立创新意识。

2.培养学生运用创新思维解决问题的能力。

3.引导学生掌握解决问题的基本策略与技巧。

教学重点：

1.创新思维的含义与价值。

2.创新思维在解决问题中的应用。

教学难点：

1.培养学生运用创新思维解决问题的能力。

2.引导学生掌握解决问题的基本策略与技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的创新思维与解决问题的能力，使其在未来的学习和生活中能够更好地应对挑战。具体包括：

1.理解力：使学生能够理解创新思维的内涵和价值，理解问题解决的基本策略和技巧。

2.应用力：培养学生能够运用创新思维去发现问题、分析问题并解决问题。

3.反思力：使学生能够对自己的思考过程进行反思，发现并改正思考过程中的错误。

4.合作力：培养学生能够在团队中发挥作用，与团队成员共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经初步了解了思维的基本类型，对思维的过程和方法有一定的认识。同时，他们也学习了一些基本的解决问题的策略，如分析问题、制定计划等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。他们具有较强的逻辑思维能力和一定的创新能力，但在实际问题解决中，往往缺乏系统性和深度的思考。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解创新思维的含义和价值时，学生可能会遇到难以把握创新与常规思维的区别的困难。在运用创新思维解决问题时，学生可能会遇到缺乏问题意识和问题解决策略的挑战。此外，在团队合作中，学生可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、学习手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库。

3.信息化资源：在线教育平台、心理健康教育相关视频、文章。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、思维导图。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于创新思维与问题解决能力的视频、文章等资料，要求学生提前观看、阅读并理解相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“创新思维与常规思维有何不同？”、“你在生活中遇到过哪些问题，是如何解决的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，初步了解创新思维与问题解决能力的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们对创新思维的认识。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控，方便学生交流和教师反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出创新思维在解决问题中的应用。

-讲解知识点：详细讲解创新思维的定义、特点和培养方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何运用创新思维解决实际问题，让学生进行角色扮演，模拟创新思维的运用过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出解决问题的创新思路，进行角色扮演，模拟创新思维的运用过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解创新思维的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握创新思维的运用技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解创新思维的知识点，掌握创新思维的运用技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如让学生结合自己的生活经验，运用创新思维提出一个解决问题的方案。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与创新思维相关的书籍、文章，进一步拓宽知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生结合自己的生活经验，运用创新思维提出解决问题的方案，并完成作业。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，提高学生的创新思维能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的创新思维知识点和运用技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.创新思维的定义与特征

-创新思维是指以新颖、独特的方式解决问题或创造价值的思维活动。

-特征：开放性、灵活性、独创性、风险性。

2.创新思维的类型

-发散思维：从多个角度、方向去思考问题，寻求多种解决方案。

-收敛思维：在众多方案中寻找最优解，聚焦于一个特定的方向或目标。

-逆向思维：从反面或对立面去思考问题，寻找新的解决方案。

-横向思维：跨越不同领域，将其他领域的知识和方法应用到问题上。

3.创新思维的培养方法

-激发好奇心：鼓励学生对未知事物保持好奇，主动探索。

-培养想象力：鼓励学生大胆想象，勇于提出不同的观点和解决方案。

-提高直觉思维能力：训练学生对事物本质的洞察力和判断力。

-加强批判性思维：培养学生对问题进行深入分析和评价的能力。

-鼓励实践和尝试：引导学生将创新思维付诸实践，不断尝试和改进。

4.问题解决的策略与技巧

-定义问题：明确问题的本质和目标，避免盲目寻找解决方案。

-分析问题：分解问题，了解问题的背景和原因，寻找问题的根源。

-制定解决方案：根据问题的分析，提出切实可行的解决方案。

-实施解决方案：将解决方案付诸实践，进行实施和调整。

-评估与反思：对解决方案的实施效果进行评估和反思，总结经验教训。

5.创新思维在解决问题中的应用案例

-案例一：苹果公司的iPhone手机创新，通过整合多项功能和优美的设计，改变了人们对手机的认知和使用方式。

-案例二：特斯拉电动汽车的创新，通过颠覆传统汽车行业，推动电动汽车的发展和普及。

-案例三：腾讯公司的微信创新，通过整合即时通讯、社交、支付等多项功能，改变了人们的沟通和生活方式。内容逻辑关系①创新思维的定义与特征

-创新思维是指以新颖、独特的方式解决问题或创造价值的思维活动。

-特征包括开放性、灵活性、独创性、风险性。

②创新思维的类型

-发散思维：从多个角度、方向去思考问题，寻求多种解决方案。

-收敛思维：在众多方案中寻找最优解，聚焦于一个特定的方向或目标。

-逆向思维：从反面或对立面去思考问题，寻找新的解决方案。

-横向思维：跨越不同领域，将其他领域的知识和方法应用到问题上。

③创新思维的培养方法

-激发好奇心：鼓励学生对未知事物保持好奇，主动探索。

-培养想象力：鼓励学生大胆想象，勇于提出不同的观点和解决方案。

-提高直觉思维能力：训练学生对事物本质的洞察力和判断力。

-加强批判性思维：培养学生对问题进行深入分析和评价的能力。

-鼓励实践和尝试：引导学生将创新思维付诸实践，不断尝试和改进。

④问题解决的策略与技巧

-定义问题：明确问题的本质和目标，避免盲目寻找解决方案。

-分析问题：分解问题，了解问题的背景和原因，寻找问题的根源。

-制定解决方案：根据问题的分析，提出切实可行的解决方案。

-实施解决方案：将解决方案付诸实践，进行实施和调整。

-评估与反思：对解决方案的实施效果进行评估和反思，总结经验教训。

⑤创新思维在解决问题中的应用案例

-案例一：苹果公司的iPhone手机创新，通过整合多项功能和优美的设计，改变了人们对手机的认知和使用方式。

-案例二：特斯拉电动汽车的创新，通过颠覆传统汽车行业，推动电动汽车的发展和普及。

-案例三：腾讯公司的微信创新，通过整合即时通讯、社交、支付等多项功能，改变了人们的沟通和生活方式。

板书设计：

1.创新思维的定义与特征

-定义：新颖、独特的思维活动

-特征：开放性、灵活性、独创性、风险性

2.创新思维的类型

-发散思维：多角度、多方向思考

-收敛思维：寻找最优解、聚焦特定目标

-逆向思维：从反面或对立面思考

-横向思维：跨越领域、应用不同知识

3.创新思维的培养方法

-激发好奇心：探索未知、保持好奇

-培养想象力：大胆想象、提出不同观点

-提高直觉思维能力：洞察事物本质、判断力

-加强批判性思维：深入分析、评价问题

-鼓励实践和尝试：付诸实践、不断改进

4.问题解决的策略与技巧

-定义问题：明确问题本质、避免盲目寻找解决方案

-分析问题：分解问题、了解背景原因、寻找根源

-制定解决方案：根据分析、提出切实可行方案

-实施解决方案：付诸实践、实施调整

-评估与反思：评估效果、总结经验教训

5.创新思维在解决问题中的应用案例

-案例一：苹果iPhone手机创新

-案例二：特斯拉电动汽车创新

-案例三：腾讯微信创新教学反思与改进首先，在教学过程中，我发现部分学生对创新思维的定义和特征理解不够深入。因此，我计划增加一些互动环节，如小组讨论、案例分析等，让学生在实践中更好地理解和掌握创新思维的概念。

其次，学生在运用创新思维解决问题时，往往缺乏实际操作的经验。为了克服这一问题，我计划增加一些实践活动，如角色扮演、实验操作等，让学生在实际情境中运用创新思维解决问题，提高他们的实践能力。

再次，我发现学生在解决问题时，往往过于依赖传统的解决方法，缺乏创新思维的应用。为了培养学生的创新意识，我计划引入一些实际案例，让学生分析并探讨如何运用创新思维解决问题，激发他们的创新潜能。

此外，学生在团队合作中存在沟通不畅、意见分歧等问题。为了改善团队合作效果，我计划开展一些团队建设活动，如团队游戏、小组讨论等，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

最后，我注意到学生在课后拓展应用方面存在不足。为了鼓励学生进一步学习，我计划提供一些拓展资源，如推荐阅读书籍、提供在线课程等，让学生在课后进行自主学习，拓宽知识视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《创新者的窘境》一书，讲述了创新思维在企业发展中的重要性。

-《思考，快与慢》一书，探讨了人类思维的两种模式，以及如何运用创新思维提高决策效率。

-《学会提问：批判性思维指南》一书，介绍了批判性思维在创新过程中的应用。

-视频资源：

-TED演讲：关于创新思维的演讲，如《创新思维的力量》、《如何培养创新思维》等。

-纪录片：如《创新者》、《未来之路》等，展示了创新思维在科技、商业等领域的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在拓展学习过程中，记录自己的学习心得和感悟。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如尝试解决实际问题、提出创新性建议等。

-学生需在下一节课前提交拓展学习成果，如心得体会、问题解决方案等。

-教师将对学生的拓展学习成果进行评价，并提供反馈意见。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法。

-学生在小组活动中能够积极参与，与团队成员进行有效沟通和合作。

-学生在课堂提问环节能够积极提问，表现出对知识的渴望和思考的深度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示能够清晰地展示学生的思考过程和创新思维的运用。

-小组讨论成果展示能够体现出学生对问题解决的策略和技巧的掌握程度。

-小组讨论成果展示能够展示出学生的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

-随堂测试能够检验学生对创新思维的定义、特征和类型的掌握程度。

-随堂测试能够检验学生对问题解决的策略和技巧的运用能力。

-随堂测试能够检验学生对创新思维在解决问题中的应用案例的理解程度。

4.作业完成情况：

-作业能够体现出学生对创新思